В этот момент Блейк обливался потом, следуя инструкциям системы. Напряжение, которое было у него на уме, было более чем в два раза больше, чем он чувствовал, когда пытался заморозить космос.
Он стиснул зубы, когда мучительная боль пронзила его разум, его дыхание стало неровным, а одежда промокла от пота.
Прошло еще несколько минут, прежде чем Блейк упал на землю, заставив дверь измерения закрыться с громким стуком!
«Интересно, на каком уровне находится профессор Мак, чтобы он мог использовать моргание, чтобы покрасоваться», — сказал Блейк, тяжело дыша, все еще лежа на полу. Всего одно заклинание моргания истощило более половины его маны и оставило его умственно истощенным.
[Если бы я был на более высоком уровне, я должен был бы определить его уровень, но одно можно сказать наверняка: он не ниже уровня Полубога.] Система ответила.
«Полубог!» Блейк был удивлен, он думал, что исследователи будут такими же, как и те на земле, у кого не было большого богатства или власти, потому что они были поглощены своей работой.
[Не поймите меня неправильно, не все исследователи обладают удивительным уровнем развития. Их очень мало, но одно можно сказать наверняка: гениев относительно много.
Причина, по которой я упомянул, что Азкелварт был одновременно гениальным исследователем и гениальным культиватором, заключалась в том, что он достиг божественности.] — сказала система.
«Если это так, то исследователи ОП…»
Увидев применение заклинания моргания, Блейк понял, насколько мощным было это заклинание. Исследователи были непредсказуемы, а это означало, что они не стали бы полагаться только на свои элементы, потому что в их арсенале было бы много сюрпризов.
Если бы он овладел морганием, он был бы непобедим, сталкиваясь с теми, кто находится в той же области, и если бы он овладел точечным морганием, он смог бы встать или убежать, когда он был против кого-то на уровень выше него.
После поглощения природной энергии в течение более часа, чтобы пополнить свою ману, Блейк вернулся в полную силу, он продолжал тренироваться моргать.
Хотя он несколько раз терпел неудачу, он не останавливался. Согласно системе, если его разум постоянно подвергался напряжению, то тело естественным образом приспособится к тому, чтобы выдерживать именно такое напряжение.
[Помните, что у вас выходной, так что это должна быть ваша последняя попытка перед отдыхом.] Система напомнила ему о его 4-м испытании.
—
На уроке владения массивом профессор Мак объяснял, как зачаровать предмет с помощью 2 массивов.
«Если вы планируете вписать два массива в предмет, вы должны иметь в виду 2 вещи. Во-первых, это массив, который влияет на весь элемент, или тот, который влияет на определенную часть элемента.
Во-вторых, вы должны убедиться, что это не массивы противоположной природы. Например, массив рассеивания маны и массив сбора маны.
Если все эти условия будут выполнены, у вас не возникнет никаких проблем с гравировкой 2 массивов.» Профессор Мак объяснил, расхаживая по классу.
«Да?» Он жестом подозвал девочку из обычного класса, чтобы она задавала свои вопросы.
(ОТВЕТ: Помните, что обязательные занятия посещают только представители элитного класса, а специальные занятия предназначены как для обычного, так и для элитного класса.)
«Я следовал всем инструкциям, о которых вы упомянули, но прежде чем я смог закончить запись второго массива, это уже было ошибкой. Что я делаю не так?» — спросила девушка.
«Я никогда не узнаю, если не увижу тебя в действии». Сказал он с улыбкой, жестом приглашая ее выйти вперед и вписать 2 массива.
В тот раз, когда он продемонстрировал, как вписать массив в класс, ему не нужно было, чтобы меч был раскален докрасна, потому что, хотя он может обладать большей устойчивостью и может стоить больше маны, для кого-то его уровня это было ничто.
Когда девушка с каштановыми волосами подошла, нарисовала массив в воздухе, не делая никаких движений руками, прежде чем он достал обычный меч из своего пространственного массива и поместил его в центр плавающего массива.
Воздух начал нагреваться со скоростью, видимой для глаз. Меньше чем через минуту парящий меч уже был раскален докрасна, приводя в восторг весь класс.
«Прежде чем вы все начнете осыпать меня своими вопросами, я объясню.
Массивы могут быть двух видов: записываемые массивы, которые вы все знаете и практикуете, затем имеют плавающие массивы. Чтобы рисовать такие массивы, вы должны знать, как взаимодействовать с пространством как с помощью своей воли, так и с помощью маны, и, поверьте мне, это очень сложно, если не невозможно для вашего уровня». Слова профессора заставили замолчать всех, кто хотел спросить о плавающем массиве.
«Почему он говорит, что взаимодействие с пространством невозможно, когда это то, что я делаю всякий раз, когда разыгрываю замораживание пространства?» Блейк не мог не спросить систему.
[Он прав, космическое взаимодействие невозможно для тех, кто находится на вашем уровне. Единственная причина, по которой вы можете взаимодействовать с пространством, — это наследование пространства.
Только те, кто находится в царстве героев и выше, смогут манипулировать пространством и взаимодействовать с ним, но их способности будут посредственными по сравнению с теми, кто пробудил космическую стихию.] Система ответила.
«Профессор Мак, если вы говорите, что мы не можем взаимодействовать с пространством, то как вы теперь объясните, что мы делаем, когда произносим заклинание левитации?» «Мальчик-зверь», — спросил Халдор.
«Ха-ха… Это распространенная ошибка, совершаемая большинством людей. Вы не взаимодействуете с пространством, вы только контролируете ману определенным образом, чтобы принять форму вокруг объекта, прежде чем поднимать его». Убедившись, что он понял это, он сказал девушке продолжить начертание обоих массивов на раскаленном мече.
В результате ничего не изменилось, это была очередная неудача.
«Из того, что я видел, у вас недостаточно контроля за маной, поэтому, когда вы закончите с массивом сбора маны, вы потеряете концентрацию при рисовании символов массива облегчения веса». Профессор Мак объяснил.
«Кстати, минус 100 баллов за то, что потратил мое время на такую легкую задачу», — он отправил девушку на ее место, прежде чем ответить на вопрос Блейка.
«Профессор Мак, я пробовал много способов начертить 3 массива на мече, но каждый подход, который я пробовал, оказывался ничем иным, как провалом», — сказал Блейк с разбитым сердцем, потому что он потратил много обменных пунктов на материалы для ковки.
Его вопрос потряс многих людей в классе, большинство из них все еще пытались вписать два массива, в то время как некоторые только осваивали 1, но он уже был на третьем!
«Я впечатлен тем, что вы опережаете класс, но это не входит в программу обучения в этом семестре. Поэтому я сожалею, что не могу вам помочь». Слова профессора Мака вызвали у Блейка множество завистливых взглядов. Его слова звучали нормально для Блейка, но для других это было что-то другое.
Произвести впечатление на величайшего мага измерений было нелегко, но проблема заключалась в том, что Блейку даже не нравились похвалы профессора Мака.
— Вот тебе и надежда. Это означает, что мне придется ждать, когда моего контроля над маной будет достаточно… но если подумать, он не сказал, что мне нужно увеличить контроль над маной или что-то еще, что означает, что есть другой способ. — Блейк понимающе посмотрел на профессора и заметил ухмылку на его лице.
«Он смог понять смысл моих слов, похоже, я принял правильное решение», — подумал профессор Мак, продолжая урок.
Когда урок закончился, Блейк направлялся в свою комнату. Он свернул в пустынный коридор перед своей комнатой, но в этот момент открылись варп-ворота и вышел профессор Мак.
«Слава небесам, что ты двигаешься в одиночку, если бы это не было так хлопотно». — сказал профессор Мак, провожая его через варп-врата в свой кабинет.
«Расскажите мне о проблеме, с которой вы столкнулись при написании 3-го массива».
Блейк начал рассказывать о своем опыте, когда он занимался подделкой. «Итак, я хотел знать, есть ли у вас другой способ записать 3-й массив без необходимого контроля маны?»
«Конечно, я знаю, но у меня не было обходного метода для чего-то подобного, тогда почему меня называют гением?» Профессор сказал с ухмылкой:
«Прежде чем я отвечу на вопрос, знаете ли вы о процессе синтеза? Я имею в виду настоящую, а не ту чушь, которой учат в школе?» Его слова на секунду ошеломили Блейка, прежде чем он кивнул.
«Хорошо, это твой ответ на твой вопрос. Расположите массивы правильным образом, и когда вы закончите вписывать 3-й массив, вместо того, чтобы оставлять его таким образом, вы должны связать массив с другим, снабдив его маной». Профессор Мак сказал со своей фирменной улыбкой.
Его слова погрузили и Блейка, и систему в глубокое раздумье.
