Глава 46 уже вышла!
TLN:
Всем привет,
Там есть пара объявлений. На следующей неделе на моем рабочем месте будут проводиться спортивные мероприятия, и я буду участвовать в управлении этим событием. Поэтому я, возможно, не смогу быстро перевести главы 47 и 48. Там может быть даже небольшая задержка (более семи дней), но, конечно, я буду стараться изо всех сил, чтобы освободить в течение семи дней периода. Пожалуйста, оголитесь с такими неудобствами. Спасибо!
Без дальнейших церемоний, вот глава 46, и эта глава была отредактирована мартом. ????
Все это для учеников
— Извините, у вас есть минутка?» (Сириус)
При этих словах все присутствующие обернулись в мою сторону. Аристократ, сидевший за кафедрой, смотрел на меня так, словно я был для него всего лишь обузой, которую он никак не мог взять в толк.
“В чем дело, ублюдок? Я же велел тебе сидеть тихо.» (Благородный)
“По правде говоря, у меня болит живот – очень сильно. Можно мне, пожалуйста, сходить в туалет?» (Сириус)
“Не шути со мной! Неужели ты всерьез думаешь, что я позволю что-то подобное в этой ситуации? Вот почему дети… » (благородно)
“Пожалуйста, не говори мне этого! Это действительно плохо!» (Сириус)
Я подошел к аристократу, восклицая такие слова, и схватился за живот, словно он вот-вот лопнет. Дворянин был застигнут врасплох моим движением, шокированный тем, что я так поступил в этой ситуации; тем временем наемники начали двигаться, чтобы перехватить меня.
“Да что с тобой такое, детка!? Эй, поймай его!»(Наемник-1)
“Не заставляйте нас снова повторять наши слова, дети должны просто сидеть!»(Наемник-2)
Наемники протянули руки, чтобы схватить меня и остановить, но я сделал вид, что слегка споткнулся и уклонился от них. Через отверстие позади них я продолжал продвигаться к кафедре учителя. Наемники снова попытались схватить меня, но я снова сделал вид, что споткнулся и чуть не упал.
В обычное время я бы ни за что не упал до конца, но потом решил воспользоваться своим преимуществом и упал на землю. Используя эту инерцию, я быстро перекатился несколько раз, остановившись на небольшом расстоянии от дворянина.
— Что вы тут делаете, ребята!? Быстро верните его на место!» (Благородный)
— Че, ты так высокомерно нам приказываешь… (наемник)
Я оттолкнулся от земли, чтобы немного встать, в то время как наемники раздраженно щелкнули языками. Весь класс внимательно следил за моими движениями, пытаясь угадать мои намерения. Тем временем, я схватил за ногу наемника, который совершил ошибку, подойдя слишком близко…
“Ааа, все нормально. Если такова ситуация … правильно!» (Сириус)
Я изо всех сил дернул его за ногу. Наемник использовал свои руки и локти, чтобы попытаться смягчить приземление, когда он падал, но это оставило его защиту опущенной. Сразу же после того, как он ударился о землю, я развернулся и всем своим весом ударил его локтем в живот.
Моя атака оставила наемника без сознания и с пеной у рта. Это первый случай.
“Ты б-ублюдок!» (Наемник)
Стоявший рядом наемник встал и замахнулся на меня мечом, но я уклонился от удара, прижавшись к его груди. Сразу же после этого я ударил его по нижней челюсти ладонью пяткой. Его мозг зашатался, дезориентируя его, и он упал на землю, издавая непонятные стоны.
— Б-ублюдок!? А как же заложники… » (благородно)
— Заложники? Есть ли здесь заложники?» (Сириус)
Начнем с того, что их было пятеро наемников. Я убрал тех двоих, которые держали в заложниках определенных людей. А что касается остальных трех? Что ж…
— Сириус-сама, все кончено.» (Эмилия)
“Я тоже закончил, Аники.»(Reus)
Брат с сестрой уже успели нейтрализовать их, пока я был занят своими мыслями.
Дворянин был ошеломлен тем, как быстро ситуация изменилась, то же самое произошло и с нашими одноклассниками.
— Итак … мы поменялись ролями. Как долго ты собираешься сидеть здесь и выглядеть глупо?» (Сириус)
“К-как ты смеешь … вести себя так, будто тебе это сойдет с рук… (благородно)
“Это моя линия поведения. Вы не должны говорить, когда вы насильно вовлекли так много людей в глупое дело.» (Сириус)
Волны битвы, наконец, обернулись против них. Я заметил, что аристократ делает небольшие движения в сторону двери, как будто он хочет убежать. Конечно, я не собиралась позволить ему сделать это. Я нырнул ему в грудь и одним махом схватил его за руку, а дзюдоистом-повалил на пол. Хотя это, возможно, было немного излишне, это дало нашим разъяренным одноклассникам немного удовлетворения.
— Отлично, они все побеждены. Давайте свяжем их немедленно.» (Сириус)
— Я уже сделал это, Аники. Но я использовал полотенце, которое не очень безопасно. У кого-нибудь есть веревка?»(Reus)
“Ааа… у меня есть немного! Потому что я планировал использовать его сегодня днем.» (Одноклассник)
Поскольку одноклассник предложил нам веревку, мы крепко связали и закрепили злоумышленников. К тому времени, когда мы закончили освобождать других заложников, оставшиеся студенты уже начали разбираться в сложившейся ситуации. Пришельцы сказали что-то о революции, когда они вошли, так что где-то должен быть лидер, организующий это.
Я хочу, чтобы учитель взял на себя ответственность как взрослый и возглавил класс здесь, но он не двигался с тех пор, как был впервые связан, даже теперь, когда мы его освободили.
— Уу..ААА… » (Учитель)
— Аники, почему Сэнсэй не двигается?»(Reus)
— Его сознание… там. Однако, судя по тому, как он скрючился, его, вероятно, отравили.» (Сириус)
— Сириус-сама, я нашел это у одного из наемников.» (Эмилия)
Эмилия вернулась, проверив состояние лежащих без сознания наемников, и вручила мне небольшой контейнер, наполненный иглами. При ближайшем рассмотрении иглы были явно покрыты каким-то веществом. Наемники, вероятно, укололи этим учителя, когда связывали его.
Я проверила сэнсэя с помощью [Scan]. Его пульс был нормальным,и не было никаких угрожающих жизни симптомов.
“Если они несут что-то подобное, то у них, вероятно, есть и противоядие.» (Сириус)
“Понятно. Может быть, в этом контейнере?» (Эмилия)
— Подожди секунду, Эмилия. Оставьте лечение мне.» (Риз)
Риз не обладала боевыми способностями по сравнению с братьями и сестрами, поэтому она спокойно сидела, пока связывали наемников. Однако она преуспевает в медицинском применении, поэтому она воспользовалась возможностью высказаться. Она дала учителю лекарство, которое раньше давала Эмилия, а затем сосредоточилась на использовании восстановительной магии.
Теперь, когда учитель находится в хороших руках, я должен что-то сделать с текущей ситуацией. Многие запаниковали или растерялись, осознав ситуацию, с которой они столкнулись.
Пока я раздумывала, не позвать ли их всех, чтобы успокоить, на мое место вышла Эмилия.
— Пожалуйста, успокойтесь. Нет никакого смысла поднимать здесь шум.» (Эмилия)
“Но что же нам делать? А куда мы идем?» (Одноклассник)
— Сейчас самое главное, чтобы мы сохраняли спокойствие. Прежде чем принимать какие-либо другие решения, нам необходимо собрать дополнительную информацию о текущей ситуации.» (Эмилия)
“То, что сказала ни-тян, верно, все! Мы должны получить информацию, допросив этих парней.»(Reus)
Реус последовал за ней, встав рядом с Эмилией, как всегда беззаботно улыбаясь. Тот факт, что Реус был таким же независимо от ситуации, успокоил весь класс, и вскоре все пришли в себя.
“Эти двое правы, мы все в безопасности. Мы должны успокоиться прежде всего.» (Одноклассник)
«Давайте допросим злоумышленников, чтобы найти дополнительную информацию!» (Одноклассник)
Было бы очень неприятно, если бы там студенты запаниковали и подняли шум, но как только ситуация начала выходить из-под контроля, Эмилия и Реус разняли их всех. Когда я стою там, восхищаясь работой братьев и сестер, я замечаю, что они вопросительно смотрят на меня. Даже с такими результатами, как эти, они все еще обращаются ко мне за одобрением? Я хочу поздравить вас, но, учитывая сложившуюся ситуацию, я просто улыбаюсь. Даже если я ничего не скажу, они поймут. Эмилия и Реус видят мою улыбку, и их лица загораются.
Через несколько минут наемники и Ноубл выстроились в ряд перед классом, готовые к допросу.
Из ниоткуда, школа начала слегка трястись. Чувствуя внезапный прилив сильной магической силы, я бросаю взгляд в сторону окна. Хотя и с небольшим опозданием, Эмилия и несколько других острых учеников в классе тоже подхватили магическую силу. Однако, выглянув в окно, он не обнаружил ничего необычного.
Это просто мое восприятие, но я чувствовал, что Мана в атмосфере была намного тоньше, чем обычно. Я еще не мог сказать, что именно, но что-то определенно произошло. Я уже собиралась вызвать [поиск], чтобы поискать себя, но одна из девочек в классе крикнула нам первой.
— Всем привет! Посмотри на улицу, на улицу!» (Одноклассник)
Этот класс выходит на тренировочную площадку, так что даже при небольшом расстоянии между ними, он виден. Действительно, глядя на тренировочную площадку, каждый из студентов был удивлен.
— Э… это что, големы?» (Одноклассник)
“Это совсем не смешно. Зачем здесь такие вещи!?» (Одноклассник)
— Смотри, тут есть дети из других классов.» (Одноклассник)
По всему полю были разбросаны бесчисленные каменные големы, каждый больше двух взрослых людей.. Между тем, студенты, которые не смогли сопротивляться, были вынуждены идти в ряд. Казалось, что они направляются к арене.
Тем не менее, ученики были удивительно послушны. Там были не только големы, дворяне и наемники, но наверняка один или двое попытаются оказать сопротивление. Напрягая зрение, чтобы получше рассмотреть, что-то на учениках выделялось.
— …Это что, рабские ошейники?» (Сириус)
“!? Сириус-сама … возможно… » (Эмилия)
— Аники, все эти студенты носили рабские ошейники. Как они смеют их использовать, да еще так много!»(Reus)
Там было около 100 студентов, которых можно было увидеть, просто по приблизительной оценке. Так как в школе обучается около 600 человек, то количество попавших в плен студентов составляет значительно большую долю.
Так как мана владельца слита воротником, даже если они ничего не делают, все тело становится тяжелым, и они будут чувствовать усталость. Подготовка таких дорогостоящих вещей к такому размаху в высшей степени свидетельствует о серьезности их революции.
Братья и сестры, которые носили такие ошейники почти целый год в прошлом, смотрели на студентов с печальным выражением лица.
«Это ужасно…» (Эмилия)
— …Я этого не допущу.»(Reus)
Тем не менее, они больше не являются угнетенными существами, и они приобрели силу, которая позволила бы им идти в ногу с большинством взрослых. Доказательством этого является их открытый гнев на ситуацию; они из прошлого будут чувствовать только раскаяние и жалость, зная, что они ничего не смогут сделать.
Как и следовало ожидать, учитывая эти обстоятельства, я не буду нападать на революционеров, как есть. Вместо этого я поглаживаю Реуса и Эмилию по головам, чтобы успокоить их. В то же время один из наших одноклассников начал обращаться к классу с напряженным выражением лица.
— Н-ну. Это уже не обычный случай. Может, нам сначала сообщить об этом стражникам замка или города?» (Одноклассник)
— Это верно. Раньше мы ничего не могли поделать с наемниками, не говоря уже о том, что теперь им помогало так много големов.» (Одноклассник)
— Давайте разделим всех на небольшие группы, чтобы попытаться сбежать с территории школы. Мы можем вернуть помощь!» (Одноклассник)
Это хороший выбор, думая о получении внешней помощи. Кроме того, разделение на небольшие группы обеспечивает хороший баланс безопасности и скрытности. Тем не менее, это вряд ли нормальный сценарий. Революционеры тщательно планировали захват этой школы и систематически добивались своей цели. Неужели они будут настолько беспечны, что допустят такое?
Пока мы обсуждали наши действия снаружи, связанный дворянин начал хихикать.
— Ха-ха! Глупые чертовы дети. Как вы думаете, вы можете легко убежать просто так?» (Благородный)
“Что за чушь ты несешь? Если мы все убежим, один из нас будет… » (одноклассник)
“Ты думаешь, мы не будем принимать контрмеры? Вы должны посмотреть за стену!» (Благородный)
Я посмотрел за стену, которая окружала школу, и увидел слабый барьер света, расширяющийся к небу.
“А что это такое? А раньше на стенах был такой механизм?» (Одноклассник)
“Ты видишь это? Этот барьер предназначен для предотвращения вражеского вторжения. Никто не войдет, никто не выйдет. Ты здесь в ловушке!» (Благородный)
— Посмотри вон на того семпая!» (Одноклассник)
Когда я посмотрел туда, куда указывала девушка, там был студент, который неоднократно стрелял [огненным копьем] в стену. Но на стене не было ни единой царапины. Независимо от того, сколько раз студент использовал [огненное копье], стена оставалась неповрежденной. В конце концов на студента напали наемники и големы сзади. Он сопротивлялся некоторое время, используя [огненное копье] на земле рядом, но устал с каждым броском до своего окончательного поражения. На него надели рабский ошейник, и ученика увели прочь.
«Итак, барьер неподатлив даже с [огненным копьем], а? Однако может ли он действительно противостоять объединенной огневой мощи всех нас?» (Одноклассник)
“… Остановить его.» (Учитель)
Учитель, который только что пришел в себя и все еще не мог пошевелиться, остановил учеников. Риз поддержала его за плечо, когда он осторожно встал и направился к стулу. Он начал говорить после того, как убедился, что привлек всеобщее внимание.
— Этот барьер установил директор школы. Даже нам было трудно сломать его, и он восстановился через несколько мгновений после того, как мы это сделали. Вероятно, вы, ребята, не можете сломать его в первую очередь.» (Учитель)
“Он настолько силен, даже как прототип?» (Сириус)
— Защита превосходна. Проблема заключается в количестве времени, необходимого между использованием; есть дефект, где он не может быть использован в течение почти полугода, потому что в атмосфере недостаточно маны.» (Учитель)
Странное ощущение, которое я испытал мгновение назад, было, вероятно, активацией барьера. Я расширил радиус своего [поиска] за пределами барьера, но он ничего не вернул. Барьер предназначен для защиты не только от физических атак, но и от магии тоже.
“Как долго барьер может продержаться, если его активировать?» (Сириус)
“… Однодневный. Что еще хуже, даже директор школы не может остановить его, как только он будет введен в эксплуатацию.» (Учитель)
Все посмотрели вниз из-за слов учителя.
Независимо от того, насколько велика школа, это будет трудно скрыть от тактики проникновения, которая использует големов. Пока студенты барахтались в своем молчании, окруженные мрачными лицами, аристократ и наемники снова начали смеяться.
“Теперь ты понимаешь ситуацию? Отпустите нас немедленно, если вы поняли! Если ты сделаешь это сейчас, я красиво прикреплю ошейник, понимаешь?» (Благородный)
“Ну ты и скотина, сопляк! Я тебя ни за что не прощу!» (Наемник)
— Немедленно отпустите нас, ублюдки!» (Наемник)
В то время как злоумышленники снова стали шумными, думая, что они были близки к освобождению, я организовал всю информацию, которую я собрал до этого момента в своей голове.
Их цель-изгнать всех зверолюдей из региона и превратить Элизиум в так называемый «рай» для человечества.
Для этого они уберут короля, который выступал против этой идеи, и разработают новую политику. Однако они заняли школу, прежде чем напасть на замок. Из-за этого я уже предполагал, что они собираются использовать студентов в бою. То, что они использовали ошейники рабов, только подтвердило мои подозрения.
Маловероятно, что они хотят заставить студентов сражаться, так как ошейники постоянно истощают Ману и изнашивают пользователей. Вместо этого они, вероятно, намерены использовать студентов в качестве щитов.
Наденьте ошейники на как можно больше детей, пока щит, окружающий школу, поднят. Как только он упадет, выдвигайтесь вперед, используя детей в качестве защитной стены, и продвигайтесь к замку. Особенно с благородными детьми в качестве заложников, это будет трудно для замка, чтобы бороться. Если они это сделают, они рискуют убить или иным образом навредить детям, и репутация замка упадет. Тем не менее, невозможно противостоять вторжению такого масштаба без потерь, по крайней мере, с одной стороны. Если они отступят, их репутация также упадет. В любом случае, замок находится в большом невыгодном положении.
Это не здравый смысл, но это эффективная тактика. Как кто-то, кто поймет любой метод, чтобы преуспеть в моей прошлой жизни, часть меня может оценить мысль и выполнение их плана до сих пор.
Но в целом … я чувствую отвращение.
Те, кто был вынужден участвовать, не были взрослыми. Это были дети.
Вы можете назвать это прославлением или революцией, но это не более чем терроризм или государственный переворот. Я не вижу в этом ничего, кроме глупой дискриминации в отношении зверолюдей.
Есть одна вещь … которую я могу сделать.
Мне нужно получить информацию, прежде чем выбрать следующий курс действий. Я подошел к аристократу, которого мы связали, схватил его за шею и резко поднял вверх.
— Ай ты. Сколько дворян и наемников вовлечено в эту так называемую революцию?» (Сириус)
“Ч-что, сволочь ты этакая? Внезапно ведя себя высокомерно … бу ПУЭ..!» (Благородный)
Поскольку он сопротивлялся и отказывался сотрудничать, я ударил его по щеке тыльной стороной ладони. Его лицо покраснело, а на щеке горела красная отметина, аристократка молчала от шока.
“Я спрошу тебя еще раз. Сколько дворян и наемников вовлечено в эту революцию?» (Сириус)
Я приставила нож к его шее и выпустила немного пропитанной маной жажды крови к нему. Дворяне задышали неровно, и он начал сильно потеть.
“Х-Хи … ч-что ты!?» (Благородный)
“Если ты ничего не знаешь, так и скажи. Я с тобой покончил.» (Сириус)
— А … ладно! Остановись, я тебе скажу! Пожалуйста, отпустите меня!» (Благородный)
Хотя перепуганный дворянин в конце концов заговорил, у него было очень мало полезной информации, как я и ожидал. Признаться, я не ожидал, что он выдаст так много информации после такой маленькой угрозы.
Из того, что я понял, Григорий был главой революции, и это было около 30 человек сильных в ее ядре. Он понятия не имел, сколько наемников было нанято для оказания помощи.
“Среди наемников есть один сильный лидер. Я действительно мало что еще знаю, этот парень-тот, кто собрал всех остальных наемников вместе.» (Благородный)
“…Хорошая работа. Делайте перерыв медленно.» (Сириус)
Поскольку он продолжал сопротивляться даже тогда, когда я оставил его одного, я задушил его сонную артерию, и он потерял сознание.
Я тоже спрашивал наемников, но они знали еще меньше информации. Судя по всему, они были ниже на лестнице, чем лидер группы, так что они мало что знали. Все, что я мог узнать о предводителе наемников, это то, что, несмотря на все его способности, он все еще был просто мускулом-мозгом. Тем не менее, я не узнал от них больше ничего полезного, так что они столкнулись с тем же наказанием, что и дворянин.
Некоторые из одноклассников были привлечены серией событий, но они оставили его в покое, так как это была ситуация.
Быстро закончив допрос, ученики стояли рядом со мной и ждали моих указаний.
— Ребята … вы это понимаете?» (Сириус)
“Конечно. Я этого не допущу.» (Эмилия)
“Я собираюсь отправить тех, кто принес ошейники, в полет!»(Reus)
“Я сделаю все, что в моих силах!» (Риз)
Ученики поняли по моему поведению, что я намеревался сделать, и согласились. Я наклонился, чтобы разложить оружие, которое мы забрали у наемников: пару мечей и горсть ржавых ножей. Ничто хорошее. К сожалению, наше обычное оружие осталось в Алмазном коттедже.
Видя наше поведение, наши одноклассники становились все более любопытными. Это привело к тому, что Марк и еще несколько человек подошли к нам, чтобы спросить о наших мотивах.
— Сириус-кун, ты случайно не… (Марк)
— Вот именно. Если мы не сможем убежать, то я буду сражаться с оставшимися незваными гостями. Я как-нибудь справлюсь с этим.» (Сириус)
“Что ты хочешь этим сказать?? Есть тонны големов, пользователей магии и даже наемников там! У нас нет даже близко достаточного боевого опыта, чтобы взять их на себя, разве вы не понимаете этого!?» (Отметка)
“Я действительно проиграю, если нападу на них напрямую. Но здесь нет никакой реальной разницы в военном потенциале. Самые беспокойные враги здесь, големы… » (Сириус)
Эти големы выглядят очень крепкими, но они могут быть легко уничтожены [огненным копьем]. Кроме того, это невероятно медленно, поэтому, если вы нацелитесь на их ноги, они быстро спустятся вниз.
После объяснения классу о слабости голема, жизненная сила начала возвращаться к их глазам.
“Я не остановлю тебя, если ты захочешь сражаться вместе. Однако те, кто не хочет сражаться или убивать, должны остаться. Существует очень реальная возможность того, что вы умрете, если будете неосторожны, и вы не можете позволить себе роскошь сдерживать своих противников.» (Сириус)
“Конечно, я буду сражаться. Я не собираюсь сидеть здесь в нерешительности. Клянусь именем семьи Холтия, я покажу им, что значит быть на другом конце моего [огненного копья].» (Отметка)
“И я тоже! Я не позволю этим парням делать все, что они хотят!» (Одноклассник)
“Даже если это означает рисковать моей свободой… я тоже буду сражаться!» (Одноклассник)
Поскольку там были люди, не приспособленные к бою, было решено, что они будут охранять и удерживать класс вместе с учителем, который все еще не мог двигаться. Я оставлю дальнейшие инструкции учителю.
Теперь, я хочу больше людей, если это возможно, но … казалось, что реакция [поиска] идет с другой стороны.
Я посмотрел в сторону коридора, откуда быстро приближался звук шагов. Остальные ученики напряглись и начали готовиться к драке, но я быстро сказал им, что те, кто приближался к нам, были союзниками. Дверь скользнула в сторону, и в комнату вошли подчиненные Реуса.
— С тобой все в порядке, Аники!?»(Подчиненные Реуса)
— Ой! Это вы, ребята? Вы, ребята, все-таки в безопасности.»(Reus)
“Некоторые ранены, некоторые еще не могут присоединиться к нам, но мы в безопасности.»(Подчиненные Реуса)
— Хорошо, теперь я буду сражаться с ними. — Дай мне руку.»(Reus)
”»»Понятно!»»»(Подчиненные Реуса)
Классная комната стала тесной, но моральный дух студентов был поднят вместе с увеличением числа людей, которые могли сражаться.
Когда я проверил другие места с помощью [поиска], там все еще были студенты, которые остались в каждом классе. Они, вероятно, ждут кого-то, чтобы прийти на помощь, или пытаются убежать, не будучи замеченными злоумышленниками, так как ни одна из групп не достаточно велика, чтобы отбиваться. Многие группы двигались к арене, несмотря на свои мрачные шансы выиграть бой. По крайней мере, заложники вряд ли пострадают, даже если они потерпят неудачу.
После того, как я понял, где находятся остальные ученики, я собрал своих учеников и объяснил им ход событий с этого момента.
— Послушайте, соберите по нескольку человек из каждого класса. Враги-взрослые люди, как дворяне, так и наемники. Вы должны только бороться с ними, воздерживаясь от нападения на учеников других классов. Если все сводится к соревнованию способностей, то стоит иметь всю возможную помощь.» (Сириус)
“Да. Позже мы можем изменить план, если не сможем атаковать с фронта.»(Эмилия?)
— Вот именно. Есть много ключевых точек, откуда мы можем атаковать, так что соберите каждого студента на всякий случай.» (Сириус)
— Аники, не лучше ли тебе подойти к ним?»(Reus)
“Я думаю, что людям будет легче доверять вам, учитывая ваши достижения в школе.» (Сириус)
Люди здесь могут слушать мои объяснения, но в конце концов, я просто смутное существование, подкрепленное только слухами. В крайнем случае, им может быть трудно по-настоящему доверять мне. С другой стороны, братья и сестры очень популярны во всей школе, и их достижения широко известны. Другим ученикам, вероятно, было бы легче довериться своим братьям и сестрам, чем мне.
— Оставив Сириуса-саму в стороне, мы будем в порядке сами по себе?» (Эмилия)
“Просто считайте это еще одним видом обучения. Кроме того, я планирую пока переехать один.» (Сириус)
”»Эхх!?»»»(Emilia / Reus / Reese)
Ученики были потрясены моими словами. Мое отсутствие сделало бы их задачу намного сложнее, но я решил сделать это еще тогда, когда понял, что барьер был в игре.
“Я собираюсь проверить барьер. Возможно, в конструкции есть лазейка, которую я могу использовать.» (Сириус)
“Вместо того, чтобы Сириус-Сан пошел один, не было бы вам безопаснее с другими рядом с вами «(Риз)
— Лучше всего собрать как можно больше людей и сделать это как можно быстрее. Если я уйду с большим количеством людей, у вас не будет столько же, чтобы поддержать вас, ни защитить, если будут посланы наемники или големы. Особенно если их пошлют, потому что я уехала с другими студентами. Кроме того … ты хочешь сказать, что без меня ты безнадежен?» (Сириус)
— Неужели ты без меня безнадежен?’. Ученики широко раскрыли глаза, когда услышали это.
Это верно, мне стыдно полагаться на меня вечно. В отличие от ситуации в лабиринте, вы не будете убиты, если потерпите неудачу здесь. Это гораздо безопаснее, чем сражаться с этими кровожадными убийцами.
“Прежде всего тебе нужна была сила, чтобы никто не смог тебя использовать, ни я, ни взрослые, ни дворяне. Это тест, чтобы увидеть, если вы прогрессировали в этом направлении. Это бессмысленно, если ты должен полагаться на меня, верно?» (Сириус)
— … Да! Я не собираюсь полагаться на Сириуса-саму, и я хочу, чтобы Сириус-сама полагался на меня.» (Эмилия)
“Я хочу стоять прямо с Аники! Я сделаю это!»(Reus)
Когда я думаю об этом, братья и сестры всегда говорят, что они хотят быть полезными мне. Они, вероятно, поняли бы меня, даже если бы я не спровоцировал их.
— Эмилия, Реус … вы можете это сделать?» (Сириус)
“”Да.»»(Emilia / Reus)
— Риз тоже, пожалуйста, следуйте за этими двумя.» (Сириус)
— Пожалуйста, предоставьте это мне!» (Риз)
Риз, стоявший в стороне, решительно сжал ее кулак. Раньше Риз начинала волноваться, когда я просил ее о чем-то, но ее сердце окрепло после примирения с отцом.
После этого я передал информацию об арене, которую получил от [поиска], и посоветовал им, как бороться с наемниками и големами. Кроме того, в битве на этот раз будут участвовать большие группы людей, а не только отдельные лица. Они должны заботиться о том, чтобы сражаться правильно в группе, поэтому я научил их нескольким основам.
Закончив, я снова повернулся к ученикам.
“Я не знаком с этим барьером. Я не знаю, сколько времени мне потребуется, чтобы что-то с ним сделать, поэтому ты должен отказаться от идеи слияния меня с тобой во время боя.» (Сириус)
— Сириус-сама, пожалуйста, делайте все, что хотите. Все будет хорошо, вот увидишь.» (Эмилия)
“Именно это я и хочу услышать. Но не переусердствуй, ладно? Отступление, если все становится слишком опасным, это не трусость. Это было очень умно.» (Сириус)
— Оставь это мне, Аники!»(Reus)
Я нежно погладила своих учеников по голове в конце урока, и Марк окликнул меня, когда я выходила из класса.
Он должен был слышать наш разговор, так как он был рядом, но я сделаю вид, что убегаю, если он придет и попытается отговорить меня. Я подумала об этом, но заметила, что у Марка была освежающая улыбка на лице, когда он протянул мне руку.
“Не беспокойся о них, я буду поддерживать их изо всех сил. Тебе не нужно сдерживаться.» (Отметка)
“Это нормально? Разве нет в так называемой «благородной гордыне» чего-то такого, что мешает вам следовать за слугами другого человека?» (Сириус)
“Ну … если только это обычные слуги. Однако эти двое сильнее меня, и у них больше боевого опыта. Кроме того, они здесь не слуги, а одноклассники. Было бы стыдно, если бы я действовал иначе.» (Отметка)
“Неужели это так? Тогда мне очень жаль, но я должна оставить это тебе, Марк. Не действуй опрометчиво, пожалуйста.» (Сириус)
“Это моя линия поведения. Несмотря на то, что я знаю их силу, я не знаю достаточно о вашей. Я не очень беспокоюсь о Вашей безопасности, но, пожалуйста, будьте осторожны, несмотря ни на что.» (Отметка)
“ААА, спасибо.» (Сириус)
Когда мы закончили наше рукопожатие, Марк оттолкнул меня, и я вышла из класса.
Я чувствовал себя немного виноватым.
—
Мой первый пункт назначения-Алмазный коттедж. Оставив Эмилию в стороне, Реус не может всерьез сражаться с этим мечом наемников. Я сразу же встретил врагов после выхода из здания школы, поэтому я стрелял [Magnum] в каждую магическую формацию, используемую в качестве катализатора для големов. Затем я убежал, сбивая наемников и дворян на своем пути с тайдзюцу.
Я продолжила свой путь к школьным общежитиям и вышла с главной дороги, но поскольку Даймонд-коттедж и общежития находятся на небольшом расстоянии от школы, эти места находятся за пределами барьера. Несмотря на то, что я мог видеть обе структуры, я не мог идти дальше.
Однако…
— Не важно, куда ты там смотришь, это просто пустое небо, ха.» (Сириус)
Оттуда я вызвал [воздушный шаг] и взлетел вверх и над самой верхней частью барьера. Как и следовало ожидать, барьер действительно оказывается в небе, поэтому я преодолел его без особых проблем.
Это называется барьером, но он был бы бесполезен против летающих монстров. Ну, это был всего лишь прототип. Я думаю, что обобщу свои выводы и напишу отчет о недостатках прототипа для директора, когда мы встретимся в следующий раз.
Кстати говоря, Интересно, что он будет делать, когда вернется в школу.
Он бросил школу из-за фальшивой разведки, и барьер, который он лично изобрел, был использован как часть вторжения. После этого директор школы может себе этого не простить.
Но … как эльф, который прожил более четырех столетий, вы действительно можете быть превзойдены так легко?
Возможно, в последнее время у меня в голове не осталось ничего, кроме образов того, как он ест пирог, но он из тех людей, которые постоянно стремятся к своему собственному совершенствованию. Он набрался такого опыта, но совсем не ожидал такой ситуации?
Вместо того, чтобы использовать его в качестве барьера, я задаюсь вопросом, думал ли он, что он будет использоваться, чтобы поймать кого-то внутри. Тем не менее, он упомянул о потенциальной опасной ситуации два дня назад, так что, возможно, мы все танцуем в его ладони.
Ну, я думал о разных вещах, но, надеюсь, это не то, что я подозреваю. Если это так, то даже мы были обмануты им. Я обязательно ударю его, когда он вернется, если это окажется правдой.
Я прибыл в Алмазный коттедж и надел свое боевое снаряжение под школьную мантию. Я снова поднялся в небо с мечом Реуса и ножом Эмилии, перелетев обратно через барьер.
Вероятно, мне следовало бы вызвать подкрепление из города или из замка, поскольку я находился за барьером, но я решил этого не делать. Я не думаю, что это будет необходимо.
И я не планирую сразу же присоединиться к своим ученикам.
Потому что … я решил, что эта ситуация полезна как опыт для тех троих.
Еще одним примером стало событие в лабиринте.
Я вмешался в последний момент в то время, но это не хорошо для меня, чтобы всегда помогать им в каждой ситуации. У меня есть только одно тело, и я не всегда могу защитить их, если меня нет рядом. Даже я могу сделать только это.
По этой причине я хочу, чтобы они приобрели опыт и решили что-то независимо от меня, пока они все еще могут.
Это может быть довольно сурово по отношению к ним, но у меня есть и другие дела, о которых нужно позаботиться. Поэтому я должен верить в своих учеников.
Хотя это плохо для других учеников, они должны быть в порядке, если они работают вместе с моими учениками. Есть поговорка, которая гласит: «Если вы любите своих детей, отправьте их в мир», и эта ситуация предоставляет им различные виды опыта. Честно говоря, я хочу сражаться бок о бок с ними, но я не хочу, чтобы они испортились от моей помощи. Я должен быть твердым и ограничивать себя в наблюдении за ними в настоящее время.
— Конечно, я сразу же вмешаюсь, если это будет слишком опасно.
—
Когда я вернулся в здание школы, то сразу же нашел своих учеников.
Они направились к арене, где держали захваченных студентов. За ними следовали более ста студентов. Казалось, им удалось собрать рассеянных учеников из каждого класса.
Под предводительством Реуса големы и наемники, стоявшие на их пути, были уничтожены. Каждый раз, когда Реус или Эмилия сбивали голема с ног, раздавались радостные возгласы. Это естественно, что они получают доверие как от младших, так и от старших классов после этой демонстрации мастерства. Я рад, что они демонстрируют значительные лидерские способности.
—
На данный момент ситуация вроде бы нормальная, так что я буду делать свою работу.
Я снял мантию, приготовил свое боевое снаряжение и достал новую маску. Риз так и не вернул мне маску, которую я использовал, когда спас ее. Даже сейчас эта маска бережно хранится в ее столе.
Когда моя маскировка была завершена, я вызвал [поиск], чтобы искать големов и наемников, скрывающихся в других местах, чем Арена. Они не все остаются в одном месте, они рассредоточены, чтобы искать студентов-изгоев.
Так что мои ученики могут продвигаться вперед, не опасаясь засады сзади, это моя работа, чтобы справиться с ними полностью. Я не помогаю своим ученикам непосредственно; поэтому хорошо помогать им вот так, из тени. Чтобы помочь им с этим обучением, я немного скорректирую сложность ситуации.
[Поиск] обнаружил 30 врагов внутри арены… и 40 снаружи.
Я бросился к первой группе.
—
Первая встреча была с кучкой наемников; они были мусором во многих смыслах этого слова.
Они прижали к полу старшеклассницу, сорвав с нее халат.
Они были мусором, простым и ясным, так что не было никакой необходимости идти на них легко. Я дважды выстрелил в первого человека [Магнумом], а второго связал [веревкой], прежде чем отправить его в полет. Студентка, которую чуть не изнасиловали, была крайне растеряна и очень дезориентирована. Я легонько ударил ее по жизненно важному месту, и она потеряла сознание.
После этого я похоронил людей в ямах, которые сделал в земле с помощью магии, заполнив дыры до их шей. Затем я отвел студентку обратно в наш класс, чтобы она пришла в себя. Надеюсь, она будет думать об этом только как о дурном сне.
Следующей мишенью, которую я обнаружил, были големы и несколько магов, но они уже вступили в бой с некоторыми учениками.
Хотя на первый взгляд битва выглядела как тупиковая, дальнейший осмотр показал, что студенты почти вышли из маны. Неизбежный исход, если я не вмешаюсь, был очевиден. Пока что я раздавил голема, используя свою длинную дистанционную форму [удара], а затем я продолжил ломать руки и ноги мага один за другим.
Я оставляю оставшуюся работу студентам там.
После этого я продолжил свою работу, ища и уничтожая угрозы в местах, которые студенты не могут видеть или не знают.
Я тайно расправлялся с теми, кто не мешал ученикам, иногда убивая их мечом Реуса, а иногда перерезая им горло ножом Эмилии. Для тех, кто был явно заметен студентами, я просто занял позицию на крыше и выстрелил в них с [Magnum].
Конечно, я убил и их тоже. Каждому врагу-по одному выстрелу в голову.
—
Прямо сейчас, я в основном делаю ту же работу, что и в предыдущей жизни, тайно заботясь о людях.
Это странно, что я могу перевоплощаться и жить совершенно другой жизнью, но все равно делать то же самое, что и раньше.
Это не так, как мне нравилось убивать в моей предыдущей жизни. Тогда я отделил свои чувства от реального убийства; это была просто работа. Но сейчас все по-другому; мои ученики вовлечены.
Пока они не наберутся достаточно сил, чтобы защитить себя, я буду пачкать руки столько, сколько посчитаю нужным.
— Потому что я делаю все возможное, вы, ребята, тоже должны выкладываться по полной.» (Сириус)
Я смотрю на своих учеников издалека, наблюдая, как они ведут наступление.
Затем я направляю палец на следующую мишень.
“Теперь их осталось … двенадцать.» (Сириус)
