Руи было очень любопытно, на что похоже общение с разумными существами других видов.
Но он был конфликтным. Это не была боевая техника, а это означало, что она не сделает его сильнее в бою и даже не повысит его способность выполнять миссии. Единственное, что он мог сделать, это позволить ему общаться с животными.
Тем не менее, несмотря на это, он действительно чувствовал потребность овладеть техникой.
— Хммм… — у него было сложное выражение лица.
Спустя некоторое время он, наконец, решил продолжить.
«К черту. Это мое боевое искусство, я могу делать с ним все, что захочу». Он рационализировал, пытаясь заставить себя чувствовать себя лучше из-за своего решения. «Бьюсь об заклад, есть некоторые миссии, основанные на способности общаться с более разумными формами жизни».
Он схватил свиток техники, прежде чем сунуть его в сумку.
При этом он выбрал все шесть техник для своего следующего этапа обучения;
Симбиот «Зеркало разума».
Маска разума.
Шаг тени.
Реверберирующее копье.
Окончательное дыхание.
Поток фауны.
Это будут шесть техник, которые он решил освоить. Каждая из шести техник существенно расширяла его возможности, что и было основной целью предстоящего этапа обучения. Самой непосредственной целью было достичь кандидатуры Сквайра, что можно было сделать только после того, как его Боевое Искусство созреет, выполнив второе условие кандидатуры Сквайра.
Именно по этой причине он продолжал расширять свои возможности. Он знал, что его боевое искусство не достигнет определенной степени зрелости, пока он не расширит его возможности до определенной степени. Так как это должно было быть всеохватывающим широким Боевым Искусством в его идеальном состоянии.
Он быстро направился к регистратору библиотеки, прежде чем купить все пять свитков. Шестую технику он получит напрямую от Военного Союза. Военная академия не была оборудована средствами для имплантации симбиота Mindmirror. Даже если бы это было так, он предпочел бы, чтобы процедура управлялась Симбиотической сектой в Боевом союзе, которые были специалистами, занимающимися этим вопросом.
После того, как он купил все пять техник, он сел за один из столов, прежде чем с большим интересом пройти режим тренировки каждой техники.
У техники мысленной маски была довольно интересная система обучения, но она не сильно отличалась от его ожиданий. Именно тренировка, сосредоточенная на медитации и мыслительных процессах, позволяла сознательному уму в определенной степени влиять на подсознание. Изначально процесс самовнушения был довольно длительным.
Пользователю потребовались бы часы, чтобы сначала настроить свой разум и привести его в правильное состояние с помощью медитации. Как только это произошло, пользователь должен был проявить воображение, чтобы создать образ самого себя, который отличался от реальности настолько, насколько опасны и опасны. Техника работала с использованием четко определенного воображения, чтобы заменить реальность так, чтобы подсознание реагировало на воображение, как если бы оно было реальностью.
Это повышало чувство опасности, которое можно было ощутить у пользователя техники. Эффективность и сложность техники зависели от мастерства воображения пользователя и степени концентрации, которую пользователь мог собрать. Это была умственно требовательная и утомительная техника.
Идеально подходит для Руи. Самое лучшее в этой технике было то, что она не имела по своей сути верхних пределов. Его единственными верхними пределами были пределы разума пользователя техники.
Чем больше изображение отклонялось от реальности, тем больше требовалось воображения, чтобы построить образ. Поскольку пользователь должен был бы все больше и больше полагаться на воображение и все меньше и меньше на опыт того, что было реальным и актуальным.
Руи с нетерпением ждал обучения технике.
Он быстро открыл другие свитки, просматривая их один за другим.
«Интересный.» — пробормотал он.
Техника Шага Тени, безусловно, была другой и сложной. Техника определенно имела ментальный аспект, поскольку требовала понимания того, как функционируют внимание и осознание, но помимо этого, это была довольно грубая техника с повторяющейся практикой на правильных формах и правильным временем и расположением движений для вовлечения. в неправильном направлении.
Но суть техники заключается в быстром движении в противоположном направлении, в котором внимание пользователя было направлено не в ту сторону. Неправильное направление было интегрировано в движения и имело те же элементы, что и движения людей, когда их внимание действительно было направлено на что-то в направлении, противоположном их движениям, например, что-то преследующее их.
Разница заключалась в том, что когда боевой ученик со сверхчеловеческим мозгом и разумом выполнял ту же технику, она была намного эффективнее из-за более высокой точности и аккуратности маневров, необходимых для отвлечения внимания.
«Освоить это будет непросто». Он покачал головой, прежде чем перейти к другим приемам.
?????????????????? ?????????????????????????????? ???????????????????????? ????????????????????? ????????? ?????????????????????-????????????.????????????
Реверберирующее копье было еще более простой техникой. Частота, с которой человек может вибрировать конечностями, была ограничена из-за неврологического ограничения скорости, с которой человеческий мозг обрабатывает информацию и принимает решения.
Поскольку этот предел был намного выше для боевых учеников, предел скорости, с которой могли вибрировать мышцы, также был намного выше. Однако этого предела нельзя было просто достичь, его можно было достичь только после огромной практики.
Реверберирующее Копье применило это, чтобы научить Боевого Ученика вибрировать своими мышцами на чрезвычайно высоких скоростях, и использовало это воздействие, проникающее не только во внешнюю кожу, плоть и мышцы, но и в более слабые и более жизненно важные органы млекопитающих.
Поскольку это была техника седьмого класса, его не довели бы до самого абсолютного предела вибрации, которую он мог физиологически воспроизвести, но он, безусловно, продвинулся бы довольно далеко на этом пути. Кроме того, ему пришлось бы тренировать его для каждой группы мышц, чтобы он мог участвовать в проникновении удара независимо от того, как он был нанесен.
