«Нет, ты не можешь просто культивировать все Элементы. Это не так работает».
Мужчина средних лет с черными волосами в настоящее время стоял перед несколькими подростками в лекционном зале. Ученики внимательно слушали своего учителя, когда он обучал их основам культивирования.
«почему нет?» — нахмурившись, спросил юноша, сидевший сзади.
«Потому что, что бы вы ни делали, Элементы так или иначе столкнутся», — сказал учитель.
Учитель подошел к доске, и на ней, как по волшебству, появились три картинки. На всех трех картинках были изображены крупье и белая сфера.
На первом снимке было видно, как белая сфера находилась внутри крупье.
На втором снимке было видно, как белый шар был связан цепью, которую держал крупье.
На третьей картинке был изображен только крупье, но там были линии, указывающие на то, что он сиял.
«Как вы все уже знаете», — сказал учитель. «Есть три способа культивирования со Стихией. Однако у каждого отдельного метода возникает проблема, когда появляется более одного элемента.»
Учитель указал на первую картинку.
«Первый метод состоит в том, чтобы впитать Элемент в свое тело, создав Элементарное Семя. Как вы все знаете, этот метод самый простой в освоении, но вы не можете использовать его вечно. В какой-то момент вам придется переключиться на один из двух других. И все же, чем позже вы это сделаете, тем труднее это станет».
Внезапно рядом с белой сферой на первой картинке появилась черная сфера.
«А теперь, может ли кто-нибудь сказать мне, что произойдет, если мы введем второй элемент?» — спросил учитель.
Одна из очень немногих девочек в классе встала. «Они столкнутся внутри твоего тела. Вы, скорее всего, умрете, но если вам каким-то образом удастся выжить, два Элемента либо уничтожат друг друга, либо один одержит верх, оставив вас с этим».
Учитель одобрительно кивнул. «Правильно».
«Теперь второй метод», — сказал учитель, указывая на вторую картинку, ту, на которой изображена прикованная белая сфера. «Второй метод состоит в том, чтобы полностью подчинить Стихию. Развивать этот метод сложнее, но вы не будете подвержены влиянию темпераментов Стихий».
Затем снова появилась черная сфера.
«Что, если мы введем второй элемент?» — спросил учитель.
Снова ответила та же девушка. «Произойдет то же самое. Просто потому, что у вас есть Элемент под контролем, не означает, что они не будут конфликтовать друг с другом».
Учитель кивнул.
Затем он указал на третью фотографию. «Третий метод состоит в том, чтобы ассимилировать Элемент. Это один из самых простых и мощных способов подключения к Элементу. Ваша близость к нему также возрастет на несколько рангов. К сожалению, преимущества сопровождаются недостатками, а недостатки сопровождаются преимуществами».
«Этот метод постепенно изменит ваше мышление, пока вы больше не станете самим собой. Вы будете медленно перенимать темперамент Стихии, пока ваш собственный темперамент почти идеально не отразит ее.»
Студенты не придали особого значения этим словам, так как они уже слышали их раньше.
Однако, если бы любой член Секты Девяти Элементов или ее дочерних Сект услышал эти слова, они бы взорвались праведным гневом.
Это было запрещено!
Это был запрещенный способ самосовершенствования!
Да, стать единым со Стихиями было возможно, и да, это увеличило бы сродство со Стихиями до невероятных высот.
Однако этот метод может стать невероятно опасным в зависимости от того, какой элемент выбрал Культиватор.
Деревянный элемент был прекрасен. Человек, культивирующий его, станет только спокойным и дружелюбным.
Элемент воды тоже был в порядке. Человек становился немного капризным, но он мог плыть по течению.
Элемент Света был в порядке. Человек будет думать о себе как о лучшем и всегда правильном, но он все равно сможет взаимодействовать с другими людьми.
Ветер тоже был хороший. Человек будет только желать свободы и станет более беззаботным.
Земля тоже была прекрасна. Человек просто стал бы более молчаливым и негибким. Тем не менее, они, в свою очередь, станут очень надежными.
Металл тоже был в порядке вещей. Этот человек может стремиться к битве больше, чем другие, но он все равно сохранит свой моральный компас.
Проблемы были последними тремя оставшимися элементами.
Молния была бы плохой. Конечно, Культиватор будет стремиться к справедливости, но они будут следовать только своему собственному моральному компасу. Более того, Культиватор будет мстить со смертельной силой любому, кто, как считалось, пойдет против них. Людям нужно было работать вместе. Нельзя было просто так убить кого-то, потому что он сказал что-то неосторожно.
Пожар был бы ужасен. Культиватор превратился бы в помешанного на битвах маньяка. Они потребовали бы постоянного кровопролития, разрушений и сражений. Людям тоже требовалось немного времени для отдыха. Они не могли сражаться бесконечно все время. Как такой человек мог вписаться в общество человечества?
Темнота тоже была бы ужасной. Культиватор в основном стал бы бесчувственным психопатом. Они будут манипулировать другими людьми для своей личной выгоды, что нанесет ущерб всему человечеству!
Тем не менее, этому методу Культивирования, который считался запрещенным в этом мире, учил этот учитель.
Если бы этого учителя нашли праведные Секты, он был бы немедленно казнен вместе со всеми, кого он знал.
«А как насчет третьего метода?» — с улыбкой спросил учитель. «Что, если я введу еще один элемент?»
Девушка снова ответила. «Ты умрешь».
Учитель кивнул. «Правильно».
Затем учитель посмотрел на ученика, который задал вопрос. «Это ответ на твой вопрос?»
Ученик посмотрел на учительницу, нахмурив брови, и насмешливо усмехнулся девушке, которая старательно отвечала на все эти вопросы.
«А что, если есть четвертый способ?» — спросил мальчик.
Студенты застонали.
Просто позвольте учителю продолжать преподавать!
«Возможно», — терпеливо ответил учитель. «Может быть и четвертый способ. В конце концов, я не знаю всего. Однако я совершенно уверен, что вы не найдете этот метод в ближайшие 100 лет».
Студент стиснул зубы.
Этот учитель недооценивал его!
«Почему ты так уверен?» — ледяным голосом спросил студент.
«Хорошо», — с улыбкой ответила учительница. «Я довольно сильная, ты же знаешь. Кроме того, как вы видите, я довольно стар. Я пришел в эту академию в качестве приглашенного преподавателя только потому, что мне было скучно. Я просто доживаю свой пенсионный возраст со своей прекрасной женой».
«Вы знаете, я повидал довольно много в мире», — сказал учитель с ностальгией в голосе. «Все мои знания могут дать только эти три метода».
Ученик проигнорировал то, что сказал учитель.
«Эй, не мог бы ты наконец заткнуться на хрен!?» большой парень во втором ряду крикнул в сторону ученика, который спорил с учителем. «Слезай со своего высокого коня! Наш последний учитель элементалей знал только об одном методе, и это было намного хуже, чем любой метод, который придумал наш новый учитель.»
Студент хотел возразить, но не посмел.
Это был Большой Барри, сильнейший в классе, а также школьный чемпион.
Большой Барри разорвал бы его на куски в драке!
С неохотой в сердце студент сел и замолчал.
Большой Барри бросил взгляд на ученика и оглянулся на учителя.
Затем Большой Барри вежливо поклонился. «Извините меня за мой выбор слов», — вежливо сказал он. «Пожалуйста, продолжайте лекцию, мистер Грейвис».
Мистер Гравис кивнул и отмахнулся от извинений Большого Барри. «Все в порядке».
Большой Барри снова сел, и мистер Гравис продолжил свою лекцию.
Через час студенты разошлись.
Мистер Гравис медленно шел по городским улицам со счастливой и взволнованной улыбкой, покупая немного еды у дамы средних лет в переулке.
Ее тележка с едой была очень далеко, так как ей нравилось стоять в прохладной тени зданий, но перед ней все еще стояла длинная очередь.
Мистер Гравис с радостью купил две миски лапши и пошел домой пешком.
Через полчаса ходьбы мистер Гравис добрался до окраины города. Однако он только продолжал идти.
Еще через двадцать минут мистер Гравис миновал последнее здание и поднялся на холм.
Десять минут спустя мистер Гравис прибыл в прекрасный каменный дом. Он не выглядел таким показным, как здания в городе, но и не выглядел обшарпанным.
Мистер Гравис медленно открыл дверь с широкой улыбкой.
«Дорогая, я дома!»
В гостиной дома сидела бессмертная красавица.
Она выглядела довольно молодо, и ее аура вызывала умиротворение у всех, кому посчастливилось быть рядом с ней.
И все же эта бессмертная красавица была женой этого нормального, среднего на вид учителя средних лет.
Стелла открыла глаза и посмотрела на мистера Грависа.
Затем она поднесла руку ко рту и слегка хихикнула.
«Честно говоря, я думаю, что начинаю привыкать к вашей рабочей форме», — сказала она.
«Вы так думаете?» — сказал мистер Гравис с широкой улыбкой, выпрямляя спину.
«Да, я знаю», — сказала Стелла, — » но, пожалуйста, убери это. Мне не нравятся Культиваторы с внешностью мужчин среднего возраста».
Мистер Гравис рассмеялся и убрал свою рабочую форму.
Какая у него была рабочая форма?
Весь его облик, конечно!
Его небольшая бородка исчезла, а волосы стали длиннее и прямее. Мантия его учителя исчезла, когда их сменили черная рубашка и черные брюки. Его сгорбленная спина идеально выпрямилась, когда она наполнилась мускулами и силой.
Его старые глаза вновь обрели молодость и энергию, излучая энергию.
«Там, счастлива?» — сказал Гравис с усмешкой.
Как это шокирует!
Этот скромный учитель…
Этот мистер Гравис…
На самом деле это был Гравис!?
Да, это действительно был Гравис.
Какой бы невероятной ни была правда, это все равно была правда.
Гравис ухмыльнулся, протягивая купленную еду.
«Хочешь поесть?» он спросил.
Стелла слегка усмехнулась, некоторое время разглядывая внешность Грависа.
«Конечно, почему бы и нет?»
Улыбка Грависа стала еще шире, когда он закрыл за собой дверь.
