Переводчик: Студия Нёи-Бо Редактор: Студия Нёи-Бо
Челюсть Су Е немного сжалась, когда он прогнал воспоминания. Он открыл свою книгу заклинаний, но не стал смотреть на новое магическое послание. Вместо этого он просмотрел списки классов как за прошлый, так и за этот год!
Су Е уставился на свою учебную программу. Его лицо стало жестким, а выражение его лица стало пустым.
В этот момент Су Е почувствовал, что все усилия, которые он потратил, чтобы выжить Лоуренса, могли быть ошибкой.
Су Е уставилась на учебную программу и начала считать предметы.
Первый класс: Греческий язык.
Второй класс: латинский язык.
Третий класс: Египетский язык.
Четвертый класс: персидский язык.
Пятый класс: Североевропейский язык.
Шестой класс: География.
Седьмой класс: Метеорология.
Восьмой класс: Ботаника.
Девятый класс: Зоология.
Десятый класс: Всемирная история.
Одиннадцатый класс: История Греции.
Двенадцатый класс: Религиоведение.
Тринадцатый класс: Морское плавание.
Четырнадцатый класс: Океанография.
Пятнадцатый класс: Морская биология.
Шестнадцатый класс: Математика.
Семнадцатый класс: Геометрия.
Восемнадцатый класс: Музыка.
Девятнадцатый класс: ст.
Двадцатый класс: Исторические стихи.
Двадцать первый класс: Военная техника.
Двадцать второй класс: воинские формирования.
Двадцать третий класс: соревновательный бег.
Двадцать четвертое занятие: Уроки управления.
Дополнительные занятия: театр, скульптура, арфа, речи, история Египта, история Персии, история Рима, история Северной Европы, метание диска, любительская борьба, профессиональная борьба, бокс, соревновательный бег в броне, метание копья и прыжки в длину.
Это были только уроки, которые он посещал в прошлом году. Мало того, что он должен был продолжать брать их, в этом году были добавлены новые классы.
Су Е продолжал считать, его мысли были в тумане.
Двадцать пятый класс: язык племени драконов.
Двадцать шестой класс: Язык великанов.
Двадцать седьмой класс: Гномий язык.
Двадцать восьмой класс: Демонический язык.
Двадцать девятый класс: Язык Элементалиста.
Тридцатый класс: Нижний язык.
Тридцать первое занятие: Магическая геометрия.
Тридцать второй класс: Магическая математика.
Тридцать третий класс: Магическая медицина.
Тридцать четвертый класс: Кукольный театр.
Тридцать пятый класс: Магическая формация.
Тридцать шестой класс: Магическое снаряжение.
Тридцать седьмой класс: Заклинание.
Тридцать восьмой класс: Волшебные звери.
Тридцать девятый класс: Элементы.
Сороковой урок: Пророчества.
Сорок первый класс: Иллюзорные техники.
Сорок второй класс: Души.
Сорок третий урок: История техник волшебников.
Сорок четвертое занятие: История магических заклинаний.
Сорок пятое занятие: Медитация.
Сорок шестой класс: Магический бой.
Сорок седьмой класс: Астрология.
Сорок восьмой класс: геммология.
Сорок девятый урок: Драка.
Пятидесятый класс: Боевая тактика.
Пятьдесят первое занятие: Алхимия.
Пятьдесят второй класс: Подношения.
Пятьдесят третий класс: Фундаментальная магия.
Пятьдесят четвертый класс: Таланты.
Пятьдесят пятый класс: Выживание на открытом воздухе.
Су Е закончила считать длинный каталог. Его психическое состояние почти рухнуло.
В голове был гул. Ему казалось, что его череп вот-вот взорвется.
Он думал, что система образования на «Голубой звезде» была достаточно ужасающей, но по сравнению с Академией Платона, где они должны были пройти пятьдесят пять курсов в год, его предыдущее образование могло бы быть дошкольным.
И это только второй год. Кто знал, сколько еще занятий ему придется пройти в следующем году. Придется ли ему пройти сотню занятий в последний год обучения?
Кто бы мог с этим справиться!
В этот момент в мозгу Су Е прокрутилось предложение.
«Тетя, я больше не хочу много работать», — подумал он.
Учебный план давил на Су Е, как гигантская рука. Он изо всех сил старался выжить только ради такой награды? Платон Чистилище?
«Преподаватели Академии Платона, пожалуйста, будьте гуманнее!» Су Е застонала.
До этого момента он чувствовал, что оригинальная Су Е была неудачницей. Однако теперь, когда он увидел учебный план, он не знал, насколько лучше он мог бы учиться в пятнадцать лет.
Все еще шатаясь, Су Е думал о своих одноклассниках.
Некоторые студенты прошли тест на талант. У них были либо Воинские Таланты, либо Магические Таланты. Академия Платона отказалась от платы за обучение и даже предоставила им пособие на ежедневные расходы.
Некоторые из других допущенных студентов были потомками могущественных магов или воинов.
Третья группа поступила в академию, используя влияние своей семьи или родственников с влиятельным прошлым.
Хорт был рекомендован военными и считался редким исключением.
Последней группой были такие люди, как Су Е, чьи родители потратили большую сумму денег, чтобы купить им право посещать занятия.
В Академии Платона такие студенты, как Су Е, подвергались дискриминации как низший класс.
Однако большинство родителей, которые заплатили своим детям за поступление в Академию Платона, также обучали своих детей различным предметам с раннего возраста. Таким образом, все их оценки были довольно высокими.
Но Су Е не получил образования в юности.
Всякий раз, когда ему нечего было делать, он отправлялся играть в Пирейскую гавань. Он вел неторопливую жизнь, пока ему не исполнилось пятнадцать.
Его детство было радостным.
Его подростковые годы были трагедией.
«Должно быть, я сплю, но этот сон ужасен. Пожалуйста, дай мне проснуться…»
Су Е закрыл глаза и долго думал. Когда он открыл глаза, Учитель Нидерн стоял на сцене и что-то бормотал на египетском языке. Су Е не поняла ни слова из сказанного мужчиной.
Су Е не мог поверить, что его жизнь была такой жалкой. Он протер глаза и еще раз посмотрел на учебный план в своей книге заклинаний. Он считал классы один за другим.
«Пятьдесят пять.»
Кошмарный номер.
У Су Е внезапно появилось плохое предчувствие. Он изо всех сил пытался вспомнить, что он узнал в прошлом году.
В конце концов, он понял, что не может вспомнить никакой информации. Все, что помнил его мозг, — это два чувства.
Во-первых, он слишком устал.
Во-вторых, это было слишком сложно.
«Что ты делал весь год?!» Су Е кричал на себя в своем сердце. Он хотел вырвать афинского юношу из своих воспоминаний и жестоко избить его.
Сердце Су Е было наполнено смесью ярости и горя. У каждого в жизни были чередующиеся периоды трудностей и облегчения. Однако Су Е чувствовал, что ему доверено бурное путешествие от начала до конца. Конца не было!
Су Е хотела вернуться в предыдущий день и снова найти Лоуренса. Ему хотелось лечь на землю, закрыть глаза и сказать Лоуренсу: «У меня нет денег, но у меня есть жизнь! Сделай доброе дело и убей меня!»
После долгих мечтаний Су Е наконец пришел в себя.
Он опустил голову и увидел, что его большой и указательный пальцы приблизились друг к другу, но не соприкоснулись.
«Мне еще нужно потренироваться. Я позволил этой горе занятий сбить меня с толку, что заставило меня забыть привычки, которые выработались у меня за эти годы».
Некоторое время спустя Су Йе снова задала знаменитый вопрос Алана Лейкина. Это был тот же самый вопрос, который он задавал себе много раз на протяжении многих лет.
«Какая самая важная вещь, которую я должен сделать в данный момент времени?»
«Изучение?»
«Мне нужен другой вариант!» Су Е взревело в его сердце.
Су Е потерпела беспрецедентную неудачу. Что-то горело у него в груди, как будто под ребрами был огненный шар.
Су Е внезапно закрыл глаза и начал глубоко дышать. Он отложил в сторону свои попытки планировать, свои хаотичные мысли, решения, которые необходимо было принять. Он сосредоточил свои чувства на стеснении в груди, позволив своему разуму изучить это ощущение в мельчайших деталях.
Он сосредоточился на своем теле.
Постепенно дыхание Су Е стало ровнее.
Вскоре после этого он снова открыл глаза. Его взгляд был ясен.
«Что я должен делать в данный момент времени?»
— Хм… я понимаю.
Су Е открыл книгу заклинаний и изменил настройки так, чтобы только он мог видеть ее содержимое. Затем он начал писать и рисовать в книге.
Су Е наконец издала долгий, комфортный вздох после того, как прошла половина урока.
«Большинство вещей, которые могла бы узнать изначальная Су Е, для меня утеряно, но знания, которые я передал из своей прошлой жизни, все еще могут быть использованы».
Су Е начала понимать вещи. Мало того, что его глаза стали яснее, в них, казалось, засияло новое чувство цели.
«Теперь у меня есть направление и цель. Теперь, когда я установил свою личность и тщательно изучил свою ситуацию, я должен начать масштабирование снизу».
Су Е еще раз открыла учебный план. Уголок его губ слегка дернулся, но мгновенно вернулся в нормальное состояние.
«Если я хочу сдать экзамен, я должен очень четко понимать правила экзаменов в Академии Платона».
Су Е начала листать объяснение относительно экзаменов. Он вздохнул с облегчением, когда закончил читать объяснение. Казалось, бесчеловечные преподаватели Академии Платона тоже знали, что нереально заставить каждого ученика овладеть всеми этими знаниями. Таким образом, они разработали множество различных методов, которые студенты могли использовать для сдачи экзамена.
