«Можете начинать».
Когда голос учителя разнесся по классу, студенты принялись за дело, в унисон переворачивая свои экзаменационные работы. Я тоже медленно последовал их примеру, открыв набор математических задач, которые на первый взгляд казались легкими по сложности.
Я пробежал глазами вопросы, математические вопросы показались мне относительно простыми. Когда я огляделся вокруг, я заметил, что большинство из них, казалось, боролись с вопросами, их лица были искажены от сосредоточенности. Некоторые пристально смотрели на свои бумаги, в то время как другие нервно жевали колпачки своих ручек.
Я начал методично работать над вопросами в экзаменационном листе. Иногда я ловил себя на том, что останавливаюсь на мгновение, прежде чем приступить к следующим вычислениям. Несмотря на то, что я мог решать вопросы с большей скоростью и эффективностью, я намеренно сдерживался, чтобы мои ответы не выглядели слишком быстрыми.
День был заполнен экзаменами, идущими один за другим, и студенты часами сидели в одной комнате, корпя над своими контрольными работами. Весь экзамен длился 5 долгих часов.
Я вернулся в свою комнату в общежитии и рухнул на кровать, чтобы поспать. На следующее утро я отправился и подошел к доске объявлений, где были вывешены результаты экзаменов. Остальные студенты уже собрались вокруг, изучая имена и баллы, перечисленные на листе.
—
Общие результаты экзамена 2-C класса
1. Каору Хирото — 220
2. Кобаяши Люси — 210
~~
4. Фурукава Кай — 202
5. Хамасаки Айко — 202
6. Мизухара Аято — 201
~~
22. Хонока Айри — 168
~~
24. Мацура Шиничи — 152
~~
29. Ируга Като- 50
—
Шестое. Поскольку мой результат был лишь немного выше среднего, он все равно привлек внимание. Като, с другой стороны, получил оценку всего пятьдесят, что не было озадачивающим результатом, учитывая причину, по которой он поместил замену в учебную группу. Тем не менее, я не обратил на это особого внимания.
Дюжина учеников из моего класса были отчислены, четверо из них были пойманы на списывании, а остальные не смогли набрать проходной балл.
***
◤━━━━━━━━━━━━━━━━◥
[Точка зрения Канако Ханаэ]
***
"Хм?"
Играя с телефоном на кровати, я заметил, что у меня есть непрочитанное уведомление. Я быстро потянулся за ним и разблокировал экран. Мой взгляд упал на уведомление.
*
Я не мог поверить в то, что читал. «Промежуточный экзамен?» — подумал я, снова просматривая сообщение на предмет каких-либо признаков ошибки или недопонимания. Но, перечитывая его снова и снова, я был вынужден принять суровую реальность — промежуточные экзамены были уже не за горами, а я был совсем не готов.
Как я собирался выдержать этот экзамен, не говоря уже о том, чтобы набрать достаточно баллов, чтобы сдать его? Пока я лежал в постели, меня осенила мысль — можно было бы заработать дополнительные баллы, накопив по десять тысяч баллов за каждую оценку. Я быстро разблокировал телефон и отправил сообщение Фукуде.
[Вы знаете, что делать, да?]
И отправил.
Я направился в библиотеку, ранний час предоставил мне возможность побродить по рядам в поисках наиболее подходящих справочников по таким предметам, как математика и естественные науки. Отнеся стопку книг к пустому столу, я столкнулся с дилеммой — с чего начать учебу? После минутного колебания я потянулся за одной из книг, но был разочарован ее непреодолимой сложностью.
Я попробовал другую книгу, учебник истории, и с облегчением обнаружил, что ее содержание гораздо легче понять. Но чем глубже я углублялся в страницы, тем сложнее мне было найти связь древних цивилизаций с моей нынешней жизнью, и мои мысли продолжали блуждать.
Мой телефон зазвонил, нарушив тишину библиотеки. Это было сообщение от Фукуды.
[Понял, я постараюсь сделать все возможное.]
Я быстро напечатал свой ответ.
[Не старайся изо всех сил, ты должен сделать все возможное.]
Я нажал «отправить» с помощью сильного нажатия большого пальца. С этим я вернулся к страницам своей книги.
Но после тридцати минут учебы я был в растерянности, что делать дальше. Я закрыл книгу и посмотрел на часы, я был ошеломлен, обнаружив, что пришло время для занятий. Неохотно я оставил книгу и ее собратьев на столе и вышел из библиотеки, страх провалить экзамен и столкнуться с отчислением навис надо мной, как тень.
Когда я шла по школьному двору, я пыталась стряхнуть страх, но он только усиливался, подпитывая мое внутреннее смятение. Я не могла вынести мысли о том, чтобы столкнуться с будущим, и страх продолжал расти.
Придя в класс, я заметил, что большинство моих одноклассников уже заняли свои места. Я направился к своему отведенному месту и занял свое место среди своих сверстников.
Устраиваясь поудобнее, я заметил в комнате тихий гул голосов.
«Вы видели уведомление?»
«Это действительно жестоко».
«Я слышал, что…»
Темы обсуждения, по-видимому, вращались вокруг предстоящих промежуточных экзаменов, и в воздухе витало ощутимое чувство тревоги и предвкушения.
Через несколько мгновений в класс вошел учитель, сжимая в руке стопку бумаг. «Класс, пожалуйста, займите свои места», — сказал он командным тоном. «Представитель класса, будьте добры, раздайте эти бумаги каждому ученику».
С появлением учителя и его указанием болтовня в классе перешла в приглушенный шепот. Осознавая важность сосредоточения на уроке, я предпринял осознанное усилие, чтобы отключиться от ропота и сосредоточиться на обучении.
"Здесь."
Протянув руку, я принял предложенную бумагу. Беглый осмотр показал, что это была контрольная работа по биологии.
«Пожалуйста, заполните экзаменационные работы как можно лучше. Я проверю ваши ответы и верну их с необходимыми исправлениями. Помните, даже если это кажется простым, приложите все усилия», — объявил учитель.
Учитель сказал, что задача, которую мне предстоит выполнить, должна быть легкой… но я не могу не чувствовать себя обескураженным. Я постараюсь ответить на вопросы, в которых я уверен, и попробую угадать те, которые меня озадачат.
