[ОП: ]
Первые занятия во всех двенадцати классах только что закончились, и у каждого ученика в каждом классе было разное мнение о своем самом первом классе в этой академии.
У них было свое собственное мнение об учителях, учениках, классах, о том, как они преподавали и как с ними взаимодействовали.
Некоторым это нравилось, а другие не любили или презирали их за их обычные баваруа.
Но в конечном итоге у всех них была довольно схожая реакция на своих учителей, и эта реакция сильно различалась от класса (А) к классу (L).
Ученики класса (А) были довольны своим новым учителем сэром Элканом, на самом деле даже слишком счастливы.
Он был дворянином, поэтому ученикам высшего сословия он нравился без всякой причины, и он был добр к детям из простого происхождения.
Он также ругал тех, кто издевался над ними или смотрел на них свысока, но даже его выговор был как бы скрытым знанием в глазах молодых дворян.
А еще он был инженером-волшебником, известным на трех континентах благодаря своим многочисленным изобретениям, которые помогли изменить мир в лучшую сторону.
Он им нравился, и хотя внешне он был немного строгим и холодным, ко всем в классе он относился совершенно нейтрально.
И даже к своей племяннице он относился так же, как и все остальные, чтобы они еще больше убедились, что он, их классный руководитель, был настоящим учителем, который был здесь только для того, чтобы учить их экономике и валюте.
И большинство из них знали его младшую сестру, известную леди Нолен, поэтому он был одним из лучших учителей, обучавших их тому, как на самом деле работают деньги.
И на их самом первом занятии он поделился с ними своими личными «секретами», как заработать хорошие деньги, поэтому все они были счастливы и рады опробовать его советы и собрать немного хороших карманных денег.
В глазах всех его учеников он был словно ангел-хранитель, и многие из них даже комично пообещали следовать за ним до конца, если им удастся что-то заработать его «путями».
Это было забавно с точки зрения Зои, и сегодня ей удалось найти нового друга, поэтому она собиралась опробовать с ней эти советы и научить ее некоторым собственным уникальным трюкам.
Но они только начали приближаться, вот и все, и в классе рядом с ними произошел похожий, но немного другой эпизод.
Классная руководительница класса (Б), леди Сэм, стала почти матерью для своего класса. И теперь все уважали ее так же, как уважали бы настоящую мать, заботящуюся о своем ребенке.
И с точки зрения третьей стороны было странно, как такая абсурдная вещь могла произойти, когда расой учителя были орки, существа, специализирующиеся на врожденной силе и «силе».
Но ее предметом было «понимание природы». Обязательный курс, на котором студенты должны были изучать природу. И по своей природе оно означало все, что связано с этим существительным.
И если бы кто-то понял, что такое уникальная энергия, называемая силой, которой обладали орки, то им было бы легче понять, как она смогла согреть сердца этих сотен уникальных людей в своем классе.
И все же, чтобы по-настоящему понять, что там произошло, нужно было хотя бы побывать в этой комнате. Без этого невозможно понять истинное чувство… ну, оно не было невыразимым, но, конечно, слишком драгоценным, чтобы выразить его словами.
Это был класс (В), и нечто подобное… или нет, но произошло и в классе (С).
Преподавателем там был мастер Брок, мастер ранга гроссмейстера, известный кузнец, изготовитель артефактов и мастер по металлу.
Он не был рыцарем, умеющим правильно пользоваться клинком, или магом, способным творить сложную магию, однако он мог контролировать и Ману, и Ауру и без них.
За свою жизнь он уже выковал больше клинков, чем многие из учеников, вместе взятые, могли бы даже владеть за свою жизнь.
И хотя он был гномом, в отличие от стереотипной точки зрения, он был веселым человеком, и мальчики, особенно рыцари в той комнате, приняли его как своего великого мастера.
И хотя он находил их поведение забавным, а раболепное поведение остальных, которым не нравилось то, что делают эти тупицы, еще смешнее, его работа заключалась в том, чтобы научить их их предмету «базовому пониманию магии и оружия», а также общей природе любой мастер, он собирался завершить свою работу с совершенством.
Его ученики, присутствовавшие они или нет, к концу семестра должны были знать все основные вещи о магии и оружии. Он собирался позаботиться о том, чтобы эта группа молодых вспышек превратилась в прекрасный, угасающий огонь.
Они этого не знали, но постепенно, по прошествии времени, и они узнают больше, они поймут, какая работа была у учителей в этом месте.
В любом случае, эти три класса прошли хорошо, поскольку все они приняли своих учителей, а с другой стороны, в классе (D), где все сначала подумали, что их учитель — милый маленький кошатник, это оказалось одной из их самых больших ошибок.
Да, у нее были кошачьи уши, но она была скорее тигром, чем безобидным котенком, и все, кого предупредил и напугал ее пронзительный взгляд, были ошеломлены и травмированы на протяжении всего первого класса.
Она была строгой и опасной, поэтому после первого занятия они просто знали, что никогда не следует беспокоить и мешать ей, иначе они не почувствуют никакой физической боли, но наверняка получат глубокую болезненную рану.
Но все же их личное мнение о ней не означало, что она была плохой учительницей. Конечно, это было не так, поскольку те, кто выжил в ее классе, знали, что они наверняка многое узнали о ее предмете «язык и манеры».
Они чему-то научились, и она хорошо преподавала, поэтому они знали, что им просто нужно вести себя подобающе и не переходить на ее плохую сторону.
И это было хорошо. По крайней мере, лучше, чем следующие три класса, где некоторые ученики были искренне недовольны обучением «знаменитых» учителей.
Все было совсем не так, как они ожидали, и все было совершенно ясно. Они только посещали занятия, а один из них даже этого не делал, учил предметы по книгам и просто закончил, когда время вышло.
Не было никаких представлений, как в других классах, никакого веселья, никакого смеха или чего-то еще, а просто скучное времяпрепровождение, которого они действительно не ожидали от преподавателей этого грандиозного института.
Но они были молоды, а их учителя были старыми, опытными людьми, умевшими все делать.
Это был их путь, и они не знали об этом, поэтому… они не возражали против некоторых проклятий со стороны некоторых маленьких детей, которые могли даже не посещать многие из их занятий.
Это были классы (E), (F) и (G). И потом, класс (H) был очень доволен своей привлекательной учительницей.
Ее предметом также было «понимание природы», и молодые люди начали понимать природу. Большая, добрая, красивая и круглая, бесконечная природа.
Их классная руководительница была хорошая и добродушная, поэтому они ее полюбили. И это был каждый из них. Все любят одного и того же человека без разбора… в таком классе можно было многое сделать, и учительница-волшебница-фея знала это лучше, чем, вероятно, кто-либо в их классе.
Итак, класс (H) пал, и после этого наш класс (I), который, как мы видели, был очень впечатлен своим крутым учителем-вампиром.
Он всем нравился им, и в отличие от других классов, хотя у этого класса было свое собственное мнение о нем, было, по крайней мере, одно верно для всех из них, и это было открытое и правдивое поведение их учителя-вампира.
Как только он ушел, все они могли сказать, что, хотя ему и не нравилось преподавать с нуля, он старался изо всех сил и сделал их первое занятие незабываемым.
Его пути были нетрадиционными, и хотя это был только их первый урок, и они даже не открыли ни одной книги, теперь они знали о Мане лучше, чем когда-либо.
Если они узнали так много только на вводном уроке, они все, по крайней мере, были рады видеть, что еще они узнают от учителя, который относился к ним почти как к своим молодым ученикам.
И благодаря ему они также смогли узнать много нового о загадочных капитанах факультетов в их классе.
Теперь они могли продавать эту информацию на предплечьях, распространять слухи и сплетничать о них троих.
Это было хорошо, и они были взволнованы, и не меньше их волновались ученики следующего за ними класса.
В классе (J) классным учителем был простой на вид мужчина-эльф, и сначала все думали, что они ничему не научатся, поскольку учитель выглядел бледным и болезненным, но он заверил их, что это его обычный вид, и он был совершенно нормально.
Фактически, он сказал им, что чувствует себя лучше после того, как увидел свой новый класс, и после того, как он представил их и посетил, он вывел их всех за пределы класса и показал им огромную полку, заполненную трофеями, наградами, медалями и редкими наградами.
На месте размещения этих вещей были выгравированы имена, а у некоторых даже была фотография или волшебное движущееся фото рядом с их наградами и трофеями.
Он объяснил им, кто был награжден и как те, кто его получил, смогли этого добиться.
И он знал, как использовать свой арсенал точной лексики, чтобы тронуть души своих учеников, поэтому к концу его небольшого знакомства с некоторыми из самых важных наград на полке рядом с классом (J) у всех них возникло странное чувство кипения. внутри них.
И именно это чувство было именно тем, что их учитель-эльф, специалист по психологии, хотел дать им перед сегодняшней разлукой.
Он достиг своей цели, а учительница рядом с его классом с треском провалила все свои цели, поскольку весь класс был заполнен водой, которую ей пришлось вызвать, чтобы потушить внезапный магический огонь, созданный одним из ее учеников.
И он не был виноват во всех бедствиях, через которые пришлось пройти этому классу. Это была ее вина, и только она была виновата с ее точки зрения.
Сегодня все было смыто, и она не могла должным образом преподавать то, что подготовила для своего класса.
Сегодня урок был потрачен впустую, и она сердечно извинилась перед учениками, которым пришлось пройти через это из-за нее.
Но, к счастью, никто не пострадал. И она испытала облегчение от этого маленького факта.
Итак, класс (К) сегодня мало что узнал, в то время как, с другой стороны, в последнем классе ученики класса (L) закончили первую главу из своих книг, практиковали то, что они узнали, и даже имели небольшая индивидуальная дискуссия, наполненная счастливым смехом и веселыми голосами.
Их учитель-тигр знал, что делать и как лучше всего добиться наилучших результатов, как и некоторые люди, и, прощаясь со своим классом, они также отослали его с должным уважением, которое ученики оказывали бы своему учителю.
Его предметом также было «понимание Маны», и его ученики понимали более чем достаточно основ о Мане в этом классе.
И да, он всем нравился.
Он был чертовски тигром, поэтому с самого начала он был крутым, а также он был довольно хорошим учителем, поэтому всем он нравился как учитель.
Итак… это был самый первый урок для всех, и все они были обязательными.
Было шесть обязательных классов и двенадцать классных комнат, поэтому было очевидно, что один и тот же урок будет проводиться в двух разных классах двумя разными учителями.
Иногда учитель решал пойти на объединенный урок, а иногда он даже брал уроки у других учителей и приводил учеников куда-нибудь, чтобы они научили чему-то новому, что может быть, а может и не быть в книгах.
Все учителя знали, чему должны были учить, и все учителя знали, как учить. Именно по этой причине они были учителями этой академии, поэтому, даже несмотря на разные методы обучения, все они были хорошими учителями.
Итак, первые занятия этих хороших учителей закончились без какой-либо большой катастрофы, и какие бы беды ни были вызваны, хорошие учителя также позаботились о них.
Вот и всё, и теперь продолжались вторые занятия. И они встречали своих новых учителей…
