Однако Су Е заметила, что взгляд Ролона был странным.
Ролон взглянул на Су Е и жестом приказал ему покинуть класс. Затем он встал и вышел.
Су Е немедленно развернулась и медленно пошла по коридору.
Вскоре Ролон, у которого в левой руке был меч, а в правой — копье, догнал Су Е и прошептал: «Ты недавно был в центре внимания. Старайтесь вести себя сдержанно. Будьте медленными и устойчивыми». Сказав это, он быстро ушел, как будто торопясь сделать что-то еще.
Су Е, казалось, не слышала его. Он продолжал идти, думая:
Казалось, Ролон что-то знал, но то, что он знал, было ограничено, поэтому он мог только напоминать Су Е таким образом. Если Хаттон собирался сделать ход, Ролону не стоило напоминать ему об этом. Если Лоуренс собирался что-то предпринять, Каэртон обязательно сообщит об этом Су Е как можно скорее. Таким образом, единственными оставшимися людьми, которые пересекались с Ролоном и конфликтовали с Су Е, были эти дворяне.
Еще до вчерашнего матча Су Е уже предсказал такой исход, поэтому намеренно вел себя дружелюбно и не проявлял лишней враждебности по отношению к дворянам. Однако, даже если бы он обидел дворян, он не пожалел бы об этом. Если бы он вчера не оскорбил дворян, у него не было бы Волшебного Всплеска и приобретения Волшебного Орлиного Глаза. Что еще более важно, он не привлек бы внимания высших эшелонов академии. По сравнению с этими двумя великими преимуществами обидеть дворян было не так уж и сложно.
Однако дворяне всегда были порочны. Они не изменились с древних времен. Он должен быть осторожен. Магистры Платоновской академии теперь должны иметь к нему хоть какой-то интерес. Следовательно, дворяне не стали бы нападать на него напрямую. Пока он был осторожен, ничего серьезного не случилось. В лучшем случае он немного пострадает. Когда он найдет возможность, он получит свою расплату с процентами и военными трофеями!
Эх… Такие простые люди, как он, могут столкнуться с неожиданными опасностями, независимо от того, какие у них достижения. Для того, чтобы защитить себя и свои достижения, им пришлось предпринять некоторые шаги. Из-за этого другие считали их экстремистами. Что касается дворян, то они с юных лет никогда не сталкивались с препятствиями в жизни. Сила, которую они могли мобилизовать, намного превосходила силу обычных людей. Даже если бы они были явно гораздо более разрушительными, чем простолюдины, другие все равно восхваляли бы их, потому что никто не знал об их злых планах.
Было очень негативно с его стороны думать так. Он должен подумать об этом с другой точки зрения. Именно потому, что такие простолюдины, как он, сталкивались с большим количеством внешних раздражителей и получали больше обратной связи, они не оставались безразличными к окружающим их вещам. Вот почему они были в состоянии остро обнаружить изменения в этом мире. Вот почему они могли лучше следовать тенденциям времени, продолжать расти и становиться лучше! Все внешние силы подталкивали его к совершенствованию! Тогда он сможет убить дворян, причинивших ему вред!
Су Е улыбнулась и повернулась, чтобы вернуться в класс.
Хорт держал в руках волшебную книгу и жадно смотрел на Су Е.
На этот раз они вдвоем вышли из класса и направились на пустую лужайку снаружи. Они обменялись находками во время прогулки.
По сравнению со вчерашним днем Су Е добавила к своей учебной сессии еще два сегмента. Первый добавленный сегмент заключался в том, что по каждой теме, которую Су Е закончила объяснять, Хорт должен был придумать для него вопрос.
Во втором сегменте Су Е разместила вопрос, на который Хорт должен был ответить. Если Хорт не сможет ответить на месте, вопрос станет его домашним заданием. Хорт должен был ответить на него через Волшебное Послание до следующего дня.
Хорту очень понравились новые сегменты. Су Е также нравились они, потому что вопрос, заданный Хортом, заставит его задуматься, и таким образом он сможет определить свое слепое пятно.
Когда у Су Е возникал вопрос, он мог рассмотреть тему с более высокой и всеобъемлющей точки зрения. Это было очень полезно и для его собственного совершенствования.
Это был медленный метод обучения. Это было неэффективно даже в долгосрочной перспективе, но это было чрезвычайно ценно.
Прозвенел звонок, и они вернулись в класс.
Большинство студентов посмотрели на них двоих несколько противоречивыми взглядами. Им было трудно поверить им двоим, так как их результаты в прошлом семестре были ужасны. Они хотели сказать, что не верят в них двоих, но вчерашнее выступление Су Е на поле было слишком выдающимся. Он как будто был совсем другим человеком.
Лишь очень немногие люди по-прежнему настаивали на том, что эти двое напрасно тратят свои усилия.
Су Е только сел, когда кто-то внезапно похлопал его по плечу. Он обернулся и увидел, что это был Джимми.
Джимми усмехнулся и сказал: «Су Йе, ты хранишь секреты. Вчера ты впечатлил всех на поле своим мастерством. У вас наверняка есть особый метод. Вы не можете просто научить этому Хорта. Ты должен научить этому и меня.
Су Е улыбнулась и ответила: «Мы двое просто учимся друг у друга. Мы обмениваемся и делимся информацией. Между нами не может быть отношений между учеником и учителем».
«Это так? Тогда, могу я присоединиться к вашей сессии обмена? У меня не так много времени, наверное, только один или два раза в день, — сказал Джимми.
«Без проблем. Я всегда думал, что обмен информацией с другими может способствовать росту каждого. Когда вы делитесь, чем больше вы говорите, тем больше вы получаете», — сказала Су Е.
«Хорошо! Позанимаемся вместе после вечерней самоподготовки?» — спросил Джимми.
«Хорошо.» Су Е улыбнулась.
Лейк, Альберт и Ролон посмотрели на Джимми. Они были глубоко задуманы.
Альберт пробормотал: «Хе-хе, он начинает подлизываться к Су Е».
Джимми, казалось, совсем его не слышал. Он сел рядом с Ролоном и открыл свою волшебную книгу.
Хорт прошептал Су Е: «Ты тот, кто научил меня».
Су Е улыбнулся и ничего не объяснил.
По его мнению, не было такой вещи, как обучение, а только обучение и обмен информацией.
Преподавание было только средством; обучение было его настоящей целью, а рост был его потребностью.
Время шло день за днем. Последствия конкурса постепенно утихли.
Су Е вступил в стабильный период обучения. Почти каждый день он засыпал в полночь и просыпался в шесть утра. Помедитировав в течение десяти минут, он вкратце пересмотрел вчерашние записи. Затем он шел или бегал трусцой в академию.
Утром он либо занимался сам, либо использовал технику Фейнмана для занятий с Хортом.
Он внимательно слушал большинство уроков. В полдень он медитировал, ел и учился. Затем он продолжил свои занятия во второй половине дня.
На последнем занятии по самообучению он либо изучал важные предметы, либо делал домашнее задание, либо занимался с Хортом. Иногда к ним присоединялся Джимми.
Время от времени Лейк тоже присоединялся к их учебной группе. У него были уникальные идеи, и он часто сразу указывал на ключевые моменты, что очень помогало Су Е и Хорту.
После сеанса самообучения Су Е и Хорт вместе обедали и проводили еще один раунд занятий. После этого Су Е шла домой, а Хорт тренировался на арене.
Вернувшись домой, Су Е использовал всевозможные методы обучения. Процесс обучения был для него и удовольствием, и мучением.
Иногда, когда Су Е слишком уставал, он не зацикливался на борьбе, не отрицал и не задавал себе вопросов. Вместо этого он будет практиковать магию и искать в ней удовлетворения.
Он учился по-разному, когда находился в разных условиях, позволяя разным частям своего мозга по очереди отдыхать или работать.
Поскольку Су Е сознательно практиковался в процессе занятий с Волшебной Веревкой, ему удалось досконально понять все об этом всего за полмесяца. Он мог завершить заклинание за две секунды. С добавлением Magic Surge он мог завершить это за одну секунду.
Мало того, понимание Су Е заклинаний и магии продолжало углубляться по мере того, как он учился.
Месяц пролетел как одно мгновение, и Су Е завершил намеченный план раньше, чем он ожидал.
Су Е сначала подготовилась к самым важным предметам предыдущего семестра. Он не только закончил греческий язык, математику и геометрию, которые были в его плане, но также закончил прошлогодние искусство, греческую историю и всемирную историю. Его результаты последних трех уроков были не очень хорошими, но он, по крайней мере, мог их легко пройти.
Среди всех курсов в новом семестре пять курсов, которые были включены в первоначальный план Су Е — Магия, Талант, История Магии, Жертвенные обряды и Медитация — были в центре внимания Су Е. Он полностью овладел этими предметами и даже втайне сравнивал себя с Лейком. Он не был слабее даже по сравнению с Лейком. Фактически, его понимание в некоторых областях, которые требовали обширного понимания, даже превзошло понимание Лейка.
