Как только Адрианна услышала, что они будут создавать противоядие от яда, она заинтересовалась. Профессор попросил их пройти за ним в комнату, где стояли большие котлы. Для каждой группы был отдельный котел. Ингредиенты хранились на полках в дальнем углу комнаты. На этот раз профессор Лейн попросил одного представителя группы собрать ингредиенты. После инцидента с ядом персонал стал чрезвычайно бдительным. Они передавали ингредиенты представителям, а не позволяли ученикам забирать их самим.
Прогуливаясь по аллеям, Адрианна заметила, что по аллеям летают волшебники и ведьмы. Она спросила об этом Лиле, и та сказала, что вокруг академии усилена охрана. Есть сообщения, что некоторые вещи были украдены с территории.
Лиле была отправлена в качестве представителя группы. Персонал вручил ей четыре ингредиента: порох, ноги тритона, измельченные в порошок листья базилика и раздавленных белых муравьев. Когда Лайл вернулась с этими ингредиентами, всем остальным стало так противно. Лайл взяла ногу тритона и начала дразнить мальчика с рыжими волосами.
За столом царило общее веселье, когда профессор Лейн прервал его. «Основной ингредиент этого зелья — яд, который мы используем из змеиной гадюки», — сказал он, постукивая по закрытой стеклянной банке рядом с собой, в которой зеленая змея-гадюка поднимала голову и время от времени вынимала язык.
— Но это живая змея! — воскликнул студент. — А если он нас укусит?
Профессор Лейн посмотрел на нее и упрекнул: «Я научу тебя ловить змею и извлекать яд. Ты должна научиться ловить змею, чтобы вытягивать из нее яд. отравятся, как вы им поможете? Подумайте о самой ужасной ситуации, в которую вы можете попасть, и получите мотивацию».
В классе воцарилась тишина, когда каждый из них начал обдумывать ситуацию. Профессор Лейн продолжил: «Главным ингредиентом этого зелья является змеиный яд. Потребуется всего две капли. Если вы выпьете больше двух капель, оно станет смертельным, а меньшее количество не будет эффективным». Сказав, что профессор открыл крышку стеклянной банки. Он поднял гадюку вилкой и положил ее на стол. Змея снова подняла голову. Внезапно профессор Лейн прижал его голову вилкой к столу, а затем удержал голову. Тело гадюки дернулось, пытаясь освободиться, но оно было приколото. Профессор поднес руку к его голове и держал, заставляя открыть пасть. Как только челюсть открылась, ее клыки обнажились, и профессор поместил туда маленькую стеклянную бутылочку, надавливая на ее ядовитые железы.
Профессор Лейн вернул змею обратно в стеклянную банку и накрыл ее. Змея была очень взволнована и хлестала хвостом внутри банки, к большому удовольствию студентов.
Как только профессор закончил показывать, как извлекать яд, к студентам подошли ассистенты, каждый из которых держал в руках стеклянную банку с гадюкой внутри.
Котлы выдерживали на огне и заливали в них базовую жидкость. Кипятили пять минут и добавляли ингредиенты. Было много разных звуков, которые можно было услышать во время урока. Все они усердно работали, чтобы получить зелье красного цвета. Как только был получен красный цвет, они должны были добавить яд гадюки в сыром виде. Большинству студентов было очень трудно ухватиться за тело змеи, не говоря уже о голове. Однако Адрианна легко удержала его и извлекла яд, к большому удивлению своей группы. Персонал принял змею обратно, когда яд был извлечен в бутылке.
Когда жидкость в котле уменьшилась до менее чем полпинты, они добавили две капли, пока она кипела. Жидкость перестала кипеть и прекратилось пенообразование. Котел сняли с огня и вынули красное зелье в бутылке.
В конце концов, только группе Адрианны удалось приготовить зелье, в то время как остальные группы представили зеленые или желтые жидкости. Профессор Лэнс объявил: «Завтра все группы, которые не смогли приготовить это зелье, повторят эксперимент, а группа, добившаяся успеха, сможет сделать перерыв».
Лил вздрогнула от волнения. «Вау! Давайте все пойдем из академии завтра пообедать». Она предложила.
— Нам вообще позволено? — спросил каштановый мальчик.
«Мы редко получаем перерывы от профессоров, и да, нам разрешают», — сообщила она.
Все они были в восторге, когда услышали, что они действительно могут выйти. Пока они говорили, куда все можно, по громкой связи объявил директор.
«Завтра будет обнародовано объявление о втором этапе конкурса. Всех старшеклассников просят выстроиться завтра утром в садах».
