Глава 16

Магическая сила так, все . Первый шаг в изучении магии-это почувствовать ее .

Это история класса храма воды .

Вытяните вперед обе руки и поговорите со мной . Боги, которые сидят на небесах . . . Боги, которые сидят на небесах . . .

(Это магическое пение)

Это довольно неловко для старшеклассников . Однако, чтобы использовать магию в этом мире, кажется нормальным использовать ее . Я терпелив .

Как насчет этого? Вы чувствовали Ману? Немного. . . Дети вокруг сияли, становилось теплее! Я ничего не чувствовал рядом с собой .

О, разве это опасно? Ни в коем случае, они проигрывают детям . Учитель пришел, когда она была синяя .

Tra nslat ed b ypp m t l . Макото-кун слишком стар, чтобы бояться . Это более чувствительно к детям . Это так. . . ? Вот так, учитель схватил его за руку .

Сосредоточьте свое сознание на ладони . Да, на ладони было что-то прохладное . Вот это да !?

А как насчет Макото-Куна?

Я могу это сделать . Каждый продвинутый мастер может это сделать . Продвинутые волшебники часто берут учеников . Это самый быстрый способ научить кого-то пользоваться магией . Могу ли я использовать его в ближайшее время?

Его можно использовать, если уровень мастерства волшебников повышен . Однако, пожалуйста, будьте осторожны, потому что он не будет работать, если у вас нет соответствующих атрибутов . Да, учителя могут использовать шесть атрибутов, кроме месяца .

Этот учитель просто потрясающий . . .

Я вспомнил такой разговор . И из-за того, что я продолжаю использовать магию воды, мой учитель считается продвинутым уровнем, если это только уровень мастерства .

◇ Tr an s l A ted bypmpm t l . с О М

Беги к Джин и Люси .

Жан! Потратьте немного времени! Потому что ты используешь огромную магию! Ух ты, я понимаю!

Жан отбрасывает меч и держит щит, наступая на обе ноги . Ноги грифонов атакуют Жана . Мне удалось превзойти его . Пожалуйста, Джин .

Увеличьте магическую силу Люси, Эх! Что? Достань свою правую руку и сгенерируй что-нибудь с магической силой в любом случае! Контроль — вот что я делаю! Ладно, ладно, делай это сколько хочешь! Возьми Люси за правую руку, а другую положи ему на бедро . Как учитель когда-нибудь .

Эй! К чему ты прикасаешься? Хорошо! Скорее! Да, я понимаю .

(Вы чувствуете себя так же?)

Он обычно собирает магическую силу из своего собственного тела, используя образ, интегрированный с телом Люси . Синхронизируется с магией Люси . Первоначально кажется, что вы не можете обойтись без надлежащего атрибута, но другого пути нет . Если нет-приманка для грифона .

Я чувствовал себя так, словно меня поглотила буря . И понимает, что он исходит из тела Люси .

(Это магия Люси?)

Люси издает сексуальный голос сбоку, но я не могу позволить себе волноваться .

Огромное количество магии, как буря, которая отличается от моей маленькой магии . Это магия Королевского класса? Неужели Люси всегда старалась это контролировать? Это очень тяжело .

В будущем давайте пойдем немного более мягко . Люси все еще усиливает его магию . Попытайтесь преобразовать его в другой вид магии огня .

Внезапно перед моими глазами возник вариант .

Эй! что это. В это напряженное время .

Вы используете магию настройки с Люси? «Tr ans l a t e d by jpm tl . c o m

Да нет

Да, это решено .

Это действительно хорошо? 』

Да ← в конце концов

Не спрашивайте меня настойчиво . Другой руки все равно нет . У нас нет другого выбора, кроме как сделать это .

Соберите огромную магию, исходящую от Люси в вашей правой руке .

— Огненный шторм!

Передо мной возник огромный огненный смерч .

Удивительно, как это сработало! И продвинутая магия!

Я чувствую себя так, словно мчусь на огромной скорости на велосипеде в Тайфун . Пот выдувается и не останавливается . Мое тело горячо! Кажется, он горит .

Жан! Убирайся отсюда! О! Джин эвакуировалась, чтобы быть рядом с Эмили .

Круг за кругом, спускайтесь обратно, так как Гриффон был настороже .

О, я могу этого избежать! — Кричит Эмили . Огненный смерч не достигает гриффона . Быстрый Грифон взмыл в воздух .

Эй! Макото! Что ты делаешь? Огненный смерч как раз проходит мимо грифона .

(Представить его . Совсем как вода . Гриффон беспечен . Tr an sl at e d by Jpm tl . com

Распространение!

Огненный смерч превращается в большой водоворот . Сюда добрался горячий воздух .

Что ж, гриффона поглотил огонь .

Да! Вы изменили огненный шторм на полпути ?! Я тренировался, чтобы когда-нибудь использовать его .

Гриффон пытается вырваться из огня, но огненный столб следует за ним . Она уже привыкла к магической силе Люси шторм .

(Но он все еще горячий .

Я чувствую, как все мое тело пылятся. Пот перестал течь?

Пойдем, правда! Эй! Ты действительно горишь!

Я не мог видеть это лучше с пламенем огненной бури, мое тело горит?

“Что это такое?- Макото!

Люси в порядке? Я в порядке! Остановите магию в любом случае!

освобождать

Остановите магию .

А? Огонь, который прибывает ко мне, не погаснет . Почему ты так спокоен? Ты горишь! Ах, да . То право . Теперь это полезный навык .

Tr a nsl ated by Jp mtl . Грифон падает! Гриффон внезапно упал, когда Эмили указала на него . Крылья обгорели, а тело местами обуглилось . Я умираю .

Жан! Иди! Оставь это! Или потушить огонь!

Джинсовый меч блестит

Максимальная мощность, лопасть ветра! 』

Он ударил Джин зеленым мечом и отсек гриффонам шею .

Да, ты это сделал? Джин упала в обморок .

В соседней комнате покачивается Люси . Ты вдруг впитал слишком много магии?

Отлично, отлично! Жан! Я победил гриффона! Мы! Эмили обнимает Джин .

О, это хорошо .

Честно говоря, я был неосторожен . Я слишком полагался на навыки остановки зеркала Мио . Похоже, это была смертельная травма, которую я раньше считал немного горячей .

Ах. . . Severe сильная боль атакует все тело . Поле зрения становится все меньше и меньше .

Ну, Макото! Когда он услышал голос Люси, его глаза потемнели . Это бесполезно . Я не могу сохранить сознание

— Синхронизация магии с Люси .

Несмотря на сногсшибательное выступление, мне удалось одолеть отчаянного грифона . От бронзового ранга нас, это довольно мощное средство нападения .

Однако, в обмен на магию огня, я, кажется, сгораю от магии Люцис . Это то, что вы можете сделать без способностей? Я должен был спросить своего учителя, что произойдет . . .

Неужели этот метод больше не годится?

Я думал, что это хорошо .

―- Я потерял сознание .