Переводчик: Студия Нёи-Бо Редактор: Студия Нёи-Бо
После первого настоящего боя с использованием магии этим утром тело, мозг и Древо Магии Су Е достигли своих пределов. Он устал еще больше, чем вчера.
При обычных обстоятельствах человек не подходит для глубокой медитации, если он слишком устал, поскольку глубокая медитация требует, чтобы человек собрал свое внимание. Если бы они слишком устали, то им было бы легко уснуть во время медитации. Это было то, что случилось с большинством новичков.
Таким образом, Су Е собиралась заняться легкой медитацией. Эффект легкой медитации был подобен эффекту легкого сна, но имелось несколько отличий.
Помедитировав, Су Е вошел в Волшебную Башню и увидел, что, хотя в других частях Волшебной Башни не произошло никаких изменений, лист Древа Волшебства изменился с черного на желтый.
Это был знак того, что его Магическая Сила истощилась.
Что обрадовало Су Е, так это то, что на конце той же ветки появился новый молодой лист. Вскоре он превратится в побег и, наконец, вырастет в целый лист на Древе Волшебства. Затем он сможет вырезать на нем новый Магический Массив.
Учитель Нидерн сказал на утреннем уроке, что существует три основных способа роста листа Древа Магии. Во-первых, это увеличение Магической Силы, во-вторых, становление более искусным в использовании заклинаний, а в-третьих, увеличение и расширение своих магических знаний. Для такого человека, как Лейкер, который овладел огромным объемом магических знаний, у него было бы по крайней мере пять листьев в тот момент, когда он стал Учеником Мага.
Су Е радостно вошла в Свет Божественного Царства и медитировала.
Выносливость, энергия и магическая сила Су Е полностью восстановились в течение десяти минут.
Некоторое время спустя Су Е почувствовал, что его тело поглотило достаточное количество силы Божественного Царства. Он не стал погружаться в чувства эйфории и вместо этого вернулся в Волшебную Башню.
Су Е внимательно посмотрела на лист Древа Магии. Он был удивлен, заметив, что лист не только вернулся к своему черному кристаллическому состоянию, но и Магический Массив, вырезанный на листе, стал еще более совершенным.
«Воистину, сила магии не в талантах, а в постоянном усилии. Достаточно усилий, усилий, приложенных правильным методом!
«Однако моя скорость медитации довольно высока. При нормальных обстоятельствах человек должен медитировать в течение часа, чтобы полностью восполнить свою Магическую Силу. Это должно быть связано с опытом, который я накопил за эти годы».
Нидерн ворвался в кабинет заместителя декана, пока Су Е медитировала.
«Убирайся! Стук!» Раздался суровый голос, мало чем отличающийся от рыка льва-самца.
Взволнованный взгляд Нидерна мгновенно испарился. Он послушно вышел из кабинета и трижды постучал, прежде чем открыть дверь.
«Ты еще не ел, не так ли? Давайте вместе закажем еду и поболтаем во время еды».
За широким столом пожилой мужчина в длинной пурпурной мантии говорил, не отрываясь от своей книги заклинаний. У него были черные вьющиеся волосы и борода, которая была даже гуще его волос. Словно пышная крона баньянового дерева свисала с его подбородка.
«Да, учитель.»
Нидерн послушно открыл свою книгу заклинаний и заказал еду.
Фукидид медленно поднял голову.
Сердце Нидерна дрогнуло, когда он увидел глаза Фукидида.
В его глазах постоянно менялось изображение. Иногда это было гигантское землетрясение, а иногда и мощное цунами. Его глаза выглядели так, словно в них скрывались все бедствия этого мира.
Фукидид моргнул. Его глаза вернулись к норме. Казалось, его карие глаза способны остановить любой конфликт и восстановить мир. Эти глаза быстро успокоили Нидерна.
«Есть не так много вещей, которым вы были бы рады». Фукидид сел прямо и положил руки на стол, глядя на Нидерна.
Позади Фукидида было широкое прозрачное хрустальное окно. Свет падал в окно, и снаружи было видно солнечное небо. Однако в глазах Нидерна его учитель был божественной колонной, поддерживающей небо.
В этот момент Нидерн почувствовал себя маленьким поросенком, который столкнулся со львом. Он осторожно кивнул и сказал: «Сегодня я обнаружил гения как в магии, так и в бою». Он толкнул свою книгу заклинаний вперед обеими руками после того, как сказал.
Фукидид взял книгу заклинаний Нидерна. Легким движением его правой руки процесс изучения магии Су Е показался в десять раз быстрее.
Затем он двинул пальцем и увеличил скорость воспроизведения в 100 раз.
«Очень хороший.» Громкий голос Фукидида раздался в кабинете.
Нидерн изо всех сил старался подавить удивление в своем сердце. Фукидид сказал «очень хорошо», что означало, что Су Е обладал огромным потенциалом, который мог даже превзойти его собственный.
Фукидид снова махнул пальцем и перенес содержимое из книги заклинаний Нидерна в свою.
Нидерн сказал: «Я послал людей для расследования после того, как Су Е продвинулся до уровня Ученика Мага, и я уже отправил результаты вам. Мне хотелось бы думать, что вы ее уже читали. Должен ли я иметь дело с Лоуренсом?
Фукидид не смотрел на Нидерна. Он повернулся на стуле и посмотрел в окно. Он осторожно постучал указательным пальцем по обложке своей книги заклинаний.
Только спустя некоторое время Фукидид сказал: «Нет нужды».
«Что, если Лоуренс убьет Су Е?»
— Тогда он будет похоронен вместе с ним. Включая его банду пиратов и дворян, поддерживающих его. Голос Фукидида был невероятно спокоен.
«Да.» Сердце Нидерна дрогнуло. Действительно, его учитель никогда не сдерживался бы против врага.
Нидерн продолжила: «Как мы всегда делали, низкоуровневая встреча Magic пройдет завтра, как обычно. Афинская Дворянская Академия уже прислала нам официальное уведомление. Академия уже утвердила студентов, представляющих нас на уровни бронзы и черного железа. Однако ни один из учеников-магов не идеален. Должны ли мы послать Су Е в качестве представителя? Этих дураков нельзя было сравнить с Су Е, даже если они вместе сражались с гепардами. Я высоко ценю Су Е и хочу отточить его».
— Конечно, — на этот раз очень быстро ответил Фукидид.
«В настоящее время он слишком умен и только что научился владеть магией. Он не захочет получить травму или опозориться. Я найду способ обмануть… убедить его, — сказал Нидерн.
Фукидид естественно кивнул.
Некоторое время спустя медвежьи гномы, которые были лишь немногим ниже среднего человека, постучали в дверь и вошли, чтобы доставить обед.
После обеда Нидерн уже собирался уходить, как вдруг остановился. Он слегка кашлянул и спросил: «Учитель, позвольте мне задать вам вопрос. Вы должны ответить в течение трех секунд. Если не ответишь, тебя выгонят… кхе-кхе, ты потеряешь свою ученицу Нидерн. Вы путешествуете с тигром, орлом, козой и кроликом и встречаете бурю. Ваша Магическая Сила исчерпана, и все четыре животных ранены. Так совпало, что перед вами небольшой остров, но вы можете привести на остров только одно животное. Какой из них вы выберете? Раз… Два… Два… Два… Три!
Фукидид медленно раскрыл свой ответ лишь через несколько секунд после того, как Нидерн затянул свой счет до трех.
Нидерн долгое время был ошеломлен.
«Разве учитель не заботится о том, чтобы потерять меня?» Нидерн издал долгий вздох. Он закатил глаза, положил ладонь на левую грудь и вышел наружу.
Фукидид молчал в раздумьях. Через мгновение он снова открыл свою книгу заклинаний…
Су Е не терял времени даром после того, как закончил трапезу. Сначала он готовился к занятиям во второй половине дня, а утром начал повторять содержание занятий.
Су Е, наконец, пошел на свой первый послеобеденный урок и внимательно выслушал урок.
Су Е часто проверял материал, который преподавал учитель, по учебнику, пока он слушал, и записывал любые сомнения или то, что он не понимал сразу. В данный момент он не тратил много времени на размышления об этом.
Су Е придерживался своего принципа тренировки мозга. Он не делал слишком много заметок и записывал лишь очень ограниченное количество ключевых моментов или сомнений.
Су Е вставала после каждого урока, чтобы снять усталость от долгого сидения. Затем он поднимал свою книгу заклинаний и быстро рисовал простую ментальную карту материала предыдущего урока, чтобы пополнить свою память.
Су Е чувствовала себя довольно хорошо после последовательных дневных занятий. Таким образом, он решил продолжить следовать своему учебному плану. Он готовился, слушал, повторял и выполнял задания для всех своих уроков, как обычно, но выделял все свободное время на изучение нескольких предметов, которые он выбрал раньше.
В классе было шумно. Су Е закончила ментальную карту для предыдущего класса. Он начал думать о том, что он должен изучить в период самообучения в конце дня.
