Дайна продолжила уроки по использованию энергии и развитию навыков.
Каждый навык генерируется в одном и том же формате. Представьте намерение и соберите энергию там, где она необходима. Навык спринта был самым базовым навыком, доступным публике, и вам нужно только думать о том, чтобы бежать быстрее, собирая при этом энергию на ногах. Эта серия действий приведет к активации навыка.
Большинство ее учеников не поняли основ восприятия энергии и еще больше ушли от формирования энергии. Это было понятно, поскольку они были еще в детстве и не имели опыта работы. У них нет профессий, что делает их неквалифицированными. А без навыков было трудно почувствовать энергию, текущую по телу,
Ей ничего не оставалось, как повторять уроки каждый день и демонстрировать, как она вручную собирает и формирует энергию.
Чтобы поглотить осколок сущности низкого уровня, она положила предмет на ладонь и начала с намерением. Подумав о том, чтобы поглотить сущность внутри осколка, она собрала небольшое количество энергии в ладони, создав белую сферу размером с мячик для пинг-понга. Перед ней появилась подсказка, и осколок сгорел, дав ей ужасный 1XP.
Конечно, студенты не увидели уведомления, а увидели, как осколок исчез только после того, как он коснулся белого шара.
«Итак, кто-нибудь хочет попробовать создать свой энергетический шар?» – оптимистично спросила Дайна. Она только что стала учителем по профессии! Конечно, ей было бы интересно увидеть, как работают ее навыки.
Несколько молодых подростков вышли вперед и изо всех сил старались создать небольшую энергетическую сферу, но удача была не на их стороне.
Урок закончился тем, что ни одна из попыток не увенчалась успехом.
— уныло прокомментировал один из подростков, выходя из класса. «Мы ценим уроки, мисс Дайна. Однако я не думаю, что мы можем освоить навыки, не почувствовав сначала, как работает энергия. Мы понимаем, как этот процесс работает в нашей голове, но наши тела не знают, как это делать. Может быть, мы ценим эти уроки, мисс Дайна. , нам просто нужно потрудиться, чтобы получить профессию, прежде чем изучать основы».
«Не спешите сдаваться. Для учебы нет коротких путей. Это всего лишь час в день, я уверен, что вы, ребята, сможете вписать это в свой график». Дайна подбадривала компанию, прежде чем помахать рукой на прощание.
После того, как все ушли, Дайна глубоко задумалась.
Неужели у выживших, не являющихся профессией, действительно не было возможности научиться контролировать энергию, не ощущая этого? Если это так, то как выживут дети будущего? В детстве им невозможно давать нагрузку… Это было бы немного…
Даже когда она пыталась отрицать эту мысль, это было единственное правдоподобное, что приходило ей в голову. Должны ли они использовать детский труд ради выживания молодежи? Есть хороший выбор, например, садоводство или личный помощник, но это все равно потребует ручного труда, что для них должно быть затруднительно.
Она открыла экран своего персонажа и просмотрела произошедшие изменения. Пока маленькая деталь не пришла ей в голову, заставив улыбку появиться на ее лице.
Она потянулась за своими умными часами и видео под названием «Бернар».
«Эй, у тебя есть копия основного списка граждан Блэк-Хейвена, верно? Нет-нет. Я не делаю ничего плохого. Я просто хочу встретиться с некоторыми людьми. Хорошо, спасибо!»
После завершения звонка пришло новое сообщение с вложенным файлом. Бернард получил следующее сообщение: «Вы получили это не от меня».
Дайна отправила смайлик в виде сердечка, прежде чем нажать на файл. Он загрузился и перенесся в ее голограмму. Она управляла экраном и открыла файл.
После нажатия нескольких клавиш документ начал поиск слова [учитель], в результате чего появилось три результата. Она изучила их профили и выяснила, что один был изгнан с территории, а двое других все еще остаются в Блэк-Хейвене.
Обе они были женщинами: одна была учительницей средней школы, зачисленной в Первую армию, а другая работала на Фронтире смотрителем молодых людей.
Ранее Дайна поняла, что она всего лишь обучающийся Учитель. Было понятно, что ее навыки были немного ослаблены и неэффективны. Если она хотела стать учителем, ей сначала нужно научиться им стать. Профессия открылась ей только благодаря ежедневным урокам, которые она проводила. Другая часть заключалась в количестве студентов, которые изо всех сил старались контролировать энергию.
Хотя в Академии есть и другие преподаватели, преподающие другие предметы, у них, в отличие от нее, была другая работа. Большинство из них выходят на охоту, и они не могут стать учителями.
В подтверждении системы говорилось, что пятьдесят студентов уже овладели базовыми знаниями, но до сих пор не могут производить энергию. Естественное состояние тела обычно не позволяет активно контролировать энергию, что сейчас является обыденностью. Даже если разум знает, тело не может.
Если она станет полноценным учителем, есть шансы, что ее навыки улучшатся, и она сможет найти способ научить детей контролировать энергию, не устраиваясь на работу.
В тот день она бегала по городу, пытаясь связаться с учителем из Фронтира. Поскольку Первая армия регулярно выходит на тренировки, она могла бы использовать день, чтобы сблизиться с другим учителем.
Она постарается узнать как можно больше, чтобы стать ответственным учителем и будущим директором территории Черной Гавани.
Воспитатель центра опеки согласилась с ней встретиться.
Пока она ждала отведенного времени, в ее голове мелькнула случайная мысль. В большинстве случаев эти два приобретенных навыка были чем-то глубоко связанным с профессией. Однако выжившие одной и той же профессии могут иметь разные навыки.
Тогда почему она получила эти два навыка, особенно активный?
Обдумывая возможные ответы, она покраснела и отодвинула этот вопрос на затылок. Она почувствовала, как ее щеки нагреваются, и обмахнулась рукой, чтобы остыть.
