В процессе обучения и практики Су Е обнаружил, что заклинания, магические звери, магический бой, магическое формирование и изучение элементов также являются очень важными предметами. После того, как он стиснул зубы и усердно учился, ему удалось добиться результатов выше среднего по этим пяти предметам.
Его учебный процесс в течение месяца был очень болезненным. Дело было не в том, что у Су Е было плохое мышление, скорее, многие вещи были для него новыми. По словам Су Е, он устанавливал совершенно новые нейронные связи. Это также был самый трудный период в любом учебном процессе.
К счастью, Су Е завязывал знакомства во время учебы. Он искал сходства и различия каждого предмета. Он использовал всевозможные методы, такие как сравнение, аналогия и группировка, чтобы закрепить свои знания.
В такого рода высокоинтенсивном многопредметном обучении, если только у человека не было фотографической памяти, как у Лейк, обычный метод запоминания был не очень полезен. Потому что было слишком много вещей, которые требовали глубокого понимания.
Су Е могла полагаться только на понимание материалов, чтобы запомнить их. Он не мог понять материалы, просто запоминая их.
Су Е уже могла показывать результаты выше среднего на 16 курсах. Затем, если он следовал рутине подготовки к уроку заранее, посещения занятий, повторения урока, выполнения домашних заданий, повторного повторения, проверки и т. д., он мог гарантировать, что его оценки не упадут.
Таким образом, Су Е могла продолжать покорять другие важные предметы.
Поскольку Су Е выполнил свой основной план и достиг основных целей, он также изменил свой график. Он ложился спать в 22:30 вместо 12:30 каждый день, гарантируя, что у него было по крайней мере семь с половиной часов нормального сна в день.
Достаточный сон был так же важен для обучения, как и любой другой метод обучения. Пока он не нашел заклинание, которое могло бы полностью заменить сон, Су Е не доверил бы отдых своего мозга медитации.
Только после того, как Су Е вырос и прочитал соответствующие книги, он понял, что акт увеличения времени обучения за счет сокращения сна запускает механизм самозащиты мозга.
Было бы неплохо делать это время от времени, но если бы это делалось в течение длительного периода времени, это на самом деле снижало бы эффективность обучения и даже вызывало бы огромное негативное влияние. Чем больше человек учился, тем хуже был бы эффект.
Был полдень, и Су Е была в зале для медитаций Академии Платона.
Су Е только что закончила вырезать волшебный массив Парящего Сияния на третьем волшебном листе. Он показал улыбку.
Полмесяца назад он вырезал магический массив Техники Кинжала Ветра на втором магическом листе. Сегодня он наконец-то освоил третье заклинание.
Парящее Сияние не было ни атакующей, ни защитной техникой. Это было очень полезно в темноте. Кроме того, он мог отпугивать комаров. В ту эпоху, когда свирепствовала чума, это было просто заклинание, спасающее жизнь.
Рядом с тремя зрелыми волшебными листьями выросли два новых листа.
Су Е посмотрел на свою волшебную башню. Он был по-прежнему прост и груб, но полон энергии.
Выйдя из волшебной башни и покинув место медитации, Су Е направилась к классу. Обеденный перерыв подходил к концу.
По пути он встретил Нидерна. Глаза Нидерна замерцали, поскольку он оставался бесстрастным.
Су Е взяла на себя инициативу подойти к нему и сказала: «Учитель, где моя медаль из черного железа?»
Нидерн остановился и ответил: «Процесс его утверждения только что завершился. Сейчас его изготавливает школьная мастерская. Вы должны знать, насколько неэффективны эти ребята.
— Ты не боишься, что они услышат, как ты обвиняешь их? — спросил Су Е.
— Да, но они меня не слышат, — сказал Нидерн.
«Забудь это. Пожалуйста, помогите мне поторопить их. Я никогда раньше не видел медали из черного железа». Су Е на самом деле рассматривала возможность предложить медаль из черного железа в качестве жертвы.
Двое пронеслись мимо. Нидерн внезапно остановился и повернул голову. — В последнее время ты довольно хорошо выступаешь.
«У нас ведь не было экзаменов в последнее время, верно?» — спросил Су Е.
«Я могу судить по вашему домашнему заданию», — пояснил Нидерн.
«Спасибо за похвалу, учитель», — сказала Су Е.
«О, да, после сегодняшней самоподготовки будет базовый магический тест. Вы будете распределены по разным комнатам. Вы не учитесь в одном классе с другими вашими однокурсниками, — сказал Нидерн.
«Ой? Спасибо, учитель.»
Уходя, Су Е посмотрела Нидерну в спину. Он не был уверен, проверял ли его Нидерн или пытался помочь ему очистить свое имя как третьего дурака.
Перед дневным занятием по самообучению Нидерн объявил, что после школы будет базовый тест по магии, что вызвало много жалоб.
Нидерн проигнорировала толпу и вышла из класса.
На занятии по самообучению все усердно работали над повторением основ магии.
Су Е, с другой стороны, не торопился. Он медленно использовал метод извлечения памяти и создал карту разума в своей голове.
Весь процесс прошел гладко. Классификация, взаимосвязь, структура, объяснение, примеры и т. д. по всем темам были четкими и отчетливыми. Он не столкнулся с какими-либо проблемами при воспроизведении всех точек.
Даже если он иногда забывал что-то, он мог быстро вспомнить его, взглянув на соседнее строение.
После того, как сеанс самоподготовки закончился, Нидерн и Картелиус разделили класс и наблюдали за экзаменом. Картелий наблюдал за экзаменационной комнатой, где находилась Су Е.
Су Е чувствовал, что Нидерн приказал Картелию присматривать за ним.
Академия Платона не использовала бумагу для экзаменов; он использовал специальную экзаменационную книгу заклинаний.
Су Е сначала отдал свою книгу заклинаний в обмен на чистую экзаменационную книгу заклинаний, а затем сел на отведенное место.
Когда пришло время, все вопросы появились в экзаменационной книге заклинаний.
Су Е сначала просмотрела всю экзаменационную книгу заклинаний от начала до конца. Он получил четкое представление обо всем экзамене, чтобы облегчить стресс своего мозга ящерицы, дав ему немного больше чувства безопасности.
Несмотря на это, перед первым экзаменом в Афинах сердце Су Е все еще бешено колотилось.
Су Е улыбнулась. Он легонько постучал большим и указательным пальцами правой руки, сменил позу, изменил свое мышление и начал отвечать на бумаге.
Весь процесс прошел очень гладко. Он знал все вопросы как свои пять пальцев. Когда Су Е отвечал на вопросы, он даже иногда думал о том, как объясняет это Хорту.
Когда он закончил, Су Е снова и снова тщательно проверял его ответы.
лязг.
Когда прозвенел звонок, экзамен закончился.
Когда он вернулся в класс, студенты оживленно обсуждали тест.
«Эх, я снова провалил тест».
«Я чувствую, что хорошо справился с этим тестом!»
«Если бы у меня было больше времени…»
Су Е вернулась к пятому столу. Хорт подавил волнение и сказал тихим голосом: «Су Е, у меня есть предчувствие. Это чувство особенно сильно. Я чувствую, что я…»
Су Е долго смотрела на Хорта и поняла, что не может изложить свои мысли. Су Е не знала, смеяться ей или плакать. «Что вы чувствуете?»
Лицо Хорта было красным. Через некоторое время он прошептал: «Я чувствую, что могу пройти на этот раз. Не говори никому больше».
Су Е тут же вспомнила, что, кроме этих практических спортивных курсов, Хорт никогда раньше не проходил никаких предметов.
Несмотря на то, что Су Е тоже не очень хорошо учился в прошлом году, он все же прошел несколько курсов. Основная причина заключалась в том, что он смог правильно угадать некоторые ответы.
— Хорошо, я никому не скажу. Завтра мы увидим результаты», — сказала Су Е.
«Результаты будут объявлены завтра перед первым занятием. Школа окончена.» Нидерн вышел с книгой заклинаний под мышкой.
Поскольку учебное время было занято экзаменом, Су Е и Хорт после ужина разошлись. Один пошел на арену тренироваться, а другой ушел домой.
Как только Су Е вышел из школьных ворот, он увидел знакомого человека, стоящего рядом с каретой.
На этот раз это был не Хаттон, а Харк.
Харк наклонился вперед и постучал в дверцу кареты. Высокий Каэртон выбрался из кареты, опираясь на дверь. Он был одет в белую мантию, и на его лице была теплая улыбка. Он протянул руки, чтобы обнять Су Е, как будто неожиданно столкнулся со своим лучшим другом на протяжении многих лет. Его эмоции были еще более интенсивными, чем солнце.
Су Е с опаской посмотрела на Каэртона и сказала: «Ты внезапно пришел сюда и теперь ведешь себя странно. Ты должно быть что-то замышляешь против меня. До свидания.»
Су Е проигнорировала его и продолжила идти домой.
