«Вы все, должно быть, испытали своего рода сопротивление или, проще говоря, барьер, когда пытались заполнить свою 5-ю звезду, верно? Сегодня мы с этим разберемся», — сказал он, глядя на студентов.
«Процесс, с помощью которого этот барьер будет разрушен, мы называем процессом слияния».
Профессор Гибсон начал объяснять пониженную версию процесса слияния, точно так же, как система сказала Блейку.
В отличие от реального процесса слияния, который был более точным и точным, «поддельная» версия процесса слияния была больше похожа на процесс проб и ошибок, прежде чем культиватор случайно запустит реакцию.
Недостатком было то, что для случайного запуска процесса требовалось больше времени, а для его завершения потребуется больше времени, что даст дворянам и тем, кто знал о реальном процессе, больше времени для расширения разрыва.
«Этот класс был бы более полезен для тех, кто учится в обычных классах, у кого мало или вообще нет опыта, но для элитного класса это огромная трата времени. По крайней мере, это лучше, чем урок истории, — сказал Блейк, стараясь не выдать себя из-за скуки.
«Если подумать, то этот акт подавления простолюдинов путем обучения их странной версии процесса слияния может показаться не таким уж большим, но в сочетании с другими гнусными планами, которые у них есть и которые они все еще будут совершать, это становится большим делом.
Если все их планы будут выполнены без каких-либо проблем, простолюдины станут всего лишь пешками в империи, в то время как дворяне получат контроль над всеми ключевыми должностями. Я должен признаться, что принц Брайон действительно делает хорошую работу для простолюдина, если бы все не было намного хуже», — подумал Блейк.
[Возможно, это то, что вы видите, но вы смотрите на этот вопрос под неправильным углом.] Система включилась. — «А что, если они хотят, чтобы ты так думал? Одно можно сказать наверняка: дворяне не могут быть могущественнее королевской семьи, если только император не глуп, но, судя по тому, как долго существует империя, это невозможно.]
«К чему ты клонишь?» — в замешательстве спросил Блейк.
[Сколько раз я тебе говорю, перестань перебивать!
Я пытался сказать, что действия дворян контролируются и используются против них королевской семьей. Когда дворяне совершают преступления, подобные инциденту с камнями руин, простолюдины злятся, что, когда их накапливается, может вызвать восстание; тогда королевская семья использует кого-то вроде Брайона, чтобы изобразить дворян плохими парнями и решить проблему.
Завоевать доверие народа, подавить любую форму восстания и уменьшить влияние знати на народ.] Система объяснил.
«Боже мой! Это большой обман, королевская семья практически держит дворян в своих руках! — Блейк был потрясен до глубины души тем, как много политики разыгрывалось за кулисами.
[Хе-хе… Чего вы ждете от семьи, которая существует так долго? Даже 3 лучших дворянских семьи-дети в их глазах.] Система усмехнулась.
«Как вы узнали об этом, даже не имея большой информации по этому вопросу? — а разве из вашего заявления не следует, что Брайон не так добр и праведен, как о нем говорят? — спросил Блейк, приподняв бровь.
[Я видел расцвет и падение многих империй; я даже был императором, так что все это не ново для меня. Я не слишком уверен в нем, но скажу, что никому не доверяй, лучше быть в безопасности, чем сожалеть.] Система предупредила его.
Блейк был так поглощен разговором, что не знал, когда урок подошел к концу. «Иногда действительно приятно иметь голос в своей голове», — подумал Блейк, вставая и выходя из класса.
Пообедав и немного отдохнув, Блейк помчался в кузницу на следующее занятие. Последние занятия с профессором Тацитом были исключительно теоретическими занятиями, объясняющими, что нужно и чего нельзя делать в кузнице. Кроме того, он объяснил процесс создания базового оружия, проложив путь к началу их практических занятий.
Хотя они собирались выковать основное оружие без каких-либо заклинаний, что в основном было кузнечным делом, Блейк был очень взволнован.
Для кого-то вроде него, пришедшего из мира, где детей отправляли в обычные школы, а технологии многое облегчали, Блейк был полным новичком, когда дело касалось кузнечного дела, но он жаждал учиться.
Он прибыл в кузницу за 10 минут до начала занятий, и, в отличие от того времени, когда они были в классах, профессор Тацит уже ждал там. Сразу же пришло время для занятия, он взмахнул руками, и с ним, полностью контролирующим кузницу, двери были закрыты, чтобы те, кто снаружи, не могли войти
«Если вы хотите стать мастером по заготовке кормов, вы должны быть пунктуальны и учитывать время. Не будучи чувствительным ко времени, как вы узнаете правильное время для добавления материала или когда вынимать изделие из печи. Я буду…» Речь профессора Тацита была прервана тем, что студенты постучали в дверь.
— Идиоты! Они уже знают, что он жаждет нашей крови, зачем тебе его злить. — Блейк не мог удержаться, чтобы не покачать головой и не пожалеть идиотов по ту сторону двери.
По мановению его руки дверь была открыта, но силовое поле не давало им продвинуться даже на дюйм в класс.
«Я только хотел вычесть 100 очков за то, что вы, ребята, пропустили мой урок, но так как вы, пустые черепа, осмеливаетесь злить меня, я буду вычитать еще 300 очков.
«Я не стучал в дверь».
«Это были те, кто был на фронте, мы не имеем к этому никакого отношения», — запротестовала девушка.
-400 очков?! У меня даже половины этого нет. — в отчаянии закричал мальчик.
«Боже мой! 400 очков! » — Блейк не мог не содрогнуться.
В течение первой недели он получил чуть больше 500 баллов за посещаемость занятий и свою потрясающую успеваемость, а 400 баллов, вычтенных просто так, означали, что неделя работы пошла насмарку.
Многие из них протестовали, в то время как некоторые уже смирились со своей судьбой и начали плакать, но ответом, который они все получили, было то, что дверь захлопнулась у них перед носом.
— У него вообще есть сердце? — спросила я. Этот вопрос занимал умы Блейка и тех, кто был в кузнице, но никто из них не осмеливался высказать свои мысли или выказать какую-либо форму неудовольствия.
«Теперь, когда вредители позаботились, мы вернемся к сегодняшнему уроку». — сказал профессор Тацит, проверяя выражение лиц тех, кто был в кузнице.
«На прошлой неделе я обучил вас всем теоретическим аспектам ковки не заколдованных предметов, сегодня вы все должны выковать меч из предоставленных материалов. В зависимости от качества вашего творения вам будут начислены баллы, а тем, кто не изучал теорию, если вы в конечном итоге устроите беспорядок, очки будут вычтены за растрату школьных материалов». Последнюю часть профессор Тацит произнес со строгим выражением лица.
«Запомните 6 процессов: Ковка, Отжиг, Шлифовка, упрочнение, отпуск и Полировка, которые Вы можете начать!» Профессор Тацит объявил о начале учений.
Школьная кузница была невероятно большой; в ней были мини-кузницы и оборудование, которых хватило бы для всех студентов специальности.
Не теряя времени, Блейк выбрал рабочее место и начал процесс ковки. В отличие от большинства студентов, Блейк совсем не нервничал, потому что у него была система
[Длина материала уже обрезана, так что все, что вам нужно сделать, это зажечь печь.] Следуя инструкциям системы, Блейк бросил простой огненный шар в топку.
[Теперь возьмите брусок нужного вам металла(ов) и нагрейте его в кузнице для мечей. Вы должны оставить металл в кузнице до тех пор, пока не получите желтый жар. После того, как он нагреется, вы начинаете процесс забивания, который может занять много времени, потому что вам придется забивать его по частям; ударяйте несколько раз, снова нагревайте, повторяйте процесс, пока меч не примет нужную вам форму.]
Когда он достиг нужной температуры, система сообщила ему об этом, и он вытащил его и начал долбить. Его все внимание было приковано к мечу, он не знал, что то, что он первым начал колотить, привлекло внимание профессора Тацита.
«По крайней мере, кто-то знает, что он делает». Профессор Тацит не мог не кивнуть, когда увидел удар меча под прямым углом.
[ШАГ 2: Отжиг: Этот процесс выполняется путем нагрева меча – до тех пор, пока он не потеряет все магнитное притяжение – и позволяет ему очень медленно остывать.
Нагревание-довольно простой процесс, но охлаждение медленно и равномерно может стать более сложным. Вы можете завернуть меч в изоляционный материал, так как это замедлит охлаждение. Или ты можешь взять меч и зарыть его в песок.]
