Переводчик: Студия Нёи-Бо Редактор: Студия Нёи-Бо
В классе стало тихо.
В свете утреннего солнца глаза учеников казались сверкающими драгоценностями.
Су Е стояла за дверью класса слишком долго. Он чувствовал давление всех взглядов в классе на него, и ему пришлось заставить себя не нервно постучать большим и указательным пальцами правой руки.
— Простите, учитель Нидерн. Я опаздываю.»
Су Е поклонился Нидерну на полные девяносто градусов, очень почтительно.
Признание своих ошибок было одной из сильных сторон Су Е.
Су Е поднялся, чтобы встретиться с дружелюбным взглядом Нидерна, но он чувствовал себя прозрачным в глазах этого человека.
Суровый голос Нидерна разнесся по классу. «Это самый плохой класс, который я когда-либо преподавал, а ты самый плохой ученик».
Студенты разразились смехом.
Лицо Су Е горело от смущения.
«Однако я верю, что вы можете добиться большего». Голос Нидерн стал нежным.
«Спасибо, учитель», — поспешно сказала Су Е.
«У меня есть некоторое понимание ваших обстоятельств. Но ты должен знать, что будущее даст тебе силу только в том случае, если ты приложишь все усилия».
«Спасибо, учитель!» Су Е опустил голову и серьезно запомнил слова Нидерна. Он повторял эту фразу снова и снова в уме.
В мире магии Су Е приходилось считать себя самым необразованным учеником.
Несколько учеников в классе посмотрели на Нидерн. Они, казалось, глубоко задумались, когда вспомнили только что сказанные Нидерном слова.
— Вернись на свое место. Нидерн слегка кивнул, затем повернулся к классу.
Су Е подавил вздох облегчения и оглядел класс. Он заметил, что этот класс полностью отличался от тех, что были на «Голубой звезде».
В этом классе было пять больших прямоугольных столов некачественной работы, их длинная сторона была обращена к волшебной доске впереди.
Первые четыре стола уже были заполнены студентами. Только за последним столиком было свободное место.
Су Е тоже провела предыдущий год, сидя за последним столом.
Су Е осмотрел класс, затем прижался к стене и быстро пошел к последнему столу.
Несколько учеников бросили на Су Е грязные взгляды, в то время как другие уставились на свои книги заклинаний. Были даже некоторые студенты, которые что-то бормотали насмешливым тоном.
Су Е наконец разобрал, как его называли: Третий Дурак.
Желудок Су Е инстинктивно сжался, когда он услышал эту фразу, и выражение его лица медленно стало жестким.
Он вспомнил много воспоминаний, пока бежал в класс.
В прошлом году оценки Су Е были предпоследними.
Ученик, который был на последнем месте, уже бросил школу.
Ученик, набравший предпоследний балл, застрял в первокурснике пять лет подряд. Ему удалось перейти на второй курс только после того, как декан дал ему особое одобрение. В этом году ему исполнилось двадцать пять, и он носил имя «Хорт».
В отличие от детей на «Голубой звезде», в Греции не было базового образования.
Более девяноста процентов мужчин в Греции начали изучать сельское хозяйство или другие навыки в возрасте семи лет, а женщины научились ткать или вести домашнее хозяйство. Менее десяти процентов детей из богатых семей получили образование после семилетнего возраста. Они сосредоточились в первую очередь на запоминании и чтении стихов или развитии своих художественных способностей.
В Древней Греции поэзия восторжествовала над всеми другими формами искусства. Такие предметы, как история или театр, имели более низкий статус, чем поэзия.
Однако из десяти процентов детей, продолжавших обучение, только десятая часть умела читать и писать. Это было связано с тем, что рабы обычно отвечали за обучение детей в богатых семьях чтению и письму. Немногие люди были готовы выставить себя рабами, занимаясь преподаванием.
Однако ситуация немного изменилась с появлением магов. Все больше и больше людей начинали читать книги.
В возрасте четырнадцати лет крайне малое количество детей из богатых семей становилось учениками известных мастеров для получения знаний или навыков, а остальные дети либо продолжали заниматься земледелием, либо начинали военную подготовку.
Спарта была исключением.
Среди спартанцев не было магов. Все они были воинами, и даже самые слабые из них становились Железными Воинами, когда достигали совершеннолетия.
Это было потому, что любой спартанец, который не стал Железным Воином к двадцати годам, был бы казнен.
Су Е не подвергалась никакому образованию до прошлого года. Таким образом, даже несмотря на то, что он приложил приличное количество усилий, предпоследнее место было лучшим рангом, которого он мог достичь в классе.
По этой причине Су Е, Хорт и ребенок, бросивший школу, всегда высмеивали как Трех Дураков Платоновской Академии.
Су Е называли Третьим дураком.
Су Е подошла к последнему столу и заметила, что за ним сидят шесть человек.
Одним из них был Хорт, юноша, известный остальным как Второй Дурак. Он выглядел старше всех в комнате.
Даже сидя в конце комнаты, его было невозможно не заметить. Казалось, что он был единственным, кто стоял в классе, несмотря на то, что он сидел.
Рост Хорта был 2,1 метра, и он все еще рос.
Он широко улыбнулся Су Е.
Причина, по которой он не бросил школу, была проста; это была предсмертная просьба его отца.
Его отец был старым солдатом, который заметил персидскую армию, движущуюся в пустыне. После того, как он провел свою команду через несколько засад и пережил несколько покушений на свою жизнь, он привел свою команду обратно, чтобы передать информацию, избежал нескольких покушений на свою жизнь, он передал информацию афинской армии. Он умер вскоре после того, как выразил желание, чтобы его ребенку разрешили учиться в Академии Платона.
Из всех одноклассников Су Е был ближе всех к Хорту. Су Е кивнула ему в знак приветствия.
Су Е был в приличных отношениях с остальными людьми за последним столиком, за исключением Ролона, которому он ни разу не сказал больше трех предложений. Ролон был одноклассником из дворянской семьи.
Ролон перешел в этот класс в середине прошлого семестра. Ходили слухи, что его семья имела значительный статус в городе Афины и что он ранее учился в известной академии для дворян. Никто не знал, почему он вдруг оказался в этом классе. Позже было сказано, что Ролон тяжело ранил другого ученика в своей бывшей академии и был вынужден уйти.
Су Е кивнул Джимми, Лейкеру и Эберту, одного за другим, но не поздоровался с Ролоном.
Ролон тоже не смотрел на Су Е.
Когда Су Е достиг ближнего конца стола, он внезапно обнаружил, что смотрит в лазурный океан.
Его взгляд остановился на молодой девушке в длинном белом платье. У нее были длинные черные волосы, темные и блестящие, как водопад. Казалось, каждая прядь ее черных волос была украшена черными бриллиантами.
Су Е посмотрела на нее. Все его внимание было приковано к ее глазам.
Ее глаза были такими же ясными и сверкающими, как сапфиры. Они были похожи на голубые озера на заснеженной горе.
В лазурных озерах отражалось солнечное голубое небо.
На шее юная леди носила матовое золотое ожерелье. Кулон с боковым профилем женщины свисал с ожерелья. Волосы этой женщины были образованы девятью переплетающимися золотыми змеями, и у каждой змеи в глазницах была выгравирована пара красных бриллиантов.
Это ожерелье было настолько же элегантным, насколько и изысканным, и излучало жизненную силу, несмотря на очевидный возраст. Су Е сразу же убедилась, что ожерелье было не только фамильной реликвией знатной семьи, но и частью чрезвычайно мощного магического снаряжения.
У обычного человека это ожерелье с Медузой сразу же привлекло бы внимание, но у этой девушки это было последнее, что заметила Су Е.
Это также был первый раз, когда Су Е встретила этого нового одноклассника.
Су Е была в замешательстве. Он должен был увидеть эту красивую юную леди, как только вошел в класс, но заметил ее только тогда, когда приблизился. Может ли это быть из-за ожерелья?
Юная леди почувствовала взгляд Су Е и повернулась, чтобы посмотреть на него.
На изысканном лице юной леди не было никаких эмоций. Она была холодна, как ледяная скульптура.
Су Е не умел общаться с женщинами. Он просто слегка кивнул, прежде чем повернуться и сесть. Затем он замер на мгновение.
За большим столом могло поместиться восемь человек, но свободные места были только по обе стороны от юной леди.
У Су Е не было выбора. Он сидел между юной леди и рослым парнем Хортом.
Все, что он видел краем глаза, было цветом, синим, как океан.
Су Е схватил свою книгу заклинаний. Он получил волшебное сообщение в тот самый момент, когда сел.
В это время перед классом раздался голос учителя Нидерн: «Теперь я поведу класс в обзоре всех языковых уроков, которые мы провели в прошлом году. После обзора я кратко расскажу о шести новых курсах иностранных языков, которые у нас есть в этом году. Остальные классы будут представлены другими учителями…»
«Шесть? А есть другие классы? Я что-то слышу?» Су Е был сбит с толку. Воспоминания об отчаянии, страхе, беспомощности и мании мгновенно роились в его мозгу. В ушах Су Е зазвенело, а сердце колотилось в груди.
