«Выйдите вперед и продемонстрируйте переплетения, которые вы уже изучили», — сказал учитель, мастер Фельд. «Вы все принадлежите к элитному классу, поэтому я полагаю, что все вы, по крайней мере, смогли освоить переплетения основных заклинаний, которые предоставляет ваш класс. Большинство из вас, скорее всего, приобрели некоторые навыки и в других элементах. … Мне нужно иметь представление о ваших стандартах, чтобы должным образом вести класс вперед».
Мастер Фельд был мужчиной средних лет, одетым в темную мантию. У него были длинные седеющие волосы и борода средней длины, и его внешний вид хорошо соответствовал его серьезному поведению. «Он выглядит точно так, как я себе представляла профессионального учителя Академии Магии», — подумала Рейвин.
Мужчина ворвался в класс и сразу же открылся, проверяя учеников на уровень их мастерства в плетении.
Это не способ унизить студентов и показать им, как мало они знают, но вместо этого кажется, что этот человек не терпит пустой траты времени.
Базовое магическое плетение было первым занятием, которое элитные ученики посещали после начала первой недели обучения, и они посещали занятия три дня в неделю. Рейвин спросил своих соседей по комнате о расписании, как только они его получили.
«Очевидно, что каждый класс не может посещать одни и те же уроки в одно и то же время, поскольку существует ограниченное количество учителей, специализирующихся на преподавании каждого класса», — ответил Том. «Плетение — один из основных способов, с помощью которых заклинатели могут развивать свои личные магические способности, поэтому элитный класс сосредоточится на этом больше, чем на других классах, как на одном из наших преимуществ.
«Все остальные занятия важны по разным причинам, но большую часть наших активных усилий мы будем тратить на изучение и освоение различных переплетений. Таким образом, мы будем проводить занятия три раза в неделю. За практикой сразу последует лекция. За Плетениями последует Теория Маны, которую также будут посещать три раза в неделю.Более немагические занятия: история, философия и политика не так важны для нас, поэтому мы будем посещать эти три занятия. в выходные дни».
«У 10 лучших классов одинаковое расписание, а элитный класс имеет доступ к лучшим учителям и больше времени на обучение, отведенное нам», — сказал Вейн. «У младших 10 классов перевернуто расписание, хотя они по-прежнему посещают немагические занятия только два раза в неделю, а в последний день недели у них есть бесплатная практика».
«Умные и амбициозные ученики потратят этот последний день на реальную практику», — добавил Трик. «Это в основном утешительный приз для студентов, чтобы дать возможность тем, кто полон решимости продвинуться в своем рейтинге. Это не так хорошо, как получение инструкций от учителей, но это возможность».
Рейвин выстроился в очередь с другими учениками и смотрел, как первые в очереди выполняют свои плетения, пока он обдумывал расписание. Большинство учеников перед Рейвин смогли создать только одну перестановку переплетений из своих классовых заклинаний, но пара знала еще один элемент, который можно было добавить к их мастерству.
Лорин сказал мне, что ему исполнилось 16 лет, когда он освоил все четыре основных переплетения стихий, подумала Рейвин, поглаживая подбородок. Большинству других учеников 13 лет, а некоторым около 14 лет, и они только недолго посещают свои классы уровня 2. Если они пошли по тому же пути, что и я, сосредоточившись на Сродствах и фундаментальных навыках контроля маны, прежде чем экспериментировать с переплетениями, то их уровень прогресса имеет смысл даже для элитных студентов.
Я понятия не имею, насколько талантливым был Лорин, когда он учился, но ему потребовалось три года, чтобы выучить четыре основных Элемента. Мелисса сказала мне, что ей и Ларисе понадобился около года, чтобы освоить, а не выучить, переплетения своих классовых заклинаний, но они никогда не говорили, когда освоили эти переплетения. А класс Мелиссы основан на родстве 2-го уровня.
Классная комната, в которой учился элитный класс, была одной из самых маленьких комнат для обучения, и внутри не было места, отведенного для произнесения заклинаний. Рейвин задавался вопросом о сложившейся ситуации, но заметил, что учитель установил какой-то магический барьер и цель, которую ученики могли использовать для своих заклинаний Стрелы. «Все используют базовое Заклинание Стрелы, — усмехнулся Рейвин, — и не было никакого вреда для класса или кого-либо из присутствующих.
Элитный класс был довольно маленьким, всего 30 учеников, и каждый мог довольно быстро пройти через свои переплетения, поэтому настала очередь Рейвина, прежде чем он даже успел подшутить над своими соседями по комнате.
Рейвин подошла к небольшой приподнятой платформе перед классом, а учительница стояла сбоку, поддерживая барьер. Он повернулся лицом к цели и, как и все остальные, вызвал оболочку Заклинания Стрелы. Это только для того, чтобы показать, что мы изучили переплетение и приобрели некоторый опыт в его использовании. Я не видел, чтобы кто-то еще использовал более двух переплетений, каждое из которых состоит из Заклинания, так что я просто сделаю то же самое.
Рейвин наполнил свою ману Сродством к огню и искусно сплел косы внутри оболочки маны, прежде чем высвободить Заклинание. Стоимость маны по-прежнему была больше, чем использование его классового навыка для произнесения заклинания, но из-за использования только минимальных требований мощность и стоимость были значительно снижены. Рейвин отметил, что у него достаточно маны, чтобы пройти через все переплетения, которые он выучил. В конце концов, я не изучил ни одно переплетение 3-го или 4-го уровня, и не все родства 2-го уровня.
Учитель кивнул головой, когда Рейвин быстро наложила заклинание «Огненная стрела» вручную и продолжила с интересом наблюдать, как Рейвин не отодвинулась в сторону. Рейвин снова собрал свою ману и быстро выпустил воздушную стрелу. Он быстро последовал за ним, применив Стрелы Земли и Воды.
Вся тихая болтовня других студентов прекратилась, когда Рейвину удалось выполнить все четыре основных заклинания Элементальной Стрелы. Учитель одобрительно кивнул головой.
«Отличный!» — воскликнул он. «Только что принятый Новичок, и вы уже изучили четыре основных переплетения Элементалей. Выучите лишь несколько…»
Слова мужчины оборвались на полуслове, когда Рейвин снова собрал свою ману и создал Ледяную стрелу. Рейвин не обращал особого внимания на свое окружение и был полностью сосредоточен на своей задаче. Несмотря на его односторонний ум при выполнении задачи, обширный опыт и его навык осведомленности о поле боя позволили ему полностью сосредоточиться на своей задаче и при этом понимать, что происходит вокруг него.
«Кажется, в первый день я произвел большой фурор», — внутренне усмехнулся Рейвин. Он продолжал свою демонстрацию плетения, посылая заклинания молнии для родства 2-го уровня, которым он научился на тренировках со своей матерью после прибытия в столицу. Я не тратил все свое время на разблокировку способностей и работу над навыками управления. Я также практиковал пару переплетений Уровня 2 всякий раз, когда у меня была возможность.
«Все четыре основных элемента, а также лед, металл и плазма из родства уровня 2», — сказал учитель, все еще глядя на дымящуюся мишень. — Как тебя зовут, Новичок? Он снова сосредоточил свое внимание на Рейвин.
— Рейвин, сэр, — ответил Рейвин.
«Хорошо. Приходи ко мне после занятий».
«Да, сэр», — кивнул Рейвин и вернулся на свое место. Все остальные ученики молча смотрели на него, пока он возвращался. Только Том пошел впереди него, а два других его соседа по комнате стояли позади него в очереди. Рейвин еще не раскрыл свои способности своим новым друзьям, поэтому они были ошеломлены так же, как и все остальные.
Вейн стоял, как вкопанный, прямо под маленькой платформой, его рот был открыт, когда он смотрел на Рейвин. Кашель учителя вывел его и всех остальных из ошеломленного состояния, и он поднялся на платформу, чтобы продемонстрировать свои плетения.
«Я знаю, ты сказал, что был уверен в том, что попадешь в элитный класс, когда мы впервые встретились, но, черт возьми, я недооценил, насколько ты уверен в себе», — наклонился Том и прошептал. «Ты действительно освоил какое-либо переплетение или потратил все свое время на изучение различных элементов?»
«Я бы не сказал, что овладел каким-либо переплетением», — сказал Рейвин, потирая затылок. «Я, вероятно, довольно близок к освоению Огня, так как я использовал этот элемент больше, чем любой другой, но я тратил свое время на разнообразие. Почему?»
— О, слава Мирне, — со вздохом сказал Том, положив руку на грудь. «Если бы ты на самом деле освоил все эти переплетения, а не просто изучил так много, мне пришлось бы усомниться в жизни. Я слышал о людях — очень, очень редко — изучавших все четыре переплетения Элементалей до поступления в Академию раньше, но никто из тех, кто изучал переплетения уровня 2. Вы выучили семь переплетений, прежде чем поступить в Академию».
«Я же говорил тебе, — пожал плечами Рейвин, — мне нравится тренироваться. Это касается не только моих боевых навыков».
— Я это вижу, — усмехнулся Том.
«Что это было?!» Трик зашипел, когда они с Вейном снова заняли свои места. Они наклонились вперед и пристально посмотрели на Рейвин.
«Мальчику нравится тренироваться», — ответил Том. — Он уже сказал нам это.
— Да, но не слишком ли это? — спросил Вейн. Рейвин снова пожал плечами.
«Моя мать Ткачиха, и у нее в классе фокус на Элементе Света. Может быть, из-за нее мне стало легче плести?»
«Ткачиха со специализацией «Элементаль 3 ранга»?» Том поднял бровь. «Да, я понимаю, что это имело бы смысл».
«Чувак, тебе придется отвезти нас к себе домой, чтобы твоя мама могла дать нам несколько советов», — сказал Трик со смешком. «Благодаря ее советам у всех нас должны быть хорошие шансы перейти в Академию уровня 2. Кто нас остановит?»
«Да, ты определенно нарисовал мишень у себя на спине», — сказал Том.
«Мишень на моей спине?» — скептически спросил Рейвин.
«Не в том смысле, что люди захотят тебя принизить или что-то в этом роде», — объяснил Том умиротворяющим жестом. «Ты только что продемонстрировал, что ты, вероятно, будешь лучшим в классе, и, поскольку это элитный класс, все будут использовать тебя в качестве мотивации».
«Ожидайте, что в будущем куча людей будет просить советы и рекомендации», — сказал Трик. «Если какая-нибудь симпатичная девушка попросит тебя о помощи, ты должен сказать «да», и не забудь взять с собой своих лучших друзей».
«Некоторые из более уверенных в себе учеников, те, у кого лучшие классы, могут также попросить вас устроить дуэль на школьной арене», — сказал Вейн, слегка толкнув Трика локтем в ребра. «Они могут вызвать вас на обычную магическую дуэль, в которой вы в основном сталкиваете свои классы друг с другом, или они могут бросить вам вызов в игре «все против всех», которая предназначена для прямой проверки ваших способностей ткачества друг против друга».
«О, есть такая вещь?» — спросил Рейвин, в нем проснулся интерес. Мне никогда раньше не удавалось участвовать в настоящих магических спаррингах из-за боязни травм. Если у школы есть способ сделать это возможным, это может стать интересным опытом.
«Да, в школе есть система двойного щита для защиты учеников от вреда», — объяснил Том. «Вы будете носить два набора магических предметов, которые обеспечивают щит. Внутренний щит чрезвычайно хрупок, но он может блокировать большую часть силы, которую может собрать кто-то на уровне 2 или 3. Цель состоит в том, чтобы свести внешний щит к внутренний и разбить его. Если он сломан, это означает победу и поражение».
«А как насчет чьих-то личных навыков щита маны?» — спросил Рейвин.
«О да, в обычном испытании можно использовать что угодно, но если вы участвуете в испытании на плетение, вы должны быть в состоянии построить щит от руки. Системные навыки не разрешены».
— Понятно, спасибо, — сказал Рейвин. Их небольшая беседа закончилась как раз в тот момент, когда последняя ученица исполняла свои плетения на платформе для инструктора.
— Хорошо, — сказал мастер Фельд, занимая свое место на подиуме в центре помоста. «Я рад, что мои ожидания не оправдались, и все вы из элитного класса изучили, по крайней мере, свои собственные переплетения элементалей, а некоторые из вас пошли дальше этого». Несколько студентов бросили взгляд на Рейвин. Учитель кивнул головой.
«Я знаю, о чем вы все думаете. Новичок Рейвин немного опережает остальных, но его способность формировать множество переплетений не является исключением. Весь смысл этого курса в том, чтобы научить всех вас уметь делать то же самое, и с моей помощью все вы сможете выполнять все переплетения уровня 1 и 2 к концу первого года.
«Теперь, когда у меня есть общее представление о том, где вы все находитесь, мы можем немедленно начать урок. Я буду фокусироваться только на одном родстве в неделю каждый месяц. Есть четыре основных сходства, а в месяце четыре недели. , В конце месяца мы вернемся к первому родству. Это не значит, что вы не можете работать над любым родством, какое хотите, но вы можете идти своим путем к обучению.
«Сегодня мы начнем с Огня. У большинства учеников здесь есть классы по элементу Огня, что не редкость. Несмотря на то, что все основные Сродства равны, Маги Огня составляют большинство магов, ориентированных на Элементы в общество в целом. Эта тема будет обсуждаться в «Истории магии». Просто знайте, что это не фаворитизм в том, что я сначала обучаю Элементу Огня. Это чистые числа».
Рейвин обратил внимание на лекцию, когда учитель продемонстрировал косы, связанные с заклинанием «Огненная стрела», и описал их природу. Рейвин уже изучил основную информацию из своих собственных экспериментов и практики с Ларисой, но это был старший учитель, специализирующийся на обучении плетению. Он был уверен, что еще есть вещи, которым он мог бы научиться, чтобы полностью овладеть плетением.
Я не знаю, является ли это его личным владением темой или его Навыком Преподавателя, думал Рейвин, слушая лекцию, но я чувствую, что мое понимание переплетений улучшается с незначительной скоростью только благодаря его словесным инструкциям. .
Преподаватель продолжил урок, углубляясь глубже, чем когда-либо делала Лариса, еще полчаса, прежде чем закончил урок.
«За классной комнатой есть тренировочная площадка, где каждый может получить практический опыт», — сказал Мастер Фельд, указывая на дверь в стороне перед классной комнатой. «Для меня нормально сделать барьер и цель для отдельных выступлений, но все будут тренироваться одновременно, поэтому мы поменяем место проведения.
«Рейвин, ты ненадолго останешься».
Рейвин собирался остаться после занятий, но подумал, что учитель имел в виду после практики. Он кивнул своим трем соседям по комнате и остался на своем месте, а все остальные вошли в дверь перед классом.
— Поднимитесь сюда, — поманил мастер Фельд. Рейвин встала и подошла к подиуму, где осталась учительница.
«Первый семестр курса предназначен для обучения всех студентов основным переплетениям основных сродств. Второй семестр сосредоточен на сродствах уровня 2». — сказал мастер Фельд, когда перед ним появилась Рейвин. «У вас есть два варианта: вы можете остаться в этом классе, занимаясь в течение первого семестра и ища свои собственные знания об оставшихся родственных связях 2-го уровня. Или вы можете перейти на второй курс Плетения.
«Я по-прежнему буду вашим учителем, так что я буду знать вашу ситуацию. Однако я не позволю вам расслабляться. Если к концу первого месяца у вас будут хорошие результаты, я скину вас обратно в этот класс и не позволю вам снова подняться раньше.
— Тебе не обязательно решать прямо сейчас, но чем раньше ты решишь, тем лучше. Прямо сейчас ты только пропустишь сегодняшнюю инструкцию, которую я могу тебе подытожить. Чем дольше ты будешь ждать, тем труднее будет. может быть, чтобы наверстать упущенное».
«Мне не нужно об этом думать, мастер Фельд», — ответила Рейвин. «Мне нравится подталкивать себя, поэтому я хочу перейти во второй класс».
«Решительно», — сказал мастер Фельд с первой улыбкой, которую Рейвин увидела на мужчине. «Хорошо, я подведу итог урока второго года».
Мастер Фельд протянул руку и создал самую простую ткань из чистой маны. Он просто сделал две нити и обмотал их друг вокруг друга.
«Вы понимаете основную концепцию переплетения маны. Ни один из них не так прост, как этот пример, здесь, но это сработает для демонстрации.
«Что это?» Мастер Фельд наблюдал, как Рейвин обдумывает заданный им вопрос.
— Скорее всего, это не вопрос с подвохом, — нахмурился Рейвин. Это самое простое плетение из возможных, но какое оно? Поскольку мы имеем дело со смесью буквального и метафорического, я возьму самый очевидный ответ, который только смогу придумать.
«Это веревка», — ответил Рейвин. Мастер Фельд снова улыбнулся.
— Да, это простая струна, — кивнул он. «Итак, позвольте мне спросить вас: для чего используются струны? Будьте проще».
Рейвин снова погрузился в размышления. Строки используются для самых разных целей. Они умеют делать ковры и гобелены, одежду, веревки… Веревки! Это та же структура, что и у струны, просто больше струн, сплетенных вместе. Это, наверное, правильный ответ.
«Основываясь на использовании переплетений маны для Колдовства, я бы сказал, что вы могли бы использовать больше нитей для создания веревки маны».
Мастер Фельд изготовил еще две нити, превратил их в еще одно простое переплетение, а затем сплел два переплетения вместе, чтобы получилась более толстая веревка.
— Именно так, — сказал мастер Фельд. «Главная инструкция второго года — превратить переплетения маны в веревки маны. Вы можете смешивать и сочетать переплетения, и это, а также их сжатие, чтобы они лучше соответствовали вашим заклинаниям, является основным направлением первого семестра во втором семестре. год. Когда мы через минуту пойдем на тренировочную площадку, вы сможете попрактиковаться в этой технике. Поскольку я могу, наблюдая за тренировочными занятиями, я также передам переплетения остальных Родств 2-го уровня.
«Ваш мыслительный процесс был на правильном пути с преобразованием нити в веревку, но есть еще один аспект, присущий как веревкам, так и веревкам, который вы не учли. Подумайте об этом и посмотрите, сможете ли вы понять это, прежде чем я принесу это. в классе. Теперь на тренировочный двор.
— Да, сэр, — сказал Рейвин.
Он прошел через заднюю дверь, свернул в короткий коридор и вышел на широкое открытое пространство между двумя зданиями. Рейвин оглядел тренировочную площадку, приближаясь к тому месту, где располагался его класс.
«Похоже, мы первый класс, который ушел с лекции», — подумала Рейвин. Это имеет смысл, так как у нас наименьшее количество учеников, а классы с 11 по 20 сегодня не будут использовать тренировочную площадку. По крайней мере, не во время занятий.
Рейвин посмотрел дальше по диапазону. Он простирался за пределы того места, где заканчивались учебные корпуса, и продолжался за административным зданием. Он выглядит достаточно большим, чтобы вместить учеников 1-го и 2-го классов, работающих по сменяющемуся графику. Я предполагаю, что у студентов третьего курса другая область практики.
— Так чего же хотел учитель? — спросил Том, когда Рейвин присоединился к ним на открытой цели, которую они зарезервировали для него.
Расстояние между местом, где стояли студенты, и целью было не очень большое, всего около 20 ярдов, но линии были четко определены. Студенты выстроились в широкую очередь, чтобы попрактиковаться в произнесении заклинаний. Рейвин посмотрел на приподнятую платформу и прочитал на ней большой знак.
Нет заклинаний без присмотра
НЕ пересекайте линию заклинаний во время тренировки
Картина огромного открытого пространства с бермами, линиями, башнями и целями промелькнула в голове Рейвина, когда он все это осознал.
Безопасность превыше всего, подумал Рейвин. Не хотелось бы, чтобы какие-либо случайные заклинания летели к цели, пока кто-то ее осматривает. Заклинания, вероятно, будут слабыми, особенно для учеников-новичков, работающих над своими заклинаниями, не относящимися к навыкам, но зачем рисковать.
Никто из учеников не нарушил правила, указанные на табличке, и все ждали, когда придет учитель и займет свое место на короткой башне.
«Он предложил мне сразу перейти на второй курс обучения плетению маны», — сказал Рейвин.
«Хорошо?» — спросил Трик. «Не оставляйте нас в подвешенном состоянии. Вы согласились?»
— Ага, — сказал Рейвин. «А потом он показал мне краткое изложение лекции второго года. Он сказал мне идти вперед и работать над этим прямо сейчас, и он поможет мне с другими родствами 2-го уровня, насколько сможет».
«Хм, нередки случаи, когда ученики пропускают занятия для новичков или сдают экзамены», — сказал Том. «Но я никогда не слышал, чтобы это происходило для базового Плетения маны. Тем не менее, те же правила, вероятно, по-прежнему будут применяться. хоть что-нибудь».
— Все в порядке, — сказал Рейвин. «В любом случае, мне лучше работать усерднее и не получить никаких бонусных баллов к рейтингу, чем сидеть сложа руки весь семестр».
— Это правда, — сказал Вейн. — Вообще-то я бы сделал такой же выбор.
— Ага, — сказал Трик, — и если ты собираешься помогать людям — как, например, нам — с плетением, тогда ты также можешь дать нам преимущество в технике второкурсников.
«Разве у тебя нет друзей постарше, которые могли бы это сделать?» — спросил Рейвин.
«Да, — сказал Том, — но они сказали нам не беспокоиться об этом, пока мы не закончим первый год обучения. Когда вы рядом, вы можете использовать свое суждение, чтобы решить, когда нас учить, вместо того, чтобы ждать до следующего года. «
«Нет проблем», — сказал Рейвин с улыбкой. «Я рад помочь. Я обнаружил, что помощь другим также помогает повысить мое собственное мастерство и уровень навыков. Я имею в виду, что вы должны подходить к одной и той же проблеме с другой точки зрения. когда-либо ударялся о стену своей практикой».
— Неплохая идея, — сказал Вейн. Том и Трик тоже кивнули.
«Хорошо, пора начинать вашу практику», — сказал мастер Фельд, занимая свое положение выше всех остальных. «Если меня здесь не будет, произношения заклинаний не будет, и вы будете ждать моего приказа. Как только у всех будет время немного попрактиковаться, я спущусь и дам каждому несколько советов один на один. кто этого хочет.
«Давай начнем.»
