[ОП: ]
Все в классе посмотрели на них, кто-то удивился, кто-то смутился, кто-то завидовал, а у кого-то была вполне нормальная реакция, когда она увидела, как она целует его посреди класса. И хотя этот поцелуй был только в щеки, этого было более чем достаточно, чтобы заслужить нагоняй от учителя.
Но учитель сейчас ничего не сказал, поскольку Эон снова сел, и Рейн тоже откинулся назад с веселой улыбкой.
Реакция класса была уникальной, но с точки зрения большинства, эта речь или что бы он ни сказал, было вполне нормальным. Ничего с какой-то грандиозной предысторией или какими-то тайными, глубокими или слишком уникальными культурными чертами.
Большинству простых студентов нравилось все, что он говорил, и даже некоторым дворянам и членам королевской семьи это нравилось.
И да, было многим, кому не нравились эти простые способы, которые почти подтверждали, что они были простолюдинами из империи, а один даже был из какого-то приграничного города.
Теперь они знали, что они всего лишь простолюдины, и хотя у них мог быть некоторый талант и достаточно удачи, чтобы стать капитанами домов, в конце концов они были всего лишь простолюдинами и простыми авантюристами.
Они даже не были такими особенными, как капитан дома [Истинного дракона].
Не было никакой причины на самом деле быть настороже против них. Вместо этого они могут использовать их и сами получить власть, авторитет и контроль в этой академии.
Некоторые из них думали так, в то время как некоторые все еще были осторожны с ними, поскольку еще не увидели их настоящую силу.
В любом случае в этой академии семейное происхождение ничего не значило.
Если бы они обладали большей силой и мудростью, чем они сами, тогда в этом не было бы смысла, даже если человек, оказывавший на них давление, был принцем какой-то империи.
И они вдвоем только что сказали, что умная девушка, которая отвечала на эти сложные теории из знаменитых книг высокого уровня и была достаточно бесстрашна, чтобы вот так поцеловать своего партнера в классе, была водным магом (уровня 3), который был намного выше среднего, и тот, кто заработал первое классовое очко, был лучником [ранга 3], что означает, что он мог использовать Ауру.
Было бы хорошо, если бы им также посчастливилось достичь нынешнего уровня, но они точно не знали, было ли это просто глупой удачей или талантом и упорным трудом.
Но те, кто так думал, знали, что скоро у них появится шанс увидеть свои силы.
Поэтому они просто тихо сидели, в то время как те, кто был убежден, что эти двое были не чем иным, как слабыми простолюдинками, начали строить планы о том, как они возьмут под контроль тех двоих, которых даже не было в рейтинге входа. экзамен.
Но в отличие от всех их мыслей, один человек в их классе думал совсем о другом.
С его точки зрения, те, кто достиг их уровня, обладали достаточной силой, чтобы даже его уникальный навык оценки не действовал на них, и был настолько загадочным, что даже его чувства говорили ему, что они уже знали большую часть вещей о нем, даже хотя у него был один из самых сильных навыков психической защиты.
С его точки зрения, они оба, без сомнения, были членами студенческого совета. Это была единственная причина, по которой их не было в общем рейтинге.
Но его выводы на этом не закончились.
Был хороший шанс, что именно они двое набрали такой же высокий балл, как и он, кто-то, кто практически использовал все чудеса и их силы в своих интересах.
И если они действительно были теми двумя, то это также означало, что был кто-то, кто получил намного больше очков, чем он.
И в отличие от того, что могли подумать другие, на вступительном экзамене разница во втором и третьем разряде была всего лишь в три балла, в то время как, с другой стороны, разница между первым и вторым рангом составляла колоссальные три тысячи шестьсот пятьдесят. -четыре балла. Что было явно абсурдно!
Он не знал, как они это сделали, и был ли он одним из двоих, сидевших там, но в чем он был уверен, так это в том, что эти двое были гораздо больше, чем то, что казалось на первый взгляд, а также в том, что они были сильными.
Итак… он хотел сделать их двоих частью своей группы искателей приключений. И они уже были авантюристами довольно приличного ранга, так что с ними и так все было в порядке.
Теперь ему просто нужно было увидеть их сильные стороны, и для этого следующая лекция была лучшим шансом.
Итак, теперь он ждал, пока это закончится… в то время как аналогичные реакции затуманивали умы некоторых других учеников других классов, которые «наслаждались» своим вторым уроком.
И в каждом классе был уникальный учитель для основных классов, поэтому даже когда они изучали одно и то же, их преподавал другой учитель, и у каждого учителя был свой собственный метод преподавания, поэтому не всем из них нравилось, как они учили некоторым вещам.
А ученики класса (А) сейчас находились в худшей ситуации, поскольку их вторая лекция была посвящена базовому пониманию магии и оружия, а учитель начал говорить о магии и оружии в их первом классе, причем с самой сложной частью магии и оружия. при этом.
И хотя его метод преподавания был довольно хорош и некоторым он нравился, некоторые из них не могли поспевать за его семенем и даже не замечали того, что он говорил или писал на большой доске.
Они оказались в трудной ситуации, но некоторые из них наслаждались этим. И Зои и Лиззи были двумя из них.
В классе (Б) царила довольно прохладная атмосфера, поскольку их учителем языка и манер был довольно хороший дедушка. И его единственным недостатком было то, что он говорил слишком спокойно и медленно, поэтому некоторые сзади не могли слышать, а некоторые были слишком внимательны к происходящему.
В классе (С) они изучали общество, культуру и историю, и, как и в классе (А), учитель преподавал по учебникам, так что дела у них шли довольно прилично, учитывая, что лишь немногие из них спали, а остальные мало что делали. все, что они хотели.
В классе (D), после встречи со своей милой, но опасной учительницей, все они были счастливы получить еще одну симпатичную учительницу, но на этот раз она не была похожа на ту злую львицу, которая чуть не разорвала некоторых из них прямо на глазах у всего класса.
На этот раз их учительницей была нежная, красивая эльфийка, и у нее были большие, идеальные и привлекательные качества, поэтому мальчики были благодарны и обижены тем, что у них был такой ангел, как учитель, а не классный руководитель.
В классах (E), (F) и (G) дела, наконец, пошли лучше, но на этот раз им также повезло, что их учителя были хорошими, общались с ними и давали важные уроки магии и оружия с пониманием. понимание природы и понимание Маны.
У них было лучшее настроение, и мало кто не получал удовольствия от занятий там.
В классе (H) у них также был урок понимания природы, но именно этот класс сейчас был в восторге, поскольку их учитель, этот забавный зверь с волчьим хвостом и ушами, давал им опыт того, как дикая природа чувствовала себя природа и что скрывающиеся опасности леса были не чем иным, как повседневной борьбой с хищным зверем.
Он использовал свою уникальную магию, чтобы временно изменить некоторые элементы их класса, чтобы его класс только что получил базовое представление о том, как ощущается природа дикой природы.
А еще был класс (I), который практически мало что узнал, но они слышали истории об уникальной культуре разных учеников, а также истории о том, как их учитель видел двух всемирно известных персонажей, точнее, их трупы, в человек.
Им всем было весело, и атмосфера была довольно позитивной даже сейчас, поскольку их второй урок почти подходил к концу.
Класс (J) также находился в довольно похожем положении, так как все они на самом деле не учились и не болтали о понимании Маны, и возникла интересная дискуссия, поэтому их учитель, известный боевой маг, был вполне доволен своим классом, а также два мальчика, которых все называли вундеркиндами.
У них было все, что нужно, чтобы стать боевыми магами, но, к сожалению, только один из них был заинтересован в том, чтобы стать боевым магом, но он не мог научить его лично, поскольку мальчик был специалистом по зеленой магии, что выходит за рамки его области знаний. в то время как другой стремился стать лучшим магическим копейщиком.
Это был замечательный гол, учитывая нынешнего лучшего копейщика в мире, занимавшего седьмое место в Доме Призмы.
Он поддерживал его, как мог, как своего учителя, и то же самое относилось ко всем его ученикам.
В классах (К) и (Л) дела обстояли примерно так же, как и в других классах, где преподавали непосредственно по заданным книгам, но странность в обоих этих классах заключалась в том, что учитель учил по книгам, которых не было в классе. их учебную программу и даже дал им запасной экземпляр книги для изучения, заявив, что они лучше своих учебников, когда дело касается экономики и валюты, а также языка и манер.
В любом случае, этим вещам нельзя научиться из книг, но им приходилось чему-то учить из книг, поэтому учителя выбирали лучшие книги, по их мнению, в качестве отправной точки для этих новых детей.
Это был второй урок для каждого, и теперь, когда он почти закончился, после окончания третьего класса, у них будет обеденный перерыв, и после этого они все смогут пойти на свои личные занятия в специально отведенные классы этой огромной академии.
Но перед этим у них был третий класс, и перед началом третьего класса учителям второго класса пора было прощаться и давать указания для следующего урока, который, скорее всего, состоится послезавтра. .
Итак, в классе (I) учительница, взбудоражившая всех поклонников некоего романа, родившегося на самом деле благодаря стараниям некоего человека в их собственном классе, прощалась со всеми милыми детьми…
«Хорошо, все, на сегодняшнем уроке все.
Вы трое. Просто сообщите мне, когда вы будете готовы с сайтом форума, и мы начнем вопросы и ответы.
Вы также можете задать мне любые другие вопросы там или непосредственно в чате, но тем, кто хочет получить мой идентификатор чата, придется встретиться со мной, когда я буду свободен. Хухуху. И я знаю, что это будет нелегко, так что удачи в этом.
Хорошо, со следующего занятия мы начнем основное обучение, но книги приносить не обязательно.
Я буду преподавать на основе материалов, которые я готовлю сам, так что просто приходите, возьмите с собой бумагу, ручки, чернила или карандаши, чтобы записывать вещи, если они вам понадобятся, и будьте готовы ответить на мои вопросы, когда бы я ни спросил, кому бы я ни спросил.
Это будут простые вопросы, на которые вы, замечательные дети, легко сможете ответить, так что не волнуйтесь и просто присутствуйте, это будет весело.
И наконец…»
Она оглядела класс, сосредоточилась на некоторых учениках и указала на них, произнося свои последние слова.
«Люк за то, что заговорил первым; Саша за то, что заговорил последним; Люцифер за то, что поделился такими личными вещами; Уриэль за то, что был таким смелым и смелым; Альфу за то, что попробовал что-то смешное; Лили за то, что она была слишком милой, и Фин за то, что оставался сильным. несмотря на ваши страхи, вы все получите классный балл.
Увидимся, все. Пока судьба не позволит~».
Она с улыбкой помахала всем рукой и вышла так же изящно, как и вошла, и после этого, как и после первого урока, класс наполнился веселыми голосами учеников, слишком взволнованных предстоящим уроком. …
