(С точки зрения MC)
Средняя школа Маленьких Звездных Врат,
Класс A2 — Лекция по рунам,
Учитель Федрик продолжает читать лекции о разных типах рун. Начиная от простых рун типа улучшения до рун атакующего типа магической силы и рун защитного типа.
Только Маг с глубокими знаниями о рунах может использовать такие продвинутые рунические пентаграммы.
Учитель Федрик очень подробно объяснил о рунах малого и среднего уровня. Чтобы изучить руны высокого или продвинутого уровня, им сначала необходимо освоить эти два уровня рун.
Для рун продвинутого уровня он продемонстрировал рисунки различных рунических пентаграмм. Над его столом было показано голографическое изображение рун.
Судя по всему, взгляды каждого студента прикованы к этому. Руны фиолетового, зеленого и черного цветов четко видны.
В это время один ученик поднял руку и спросил: «Учитель, какой уровень выше продвинутых рун?»
Его вопрос вызвал всеобщий интерес. Потому что это было чем-то, что запомнилось каждому. Но никто не хотел спрашивать, до него.
Учитель Федрик был удивлён его внезапным вопросом. Но это лишь показывает, что ученики действительно интересовались этой рунической темой.
Поняв, что он улыбнулся и ответил, глядя на всех: «Конечно, после продвинутых рун есть более высокий уровень. Но он очень глубокий. После продвинутых рун Волшебники Рун вступили в контакт с Законами».
«Закон?» Все ахнули.
Учитель Федрик покачал головой. Он понял их реакцию и прокомментировал: «Ну, чтобы дать вам ясное представление. Я могу сказать вам одно: чтобы прикоснуться к закону, вам нужно быть Волшебником-ограничителем 10-го уровня, также известным как Верховный Волшебник».
«Хисс!» У всех студентов похолодело дыхание, включая Винсента Кэри.
За последней стойкой…
«Проклятие!» — произнес я в шоке. Слова учителя Федрика кажутся такими простыми для достижения 10-го уровня. Я имею в виду, сколько волшебников застряли на самом 1-м уровне? Покачав головой, я наблюдал за реакцией всех вокруг.
Увидев их реакцию, я кивнул и пробормотал: «Конечно, для нас Верховный Волшебник — миф». Даже если это новости, вы ничего не увидите и не услышите о волшебниках высокого уровня выше 6. Иногда я задаюсь вопросом, живем ли мы в пещере или нет.
Но я знал, что такое существование должно быть. Мы живем в межзвездную эпоху, поэтому такое существование вполне логично. Но они ограничивают информацию на сайтах альянса. Возможно, после поступления в Академию Хуанхэ-Ривер я смогу получить такую информацию.
Я до сих пор помню, как воскликнул мой отец, увидев мистера Джона Мейерса — Волшебника 5-го уровня. По его реакции также понятно, что достижение уровня -5 само по себе является чудом.
«Вздох!»
«Винсент, как ты думаешь, есть ли в нашем мире волшебник 10-го уровня?» — внезапно спросил рядом со мной Фатти Лукас.
«Да, это Фелиций!» — сказал я без особого выражения на лице.
Но Фатти задохнулся, услышав мой ответ.
Потому что Фелиций был киноактером, который часто играет в кино роли Могущественных Волшебников.
Успокоившись, Фатти Лукас снова спросил: «Винсент, я серьезно! Скажи мне свое мнение».
Услышав серьезную просьбу Фатти. Я вздохнул и прокомментировал: «Конечно, я верю, что в нашем мире есть Высшие Волшебники. Но информация о них ограничена. Не забывайте о нашей личности. Мы ученики Волшебников 1-го уровня. И самое главное, мы живем среди Людей. Население».
Слова Винсента Кэри принесли Лукасу Брэду новое понимание. Такое существование он видел только в фантастических фильмах. Но прямо сейчас он не мог не жаждать увидеть такого Верховного Волшебника.
Увидев блестящие глаза Фатти, я качаю головой, бормоча: «Этого парня очень легко читать».
Затем я посмотрел на учителя Федрика, который развеивал сомнения студентов на стойке регистрации.
«Тцк!» Я дернулся. Похоже, после того, как они услышали о Верховном Волшебнике, интересы людей резко возросли.
Интересно, какой талант нужен для достижения Верховного Волшебника? Я думаю, это должен быть не кто иной, как Высший талант. По сравнению со мной, для меня это несбыточная мечта без системы.
«Система, покажи мой статус». Я назвал систему в уме.
[Дин! Команда хоста распознана]
[Дин! Система повышения уровня]
[Панель состояния]
[Имя ведущего – Винсент Кэри]
[Магическая сила – Гравитация]
[Уровень мага – ограничитель уровня 1]
>>3 года осталось до повышения уровня
[Ментальный метод — Гравитационный ковчег (Бег)]
>>Класс- Земля
>> Режим работы – автоматический
>> Скорость поглощения – 80%
[Состояние гравитационного ядра — 0,001% (прогрессирует)]
>> Ядро – бесформенное
[Сила маны -200]T/его глава обновлена𝓮n𝒐v(ê(l)biin.co/m
>> Емкость маны — 400
[ Талант – средний низкий (можно улучшить) ]
[Цвет — бледно-зеленый]
[Сила – 15]
[ Скорость – 15 ]
[Выносливость – 15]
[Жизнеспособность – 15]
[Интеллект – 13]
[ Сила души – 12 ]
[Конституция – 12]
[ Заклинания – 3 ]
>> 1. Гравитационное поле 2. Гравитационный толчок 3. Гравитационное притяжение
[ Слоты заполнены — 3 ]
Перед моими глазами появляется системная панель. Я поражаюсь каждый раз, когда вижу это.
Я прочитал все свои атрибуты, единственное хорошее, что произошло, это своевременное употребление этого экзотического цветка. Хоть это и дало мне лишь 40% чистоты, в итоге мой интеллект повысился на один балл.
Мой взгляд остановился на пункте интеллекта, который на данный момент равен 13.
«Тцк!» Невыносимо смотреть на уровень талантов. Я уже решил, не буду ждать 3 года, чтобы прорваться и достичь 2 уровня.
«Талант!» «Талант»
Мои глаза светились большими ожиданиями, когда я смотрел на уровень таланта. Прямо сейчас у меня есть браслет для хранения старого волшебника. Интересно, было ли в нем что-нибудь хорошее?
Но, догадываясь о его возрасте в то время, я не мог не подумать, что он, должно быть, предпринял какие-то приготовления для повышения уровня. Тогда зачем ему взять на себя миссию по убийству меня?
В следующую секунду я отключил панель состояния. Чтобы мотивировать себя, я время от времени бросаю на него взгляд.
Я коснулся своего браслета-хранилища. «Мне нужно как можно скорее найти кого-нибудь, кто сможет взломать запрет», — пробормотал я. Невозможно возлагать все надежды на мисс Риверс.
Мы оба перейдём в класс А1 через несколько дней. До этого мне нужно израсходовать все ресурсы из браслета-хранилища старика.
С другой стороны, рунические занятия подошли к концу. Мистер Федрик сразу же ушел.
Но ни один из учеников-волшебников во всей школе не подозревает, что через несколько минут будет громкое объявление.
…
Сразу после того, как Учитель рун мистер Федрик покинул класс. Представители руководства созвали экстренное совещание.
Увидев это, господин Федрик немедленно направился к зданию Управления, а не к своей каюте.
Каюта персонала,
«Почему внезапная встреча?» — пробормотал про себя мистер Уоллес.
Он просто пришел в свою каюту, чтобы подготовиться к следующему утреннему уроку. Но руководство внезапно созвало экстренное собрание персонала.
Он не знает, что сказать? Насколько ему известно, эти ребята из руководства не будут участвовать в делах Учителя.
Волшебники здания персонала и Волшебники здания управления были подобны маслу и воде. «Кто-нибудь обидел этих ребят?» Сказал он себе.
Потому что для этого есть возможность. В следующую секунду он решает пойти посмотреть на это сам. Он надеется, что такого инцидента не произойдет.
Растерянно взъерошив волосы, он быстро ушел на встречу.
Сразу после того, как мистер Уоллес покинул свой этаж, он увидел не только его, но и других учителей, которые уходили в то же время.
На мгновение он был ошеломлен. Потому что он думал, что встреча связана с учителями блока А. Но здесь он увидел, что учителя блоков B и C тоже шли бок о бок.
В этот момент любопытство мистера Уоллеса обострилось.
Затем он внезапно подумал о ком-то: «Мисс Ки? Кажется, у нее сегодня выходной». — пробормотал про себя мистер Уоллес.
Покачивая головой, он быстро ловит коллегу. Им оказался учитель класса А3 Мартин. Вместе с ним он отправился в Здание Управления.
Никто не знает, что встречу организовал сам Председатель.
Поговорив с бывшим директором Коллинзом, он созвал встречу. Сначала он просто планировал донести это до сотрудников. Но после взвешивания серьезности дела. Он решил созвать собрание и рассказать всем.
В результате г-жа Ки также была вынуждена прийти в школу, поскольку ранее у нее был выходной.
Студентам было поручено заниматься самостоятельно до окончания встречи.
Здание Управления,
Здание управления расположено напротив здания штаба. Видно, как люди толпой идут к зданию. Блок A, блок B, блок C и блок D. Учителя из каждого подразделения можно увидеть заходящими внутрь.
Для этой встречи на верхнем этаже оборудован большой конференц-зал.
Представители Управления прибыли первыми. Они занимают свои места. Далее следует выход Учителей из здания штаба.
Их места для сидения были расположены в соответствии с каждым соответствующим блоком. Мистер Уоллес был первым, кто сел в зоне ранга А, за ним последовали и другие.
Вскоре, 15 минут спустя, весь зал заседаний был заполнен людьми. Все с нетерпением ждали появления главного человека. Он не кто иной, как председатель Бенджамин. Но главное место пустует, а все терпеливо ждут.
Кто-то проходит возле главного сиденья и активирует руну коммуникационной пентаграммы на столе.
