«В пятницу экзамен по биологии, обязательно подготовьтесь! Этот экзамен составляет 25% от вашего итогового балла по биологии».
Это было обычное предупреждение учителя. Тем не менее, это конкретное предупреждение имело, по крайней мере, некоторую важность. Это был первый тест, который мы когда-либо проводили, который действительно засчитывался в итоговый балл средней школы под кодовым названием ATAR. В любом случае, я совершенно не волновался. У других людей есть свои стремления, например, поступить в конкретный университет и получить определенную специальность. У каждой специальности были определенные минимальные значения ATAR и так далее, поэтому люди старались достичь этих барьеров.
Это был конкурс для тех, кто был готов отказаться от средств к существованию ради шанса поступить на хороший курс.
Меня это особо не волновало, во-первых, я смогу без особых хлопот набрать довольно высокий балл, а во-вторых, мне вообще не хотелось чем-то заниматься после этого. Я не хотел становиться врачом, юристом или какой-либо профессией, требующей высоких оценок. Честно говоря, я понятия не имел, чем хочу заниматься.
Возможно, если бы я никогда не узнал, что я второстепенный персонаж, я бы прожил свою жизнь, абсолютно ничего не делая, просто пробираясь каждый день, монотонно, без каких-либо надежд и мечтаний.
В конце концов, это могло быть благословением.
В конце концов все были отпущены и вышли из класса. До сих пор у меня не было никого, с кем я был бы по-настоящему близок, и это не обязательно было то, что я был одинок, потому что я никогда не жаждал такого рода связи. Хотя мне нужно было стать намного более общительным, если я хотел получить шанс стать главным героем.
Следующим моим уроком была химия, которая была очень похожа на биологию: она была скучной и легкой. Я закончил домашнее задание примерно за десять минут накануне вечером, после фестиваля плавания. Когда мое плечо прижалось к плечам людей, столпившихся на узком проходе к другой стороне научных классов, я решил сделать себе заметку на телефоне.
Мне нужно было завести друзей.
Я сидел на самом заднем правом сиденье и наблюдал за бессмысленной болтовней учителя впереди. «Сегодня у нас групповое задание». Она заявила: «Я не особенно удивилась, мы делали много практических занятий по химии». Прежний я бы просто спросил, могу ли я выполнить проект в одиночку, на что учитель обычно соглашался из жалости, но я решил, что на этот раз могу попытаться попасть в группу. Иногда люди просили меня присоединиться к их группам, но это было только потому, что я всегда получал самый высокий балл, и я отвергал их из-за этого излишне поверхностного намерения.
Все ученики быстро разошлись, сгруппировавшись в группы по три человека. Я просто наблюдал со стороны. Я заметил, что группа из четырех мальчиков горячо беседовала, в результате группа из трех человек и одинокий мальчик были изолированы. Все остальные уже почти сформировали свои группы, поэтому я решил подойти к одинокому мальчику. «Эй, хочешь быть в группе?» Он посмотрел на меня блестящими глазами, как будто я был каким-то ангелом. «Д-да!» Он крикнул неловко и громко, ситуация вызвала у меня вторичное смущение, но я не особо возражал.
После этого каждой группе была дана процедура, и нам разрешили пройти в лабораторную часть класса. Он был довольно хорошо оборудован обычным научным оборудованием, таким как мензурки, бунзеновские горелки, глиняные треугольники и различные другие стеклянные контейнеры и инструменты. Тем не менее, в нашей относительно престижной школе также было некоторое нишевое оборудование, такое как машина для полимеразной цепной реакции, что было оправдано учителем: «Я запросила его в школе после того, как оно было добавлено в проект обучения», — рассуждала она. Стоимость машины варьировалась от 15 000 до 90 000 долларов, и я почти уверен, что никогда не видел, чтобы ее использовали ни разу. Единственное приложение показывало его нам несколько раз, чтобы мы могли на него посмотреть, хотя его изображение сделало бы примерно то же самое.
Это было несколько неловко, потому что я не знал имени мальчика. Обычно люди должны помнить имена всех в своем классе, даже случайно, потому что слышали, как их имена повторяются в классе снова и снова, но даже в этом случае я не знал его имени. Он казался необычайно мотивированным, и я предположил, что это, вероятно, было связано с моим предложением присоединиться к нему в группе. В конце концов я просто решил спросить его: «Извини, а как тебя зовут?» Его лицо на мгновение опустилось, прежде чем он ответил: «Меня зовут Деррик».
Мы проводили эксперимент по реакции ионного соединения. Эксперимент был настолько простым, что я почувствовал, что это еще большая трата времени, чем обычное занятие. В листе практической деятельности был указан список необходимого оборудования и этапы проведения испытаний. Я медленно пробрался к складу и выбрал необходимые нам предметы: бунзеновскую горелку, тигель с крышкой, штатив, глиняный треугольник, бутылку с магнием и разные другие вещи, включая кое-какое защитное оборудование.
Я посмотрел на Деррика, который, казалось, находился в своей собственной вселенной. «Они нам не нужны», — сказал я ему, так как в его руках, похоже, был пинцет вместо щипцов, которые я уже взял. Похоже, он был шокирован моим обвинением и начал лихорадочно читать инструкцию по эксплуатации. «Но здесь сказано, что нужно взять щипцы». Я постарался сказать ему самым приятным голосом, какой только мог: «И это не щипцы». Услышав то, что я сказал, он, казалось, не поверил, решив вытащить телефон и поискать щипцы.
Обычно я и так не любил участвовать в групповых проектах. Однако сегодня это раздражает еще больше, чем обычно.
Иногда отсутствует контент, пожалуйста, сообщайте об ошибках вовремя.
