(A/N: Хотите прочитать до того, что я опубликовал до сих пор? Зайдите на мой Patreоn и получите главы в раннем доступе ^_^
Став покровителем, вы мгновенно разблокируете доступ к 24 главам перед обновлением All. (Глава 99 готова через 1-2 часа. Сверяемся с вики.)
Спасибо за Вашу поддержку! Наслаждаться!
____________________
Довольно интересно и необычно выглядел кабинет на седьмом этаже, посвященный теме «Древние руны». Это напомнило мне старое воспоминание из прошлой жизни, когда мне было пять или шесть лет, когда родители отправили меня изучать английский язык. В том классе все стены были увешаны разными плакатами, схемами, картинками и прочим, но каждое слово и буква, абсолютно каждая до единой, были на незнакомом мне языке. Казалось бы, буквы были похожи, но образовывали какой-то невероятный бред, а сами уроки проходили по принципу полного погружения — ни слова по-русски. Это было стрессом.
Теперь я испытал сильное чувство ностальгии, глядя на различные картины и плакаты вдоль стен, столов и полок с предметами, отмеченными руническими надписями. И я не мог понять ни слова. Ну, почти. Значение пары рун, примерный перевод других я знал. Это знание вызвало приступ ностальгии — вроде бы герои знакомы, но ни слова не понимают.
За учительским столом сидела респектабельная дама неопределенного возраста, но немолодая. Ее черные волосы были стянуты назад на манер Леголаса, но с прямой челкой, аккуратными очками и темно-бордовой мантией, словно из шелка.
— Привет, — сказали мы одновременно с Гермионой, оглядывая учеников. Их было немного. Я бы даже сказал очень мало. Светловолосая девочка из Слизерина, кудрявый мальчик из Рейвенкло, Гольдштейн, если не ошибаюсь. Вот и все. Ни одного человека из Хаффлпаффа. Очень любопытный.
«О, еще ученики», — учительница позволила себе легкую улыбку, оторвавшись от свитков. — Присаживайтесь. Мы скоро начнем.
Мы прошли вперед и сели за первую парту в среднем ряду. Справа была блондинка. Гринграсс, правильно. Я и забыл, что она вообще существует. Она сидела прямо, как настоящая ученица, с руками на парте, рядом с учебником и парой свитков. В ряду слева от нас сидел Гольдштейн, не менее старательно изображавший из себя памятник отличнику.
Выложив все, что у нас было для урока, мы не теряли времени даром. Гермиона вытащила маленькую книжку и с большим интересом начала ее читать, а я продолжал работать над проектом «разум в кубе», делая записи в маленьком блокноте. Самой обычной ручкой. У нас было очень мало учеников, которые использовали ручки и тетради для личных записей — все с перьями.
«Хорошо, студенты», — наша учительница встала из-за стола, и дверь в кабинет закрылась. «Давайте не будем терять время и подождем начала занятий. Все равно никто больше не должен приходить».
К нам вышла учительница, стоя перед средним рядом.
«Прежде всего, поскольку нас так мало, я предлагаю сделать небольшую перестановку».
Легким движением ее палочки первые парты соседних рядов медленно и осторожно приблизились к нам. Гринграсс лишь изогнул бровь, идеально подражая Снейпу, а Гольдштейна это совершенно не волновало — он ждал урока.
«У меня нет никакого желания бегать между вами вчетвером по всей комнате. Надеюсь, в этом нет ничего плохого? Нет? Это здорово. Давайте знакомиться. по скандинавским и англо-саксонским исследованиям. Да?»
Профессор Бабблинг посмотрел на поднятую руку Гольдштейна.
«Профессор, но… Это разные профили? Я имею в виду, они одинаковые».
— Вы не совсем правы, мистер…
— Гольдштейн. Энтони Гольдштейн, мэм.
«Господин Гольдштейн. Самыми древними считаются так называемые протоскандинавские руны. Шло время, древние народы мигрировали, завоевывали новые территории, а их язык менялся и совершенствовался. В результате со временем одни и те же на первый взгляд руны имеют разное значение, дополняются или уже не используются.Однако, действительно, если взять одни и те же руны в разных алфавитах, мы получим практически одинаковое магическое воздействие, но, возможно, разное значение.Предположим, руны будут использоваться для прямого нанесением на предмет, гравировкой, вышивкой или любым другим способом.В таком случае разница в алфавите имеет минимальное значение,которым можно пренебречь.Однако, если руны используются в магической формуле для заклинания, в текст, в рецептах и пр., где важен не магический эффект, а смысл,потом сам понимаешь, разница может быть не просто заметна, а невероятно колоссальна».
— Понятно. Спасибо, профессор.
«Итак. Давайте разработаем учебный план на первый семестр. С этой целью сейчас мы собираемся немного поговорить о том, что вы знаете о рунах и как вы видите их в своей жизни».
Мы выяснили, что на самом деле никто ничего не знал о рунах и что мы записались на эти занятия по совсем другим причинам. Я и Гермиона за сложные формулы заклинаний, а Гольдштейн за жуткий интерес. Гринграсс, потому что она не могла нормально выучить его дома, в отличие от остальных предметов. Второй урок был более практическим. Мы изучали самые основы с самого начала. Старший Футарк — на основе этого древнего рунического алфавита позже развились остальные, с их магическим значением и интерпретацией, различные сакральные значения. Младшие руны мы тоже пройдем, но из них даже треть не имеет настоящего магического значения и потому годится только для написания.
Первая руна – Феху. Мы записали целую кучу разных вариантов его магического толкования и одноразового использования. При нанесении на поверхность его основная цель — расфокусировать направленную во все стороны магическую энергию. И энергия от этого не становится слабее. В качестве примера использовалась простая руническая цепочка «Защитный крест». В нем Феху — центр, а вокруг него — четыре незнакомые руны. Эффект Креста, нанесенного на поверхность и активированного порцией магии, заключается в том, что предмет защищен от негативных, разрушительных воздействий. Предел защиты равен вкладываемой мощности, умноженной на четыре. Не защищает от классовой магии «полного уничтожения», такой как Fiendfyre и ментальные направления. Без руны Защитный Крест Феху можно заставить работать,
Кроме того, было море другой информации о руне Феху, включая возможные магические толкования при повороте рун под разными прямыми углами.
Чернилами и пером нам доверили заколдовать деревянный куб. Руны наносились тщательно и придирчиво. Это заняло много времени. С первого раза получилось не так — небольшие ошибки сводили на нет защитные факторы кубов, но в любом случае было забавно наблюдать, как голубой луч Редукто профессора Бэбблинга либо поглощал куб небольшим свечением, либо разрушал его. Такая защита казалась эффективной, но затем профессор Бабблинг напомнил нам, что магическая сила руны зависит от материала и что Редукто настолько слаб, насколько это возможно. Это был конец урока.
