На следующее утро я опоздал на занятия, и мне пришлось поблагодарить свою соседку по комнате за то, что она меня разбудила. Однако даже с ее помощью я все равно опаздывал. Она тоже отставала от графика, но не так сильно, как я.
«Тогда я пойду первым!»
Она ушла раньше меня, и когда я поспешил одеться. Услышав, как закрылась дверь, я поспешил за ней, но я все равно опоздал. Учитель еще не пришел, но класс уже был заполнен учениками.
«Ах…»
Мне пришла в голову мысль об учебных группах, и я вспомнил, как подслушал, как некоторые мои одноклассники выражали свое отвращение к этой идее. Несмотря на это, я все еще думал о том, чтобы присоединиться к одной из них. Учиться с кем-то еще казалось проще, чем работать в одиночку, как я испытал с Хасегавой накануне.
Однако мысль о том, что меня поставят в пару с кем-то, кто может не знать ответ на мои вопросы, смущала. Идея учиться с кем-то умным, как Хасэгава, была гораздо более привлекательной.
«Канако, что случилось?» — спросила моя подруга.
«О, ничего. Вы что, сформировали учебную группу?»
«А? Какая группа?»
«Исследовательская группа, конечно».
«А, это…» — она замолчала, — «на самом деле, мы думаем, что лучше учиться в одиночку и иметь свободу распоряжаться своим временем».
«Ах, я тебя чувствую…»
Я не мог не почувствовать себя немного разочарованным. Их ответ был не очень убедительным, и моя надежда была слегка разбита. Ну, это не то, чтобы я не мог учиться без сопровождения.
«Просто уходи, если тебе невыносимо слушать…»
Ой-ой. Голос учителя прогремел по всей комнате. Я быстро выпрямился, пытаясь сделать вид, что полностью сосредоточен на книге. Я не мог поверить, что учитель застал меня за разговором с друзьями.
Я глубоко вздохнул и постарался успокоить свои беспорядочные мысли, снова сосредоточив внимание на учебе.
*
Урок закончился, и я направился обратно в библиотеку. Я не мог не задаться вопросом, почему мои одноклассники не хотели формировать учебную группу, несмотря на то, что так много жаловались на предстоящие промежуточные экзамены.
Большую часть времени я даже не видел их в библиотеке, но это не значит, что они не учились где-то еще. Это была бессмысленная мысль. Мне нужно было сосредоточиться на том, что делать дальше.
Я пришел в библиотеку, которая была заполнена несколькими людьми. Я направился прямо к книжным полкам, чтобы достать те же самые справочники, которыми я пользовался накануне.
Пробираясь между книжными полками, я не мог не обратить внимания на определенную книгу. Я не был большим любителем чтения, но обложка книги, казалось, звала меня. Я добавил ее в свою стопку книг, заметив, что это литературное произведение, что было необычно, поскольку ей удалось привлечь мое внимание, хотя я обычно не люблю читать.
Я устроился в тихом уголке, положил книги на стол и приступил к занятиям.
Примерно через двадцать минут попыток понять определенную формулу в математике, я решил сделать небольшой перерыв и почитать учебник по литературе. Я схватил его и отложил учебник по математике в сторону, оставив его открытым на столе.
Пока я читал книгу, время медленно шло. Я обнаружил, что мне трудно поддерживать интерес. Несмотря на отсутствие энтузиазма к чтению, меня привлекли несколько цитат, которые я мог соотнести с личным уровнем, но они не смогли удержать мой интерес после второго прочтения.
Наверное, чтение просто не для меня. Если это про шахматы, то, может быть, я бы попробовал.
Моя скука с книгой была густа, когда я закрыл ее, отложил в сторону и снова потянулся за своей книгой по математике. Хотя я изо всех сил пытался найти мотивацию продолжать.
Математика никогда не была моей сильной стороной или хотя бы обычной чертой, и мысль о ее изучении заставляла меня внутренне стонать.
Я бы лучше сначала изучал историю или биологию, но химия и физика на горизонте, и я знаю, что это тоже связано с математикой. Но что я могу сделать?
**
Когда я увидела увядающие оттенки заходящего солнца, я поняла, что день ускользнул, поглощенный моей учебой в подготовке к промежуточным экзаменам. Измученная, я не могла не чувствовать, что меня загоняют в эту ситуацию, а не я сама стремлюсь к ней.
Вздохнув, я закрыл книги и собрал свои вещи, перекинув сумку через плечо и удерживая стопку учебников в руках. Несмотря на мои усилия идти осторожно, усталость взяла надо мной верх, заставив меня споткнуться и уронить книги с громким стуком, что привлекло внимание некоторых посетителей библиотеки.
«Хм…»
..это было неловко.
Я пришел в аркаду, чтобы избавиться от стресса и, возможно, заработать несколько очков. Выйдя из библиотеки, я быстро направился в аркаду, где меня встретила толпа людей. Значительное количество посетителей были знакомыми лицами из класса 2-D, моими одноклассниками.
Несмотря на это, я не обратил на это особого внимания, поскольку знал, что они здесь не для чего иного, как для развлечения. Нацелившись на какое-нибудь развлечение или, может быть… на баллы, я направился в раздел «Игры с баллами», чтобы отвлечься от давления промежуточных экзаменов и учебы.
Point Games кипели активностью. Я огляделся, отметив, что, похоже, не было никаких специальных событий или бонусов, как это было в прошлом.
Интересно, будут ли какие-то возможности заработать дополнительные баллы, особенно в свете приближающихся промежуточных экзаменов, может быть, внезапный специальный экзамен, который даст существенный прирост моих баллов? Тем не менее, я смирился с поиском альтернативных способов заработать больше баллов, кроме как на этой аркаде.
Я понимал, что это не лучшее решение, поскольку оно могло стоить мне ценных очков. Мысль о возможной потере очков тяготила меня, когда я подходил к кабинкам. Однако я успокоил свои нервы мыслью, что если дела пойдут хуже, я просто сдамся и завершу дело.
Ах, это классический рефрен наркоманов, не так ли?
