Следующее утро отличалось от обычного.
Даже если начальник не бил сковородку, все вставали с кроватей.
Не просто потому, что не было работы.
«Ух ты… Такого еще никогда не случалось. Я не могу поверить, что есть класс».
— Верно, что происходит?
— Что-то хорошее случилось?
«Если подумать, я слышал, что Мастер взял по дороге сюда огромную кучу краденого. Эй, ты что-нибудь знаешь?»
Дети, которые болтали между собой, посмотрели на Оливера, который проснулся из худшего угла, и спросили.
«Это парень, которого на этот раз подобрал Мастер. Он не отвечает ни на что, что вы спрашиваете, и просто тупо смотрит».
Один ребенок сказал.
«Не обращай на него внимания. Если Том увидит, что ты разговариваешь с ним, он может придраться к тебе».
«Ах, это страшно… Но все равно я так завидую Тому. Он пришел со мной, и я не могу поверить, что он уже официальный ученик».
«Это правда? Разве это не был просто слух?»
«Почти правда. Ну, подчиненные Эндрю говорят об этом почти открыто. Серьезно, Том уже знает, как использовать Черную магию, верно?»
«Правильно, он определенно будет формальным учеником. Он сказал, что станет великим колдуном».
«Так что будьте с ним осторожны. У него плохой характер, и у тебя будет много неприятностей, если ты встанешь на его плохую сторону. И когда он станет официальным формальным учеником…»
«Ну, это не мы должны волноваться, это Мари. Этот шестилетний неформальный ученик умрет в следующем месяце. Это все потому, что она изо всех сил старалась помочь этому идиоту… Ах, какого черта?»
Все удивились, глядя на Оливера, который подошел к ним, не издав ни звука, и стоял рядом с безжизненным лицом.
«Извините, сэры, могу я вас кое о чем спросить?»
Оливер говорил уважительно.
Особой причины не было.
Потому что директор детского дома и начальник шахты всегда заставляли его говорить вежливо.
Это стало своего рода привычкой
Возможно, именно поэтому почетные обращения Оливера были более неприятны, чем вежливость или внимание.
«Что-что…?»
«Супервайзер Том. Какую черную магию он использует?»
«Ха…? Что ты собираешься с этим делать?»
«Мне просто любопытно. Я умоляю тебя».
— спросил Оливер, склонив голову.
Затем он увидел, как свет разговаривающих детей широко распространился и пропитан чувством превосходства.
«Ну, если ты зайдёшь так далеко, я дам тебе знать только один раз, так что слушай внимательно. Ну, для тебя это не имеет значения, но чтобы стать колдуном, ты должен обладать двумя вещами. Во-первых, это глаз, чтобы видеть эмоции и во-вторых, способность справляться с эмоциями.»
Сказав это, мальчик поднял руку и собрал черный свет.
Образовался на удивление грубый круг.
«Ха… это называется эмоциями. Мне потребовались месяцы, чтобы сделать это в одиночку. А как насчет вас, ребята?»
Двое других детей, которые болтали вместе, образовали круг с черными огоньками на кончиках пальцев.
Это был смятый, неуклюжий круг.
«О, ты поправилась».
«Не так ли? Я тренировался время от времени!»
«Хахаха, как дела? Ты боишься…? Есть много людей, которые даже этого сделать не могут. После того, как вы сможете видеть и управлять эмоциями, остается только обрабатывать эмоции».
«Что такое обработка, сэр?»
«Ты ничего не знаешь, да. Использование черной магии с использованием эмоций называется обработкой. Это может быть более мощное оружие, чем пистолет, непобедимый щит или ужасное чудовище».
«И вы можете производить лекарства, косметику, парфюмерию, пилатес и много денег».
Когда было упомянуто слово «деньги», дети замолчали и воскликнули.
Оливер, которому это было неинтересно, попытался еще раз спросить, что ему следует сделать, чтобы стать формальным учеником, но в это время кто-то пнул дверь и закричал.
«Вы идиоты! Если вы просыпаетесь, вам следует привести себя в порядок и поесть! Что вы все делаете, особенно когда наш Учитель щадит свое драгоценное время и дает нам уроки? Вы хотите, чтобы вас отшлепали?»
Все рабочие, слушавшие приказы начальника, остолбенели, перестали разговаривать и начали двигаться.
Оливер, не услышавший желаемого ответа, был разочарован, но вскоре начал уходить от взгляда начальника.
Супервайзер схватил Оливера и сказал:
«Эй, ты… Не задирайся только потому, что тебе нужно пойти на занятия, как только ты пришел, этого никогда не произойдет. Ребята здесь уже больше года и еще не стали официальными учениками. Так что не надо» даже не мечтаю об этом».
Оливер видел, как эмоции кружили вокруг начальника, они сияли гневом и настороженностью.
Оливер быстро ответил, склонив голову.
«Да сэр.»
⏩⏩⏩⏩⏩⏩
Как обычно, Оливер вместе с другими рабочими начал уборку фабрики.
Все работали усердно, как будто были счастливы пойти на урок, и благодаря этому все закончилось раньше обычного.
После уборки приняли обычную еду, где помимо хлеба и супа сегодня была еще одна золотисто-желтая колбаса.
Все жадно ели колбасу, и Оливер тоже ее ел.
Оно было соленым и жирным.
Двадцать минут спустя, когда они закончили есть и убираться, из ниоткуда появился мужчина.
В отличие от детей, работающих на фабрике, он был хорошо сложен и имел светлый цвет лица.
Как только все увидели его, они склонили головы.
«О, мистер Эндрю…! Рад встрече.»
«Рад встрече.»
«Рад встрече.»
Все склонили головы, следуя примеру Тома.
Оливер тоже склонил голову, а человек по имени Эндрю поднял руку и сказал:
«Хватит. Не будьте такими жесткими. Вы все уже закончили есть?»
«Да сэр!»
Все ответили громко.
Услышав ответ, Эндрю кивнул и открыл рот.
«Ну, следуй за мной. Сегодня Мастер будет учить тебя лично».
На лицах детей играла легкая улыбка.
Учитывая, что они посещают всего пять занятий в год, это был вполне объяснимый ответ.
Дети, естественно, выстроились в ряд, а Оливер встал сзади, бросив быстрый взгляд на Эндрю.
«Все, за мной»
Андрей вошел на заводской склад.
На складе, между упакованными коробками с колбасой и предметами, накрытыми неопознанными палатками, была небольшая дверь.
На самом деле, это казалось трудным заметить, потому что оно было ближе к тайному проходу, чем к двери, но когда Эндрю приложил руку, озаренную черным светом, сложный узор ярко засиял, и дверь открылась без шума.
Как только Андрей вошел в дверь, дети последовали за ним.
На удивление, за дверью оказался довольно плотно забитый подвал, и лампочка горела через равные промежутки времени, что делало его приятным.
Дети болтали между собой, как будто им было весело, воображая, что когда-нибудь здесь будет жить колдун.
«Ой, а сегодня действительно был урок?»
– спросил мужчина, встретивший Андрея по дороге.
Судя по атмосфере, он, казалось, находился в том же положении, что и Андрей.
«Да.»
«Это удивительно. Когда Мастер возвращается из путешествия, разве он не всегда хорошо отдыхает в течение нескольких недель и только читает книги?»
Услышав вопрос, Эндрю посмотрел на Оливера в спину.
«Думаю, бывают случаи, когда он этого не делает. Не обращайте на это внимания».
«ХОРОШО.»
После короткого разговора Андрей снова пошел.
Пройдя через несколько комнат и коридоров, они наконец вошли в комнату, похожую на класс.
В отличие от других мест, стена была наполовину земляной, потому что не была вымощена должным образом.
Но комната тоже не была неподготовленной.
Несмотря на недостаточное количество людей, там были подготовлены столы и стулья, на полках стояли пробирки и книги по черной магии, и через несколько недель Оливер почувствовал, как его тихое сердце снова забилось.
«Добро пожаловать,»
Джозеф, появившийся из ниоткуда, сказал, стоя на трибуне, на глазах у всех.
Все склонили головы, как только увидели его.
«Мы приветствуем Мастера!»
«Мы приветствуем Мастера!»
Джозеф слегка поднял руку и приказал им сесть.
Там было 10 парт, что было абсурдно мало для неформальных учеников старше 30 лет, но проблем не было.
Когда трое начальников сели первыми, рабочие начали бороться за оставшиеся места.
Медлительные и слабые дети были вынуждены стоять сзади и неприятно слышать уроки.
Более быстрые и сильные люди могут получить больше удовольствия — таков был девиз и первое учение Чернокнижника.
Как только урок начался, Джозеф спросил Эндрю.
— Ты не выходишь?
— Могу ли я присоединиться к вам на занятиях, Мастер, если вы не возражаете? Поскольку учение Мастера всегда полезно».
«…Делай как пожелаешь.»
Эндрю поклонился, когда разрешение было получено.
Джозеф быстро начал урок.
«Ну, это специальный урок, который я вам проведу, так что слушайте внимательно. Прежде всего, давайте поговорим об основах перед полноценным уроком. Что такое черная магия?»
Мари подняла руку раньше всех.
«По сути, это исследование использования эмоций. Если быть точным, это исследование, которое касается души, которая является основой человеческого существа. Эмоции — это просто некоторая энергия души».
«Да, черная магия – это, по сути, изучение работы с душой. Поэтому, помимо эмоций, можно извлечь и использовать невидимые человеческие характеристики, такие как жизненная сила и привлекательность. Поскольку душа является основой всего, можно сказать, что черная магия быть поиском истины и основ человеческого существования.
«Ой ой…»
Все восхищенно кивали и писали в своих тетрадях так, будто поняли.
Оливер думал, что он единственный, кто не понимает.
«Ну, тогда есть ли кто-нибудь, кто может сказать мне, что является основой черной магии?»
Мари снова подняла руку.
«Видеть эмоции и справляться с ними — основа черной магии».
«Да, сколько бы у тебя ни было знаний, они бесполезны, если ты не умеешь видеть эмоции и управлять ими. А что дальше?»
«Чтобы стать колдуном, нужно обладать способностью извлекать эмоции и обрабатывать их».
«Правильно. Это основы основ, и это настоящий первый шаг. Но это также так же сложно, как и есть. Почему?»
«Эмоция — это энергия души. В тот момент, когда вы пытаетесь извлечь и обработать, она влияет на самого Чернокнижника. Горе, гнев, ненависть… Если Чернокнижник неосторожен или ему не хватает способностей, он или она могут поддаться эмоциям и страдать. повреждать.
«Да! Черная магия обладает самой разрушительной силой и эффективностью, но она не лишена какого-либо риска. Если умственная сила Чернокнижника слаба или ему не хватает навыков, его или ее скорее съедят эмоции. Поэтому черная магия является самой сильной. магия только в теории, но не было никого, кто мог бы достичь ее практически».
Атмосфера на мгновение стала торжественной.
Все были обеспокоены и напуганы тем, что черная магия не так уж проста.
ХЛОПАТЬ В ЛАДОШИ!
Джозеф хлопнул в ладоши, чтобы привлечь всеобщее внимание.
«Для этого у меня был этот класс. Чтобы хотя бы один человек мог развить свои навыки. Давайте остановимся на теории и попробуем извлечь эмоции».
Джозеф дал неофициальным ученикам экспериментальную колбу.
В этом была волнующая масса эмоций.
Первым, кто получил его, был Том.
Он уверенно улыбнулся и прикоснулся к горлышку фляги.
Через некоторое время медленно поднялась черная нить.
Все восклицали и восхищались этим.
Затем его передали Мари.
Ей пришлось приложить больше усилий, чем Тому, чтобы извлечь эмоции.
Мари тяжело нахмурилась, а Том насмешливо ухмыльнулся при виде этого зрелища.
Далее его передали руководителю, который управляет Оливером.
Он тоже извлекал эмоции, но ему приходилось труднее, чем Мари и Тому.
«Наблюдатели, конечно, находятся в другой лиге»,
Кто-то пробормотал.
После того, как все супервайзеры извлекли эмоции, настала очередь работников из числа неформальных учеников.
Все выглядели решительными, но из них были выбраны лишь немногие.
Лишь горстка людей могла правильно извлечь и вытащить эмоции на руки, а у остальных извлеченные эмоции обрезались на полпути или даже не смогли их вытащить.
Кроме того, тем, кто извлекал, казалось трудным сохранять эмоции, собранные в их руках, это также было причиной того, что они не стали формальными учениками.
— Давай, возьми.
Наконец, настала очередь Оливера.
Оливер просто смотрел на контейнер с флягой, но другие неофициальные ученики даже не удосужились повернуть головы в сторону Оливера, поскольку знали, что им не на что смотреть…….Пока Оливер не открыл рот.
«Владелец…»
Все рефлекторно посмотрели на Оливера.
«Что это такое?»
«Сколько мне нужно извлечь?»
Глаза у всех расширились, кроме Джозефа.
«…. Столько, сколько вы можете извлечь. Это тренировка. Итак, извлеките и обработайте как можно больше эмоций».
Как только Джозеф закончил свои слова, Оливер положил руку на горлышко фляги.
Затем он начал извлекать эмоции на основе тренировки изображений, которую он проходил.
Комок эмоций, занимавший примерно треть сосуда, дрогнул и взмыл из колбы-контейнера.
Удивительно, но в руках Оливера он снова обрел устойчивость.
«Что мне делать дальше, Мастер?»
Вопрос Оливера эхом разнесся по комнате, наполненной тишиной.
