Глава 165
Давайте вернемся на десять минут назад, вскоре после того, как Сун Ин и ее одноклассники вышли за тортом.
Директор хотел поговорить с классным руководителем о том, не следует ли не разделять 1-й класс, но должность классного руководителя не позволяла себе расслабляться.
Она была типичным трудоголиком. Как только она думала о рабочих вопросах, она совершенно не могла дождаться следующего дня.
Несмотря на то, что уже почти наступило время обеда, она хотела обсудить этот вопрос с классным руководителем.
Поэтому она набрала номер классного руководителя. Мелодия звонка мелодично раздалась на его столе в офисе, но сам классный руководитель был в классе 1-го класса, сражаясь за еду с детьми, и, естественно, не мог слышать телефонный звонок.
Поскольку на звонок никто не ответил, директор отправился в свой кабинет, чтобы найти его.
Офис был пуст, но его телефон лежал на столе, солнечный свет отражался от экрана, ослепляя глаза.
Директор не учел, что классный руководитель может быть в туалете или направляться в столовую на обед.
Она по-прежнему считала классного руководителя очень преданным своему делу учителем, который, возможно, пользовался тем, что другие классы были разделены, чтобы дать своим ученикам дополнительные уроки или побудить их продолжать хорошую работу в следующем году.
Размышляя об успехах 1-го класса в этом году, классный руководитель одобрительно кивнула сама себе.
Классный руководитель действительно оправдал свою репутацию. Всего за полгода руководства 1-м классом он вывел их из низов в высший класс по средним баллам.
Она вспомнила выступление директора на собрании руководителей среднего звена школы, в котором он сказал, что 1-й класс станет пилотной демонстрационной площадкой, и если за два года им удастся достичь определенных результатов, методы обучения классного руководителя будут внедрены во всей школе.
Когда она шла к классу 1, классный руководитель подумала про себя, что когда она позже поговорит с классным руководителем, она также должна спросить его о его методах обучения. Даже если они не могут внедрить их в больших масштабах сейчас, было бы неплохо представить их другим учителям, чтобы помочь другим классам улучшиться!
Поскольку все ученики были заняты подъемом и спуском по лестнице, на каждом уроке было особенно шумно.
Поэтому, когда она, приближаясь, услышала громкие голоса из класса 1, она не поспешила сразу же вмешаться.
Однако она была несколько озадачена. В конце концов, в ее представлении 1-й класс должен был сейчас находиться на уроке или слушать учителя. Как они могли быть такими шумными?
Когда она вошла в класс 1-го класса и увидела белые листы бумаги, развешенные по всей двери и окнам, выходящим в коридор, классный руководитель нахмурилась еще сильнее.
В ее сердце поднялось необъяснимое чувство беспокойства.
Это… совсем не похоже на серьезную учебу.
Любой учитель владел бы искусством заглядывать в окна, чтобы увидеть, кто из учеников не учится, кто читает внеклассные книги, а кто играет в телефоне.
Но когда Директор приблизилась к окну, она увидела, что к окнам прилипла не белая бумага, а туалетная бумага!
На мгновение она почувствовала слабость, но смело толкнула дверь класса 1.
Для своих проделок они чувствовали себя в полной безопасности, поскольку и передняя, и задняя двери были заперты.
Однако Сун Ин вышла за чаем с молоком и пирожными, сделав два захода, и, уходя, она отперла дверь.
Вот почему Директор мог легко открыть дверь.
Открыв дверь, Директор первым делом ощутил резкий, пряный аромат.
Затем она увидела группу учеников, собравшихся в середине класса. Среди учеников в школьной форме особенно выделялась высокая фигура в повседневной одежде.
Он держал одноразовые палочки для еды в правой руке и одноразовую тарелку в левой, наклоняясь, чтобы зачерпнуть еду из кастрюли.
Впервые директор прокляла свое превосходное зрение, когда увидела, как палочки классного руководителя подхватили ярко-зеленый овощ.
Классный руководитель наконец-то смог вырвать немного еды из этих детей, чувствуя себя весьма гордым. Затем он поднял глаза и встретился взглядом с очкастым Директором.
Бульк, и овощ, который он только что схватил, упал обратно в кастрюлю.
Пройдя вместе через огонь и воду, его ученики не возражали. Овощ быстро подхватил Маленький Толстяк, стоявший рядом с ним, который подул на него, прежде чем отправить в рот.
Другие ученики в классе еще не осознали надвигающуюся опасность. Те, кто закончил есть и отдыхал в стороне, все прокручивали свои телефоны.
Услышав, как открывается дверь, они подумали, что это возвращается Сун Ин, и никто не обратил на это внимания.
Маленький Толстяк хотел покрасоваться перед Классным Руководителем, но тут он увидел несколько ошеломленный взгляд Классного Руководителя. Он проследил за направлением взгляда Классного Руководителя.
И увидел, как директор смотрит на классного руководителя через горячее блюдо.
Остальные ученики, которые не отходили от горшка, также заметили их взгляд, и в классе быстро воцарилась гробовая тишина.
В шумном классе внезапно стало тихо, и ученики, игравшие в своих телефонах вдали от парт, также заметили эту жуткую атмосферу.
Они подняли глаза и наконец увидели классного руководителя.
Группа не сильно запаниковала, в конце концов, если небо рухнет, высокие его поддержат.
Классный руководитель присутствовал при этом занятии, поэтому он должен быть тем, кто должен взять на себя вину. Они были всего лишь детьми, в конце концов!
Рассматривая это с этой точки зрения, можно сказать, что пригласить классного руководителя присоединиться к приготовлению горячего горшка было действительно мудрым решением.
Классный руководитель на мгновение запаниковал, но это длилось недолго. Хотя поведение его учеников было неподобающим, в школе не было четких правил против этого.
Он говорил совершенно спокойно: «Директор, хотите? Еды еще много!» Остались только овощи, мясо эти дети давно съели.
Директор на мгновение закрыла глаза, наконец, направив свой гнев на классного руководителя. Как все и думали, они были всего лишь детьми, поэтому вся ответственность легла на классного руководителя, который не управлял своими учениками должным образом.
«Вы учитель детей, как вы можете вести их к такому проказничеству? Класс — это место для обучения. Посмотрите, весь ваш класс ест, повсюду запах. Что это за пример?»
«А что, если бы случилось что-то опасное?»
Директор бросил на «виновника» сердитый взгляд: «Ты пойдешь со мной в кабинет!»
Все: Ура!
Взгляд директора обвел комнату. Эта группа студентов тоже не выглядела невинной.
Поэтому она добавила: «Вы все тоже пойдете со мной!»
Что ж, им все-таки не удалось избежать этого испытания.
Поэтому, когда Сун Ин вернулась в класс, она обнаружила пустую комнату.
К счастью, кабинет директора был достаточно большим, чтобы вместить более тридцати человек.
Классный руководитель, будучи классным руководителем и самым старшим среди них, принял на себя девяносто процентов огня.
«Скажите, чья это была идея есть хот-пот в классе?»
1 класс был дружной семьей, как они могли предать своего товарища?
Итак, все взгляды единодушно обратились к Классному руководителю. Как наш патриарх, если ты не попадешь в ад, то кто это сделает?
К тому же, классный руководитель тоже не был невиновен. Он тоже съел хот-пот, точнее, несколько кусков мяса.
Классный руководитель: Да, ты не предаешь своих товарищей, ты просто подставляешь меня.
