Переводчик: Студия Нёи-Бо Редактор: Студия Нёи-Бо
В зале стояла полная тишина.
Обычные ученики не знали Палоса лично и ничего не чувствовали, поэтому, естественно, не говорили.
Те, кто знал личность Палос, никогда не ожидали, что она действительно будет свидетельствовать в пользу Су Е на арбитражном заседании.
Раньше ходил слух, что Палос дал пощёчину знатной девице за Су Е, но все в это не особо верили. Возможно, это было просто потому, что она ненавидела эту благородную девушку.
Однако теперь, когда она публично давала показания в пользу Су Е, это значение было слишком велико.
Могло ли случиться так, что семья Палоса поддержала Су Е?
Когда эта мысль пришла в голову, большинство дворян с силой закрыли рты, как дети с золотыми рыбками во рту.
В тот момент, когда Карлос увидел, как Палос поднял волшебную книгу, он словно упал в кучу муки. Его лицо мгновенно побледнело, и он долго не мог прийти в себя.
Хорт присел на корточки и захихикал.
Сидеть на корточках было действительно удобно.
Сидя на самом высоком месте, Кромвель посмотрел на голубоглазую девушку со старым золотым ожерельем в виде медузы, а затем посмотрел на Су Е.
Выражение лица Су Е было спокойным, а лицо Карлоса было белым как пепел.
Прежде чем Кромвель успел спросить, Су Е воспользовалась ситуацией и сказала: «На самом деле все это видят. Неважно, что мы с Карлосом много лет назад знали об эмбриональной форме техники Фейнмана. Тогда что важно? Важно то, кто первым обнародовал это! Рассмотрим гипотетическую ситуацию. Даже если Карлос был первым, кто открыл технику Фейнмана, если он не обнародовал ее, как я мог украсть его метод? Я его совсем не знаю. Я просто обыватель. Мог ли я пойти в пятый класс, чтобы заглянуть в его волшебную книгу, или я мог пойти к нему домой и спрятаться в углу, чтобы украсть его метод?»
«Этот…»
Кромвель хотел прервать Су Е, но сказал только одно слово, прежде чем Су Е снова открыла рот. Как вспышка молнии, слова Кромвеля оборвались.
Су Е громко сказала: «Все доказательства показывают, что я рекламировала этот метод на второй и третий день в школе, а Карлос объявил об этом только через семь или восемь дней после начала занятий. Это также означает, что только Карлос мог украсть у меня метод, а не я, Су Е, украл у него. Что же касается времени подачи на Магический Совет, то это вообще не важно! Студенты, преподаватели и арбитры, истина уже очевидна. Таким образом, я умоляю Конгресс Магии и Академию Платона исключить Карлоса!
Улыбка с лица Кромвеля полностью исчезла.
Он не мог упрекнуть Су Е за то, что она прервала его в это время.
Он не привык, чтобы его прерывал ученик мага, и раньше такого никогда не случалось.
Когда Су Е закончила громко говорить, отношение учеников незаметно изменилось.
Это было потому, что любой, у кого была хоть капля рациональности, мог сказать, что, похоже, Су Е была первой, кто предал гласности, и что Карлос был гораздо более подозрительным, чем Су Е, в краже методов других людей.
Кромвель спросил: «Карлос, у тебя есть другие аргументы?»
Карлос сказал: — Если то, что он сказал, правда, то это еще одна возможность. Мы оба открыли метод, который использует преподавание как обучение. Изначально они не были связаны друг с другом, но позже он узнал, что я также использую эту технику, поэтому он был уверен, что его метод верен. Только тогда он захотел пойти в Магический Совет, чтобы обменять его на значок источника маны. Однако он не ожидал, что я уже подал заявку. Однако, несмотря ни на что, поскольку я был тем, кто представил ее первой, Магический Совет может только признать, что моя статья действительна. В прошлом всегда судили так».
Кромвель кивнул и сказал: — Вы правы. При отсутствии конкретных доказательств Магический Совет может отдать приоритет только тому, кто первым представил статью.
Многие нахмурились. В словах Кромвеля не было ничего плохого. Хотя доказательства были больше в пользу Су Е, они не были твердыми доказательствами. Ни одна из сторон не могла получить убедительных доказательств кражи метода другой стороной.
Кромвель продолжил: «Доказательств, представленных любой стороной, недостаточно, чтобы доказать себя, и их недостаточно, чтобы доказать, что другая сторона является вором. Так что оставим на время спор о доказательствах. Я хотел бы услышать, как вы двое подробно объясните этот метод, чтобы мы могли помочь арбитражной комиссии выявить эту новую теорию».
Некоторые смелые ученики издают странный кашель и другие странные звуки, чтобы выразить свое недовольство. Защита Кромвелем Карлоса была слишком очевидной.
Некоторые маги из Академии Платона нахмурились, но, в конце концов, он ничего не сказал.
Ученики третьего класса хотели поддержать Су Е, но боялись этих дворян и Кромвеля.
«Карлос, скажи мне сначала, как использовать твой метод», — сказал Кромвель.
Карлос тут же улыбнулся и уверенно сказал: «Я использовал этот метод много лет, и в этом месяце я подытожил его. Уже есть четкие шаги».
«Первый шаг — сначала определить, какие знания нам нужно изучить».
«Второй шаг — найти терпеливого человека и рассказать ему».
«Третий шаг — переучиться, если мы не можем достаточно хорошо объяснить это другой стороне. Затем попробуйте объяснить им это еще раз».
«Четвертый шаг — позволить другой стороне задать соответствующие вопросы. Если вы можете ответить на них, это означает, что вы действительно понимаете знания. Если вы не можете на них ответить, значит, вы не понимаете знания и вам нужно повторить третий шаг».
«Эти четыре шага — моя техника «преподавание как обучение», — сказал Карлос.
Кромвель кивнул и сказал: «Хорошо. Это очень хороший метод обучения. Это очень гениально и действительно удивительно».
Учителя усмехнулись. Если бы этот метод назвали гениальным, то лекции преподавателей были бы просто божественны.
Кромвель повернулся к Су Е и сказал: «Объясни свой метод. Я посмотрю, как ты будешь защищаться».
Нидерн и некоторые другие учителя с несчастным видом посмотрели на Кромвеля. Тон Кромвеля был крайне злобным. Его выбор слов для этих двух людей был совершенно разным. Он словно намекал, что с Су Е что-то не так.
Су Е совершенно не волновали слова Кромвеля. Он слегка улыбнулся и посмотрел на Карлоса. Он сказал: «Когда я услышал, что вы используете термин «обучение как обучение», я был действительно шокирован, потому что техника Фейнмана действительно является «обучением как обучением». Однако после прочтения вашей статьи у меня сложилось ощущение, что вы не освоили этот метод обучения, а просто описали процесс моего обучения Хорту. Выслушав ваши подробные шаги сегодня, я стал еще более уверен. Позвольте задать вам вопрос, в чем суть этого вашего метода? Как ты смеешь это говорить!»
У Карлоса тоже была улыбка на лице, он сказал: «Чего тут бояться? Поскольку мой метод — «обучение как обучение», есть два ключевых момента. Один — «обучение», а другой — «обучение» в процессе обучения. Если вы не можете научить этому должным образом, вы должны научиться. Это ключевой момент преподавания как обучения».
«Большая ошибка! Вы действительно украли мой метод и. Вы только поверхностно скользнули, а суть не усвоили!» — строго сказала Су Е.
«Не говори глупостей! В этом суть «обучения как обучения», — громко возразил Карлос.
Поскольку именно Андрей помог Карлосу тайно найти мастера, чтобы определить главное, он поверил заключению мастера.
Кромвель сказал: «Су Е, тебе нужно объяснить свой метод сейчас, а не опровергать другую сторону!»
Су Е сказала: «Хорошо, тогда я расскажу о настоящей технике Фейнмана».
«Первый шаг — определить точку знания. То есть сначала узнать о какой-то информации.
«Например, Свет Божественного Царства».
