«Первая причина — «пассивная». Обычно люди бессознательно воздерживаются от использования магии Времени. Почему ты спрашиваешь? Потому что большинство из них не воспринимают время как нечто, с чем они могут взаимодействовать».
«Конечно, я только что показал вам, что с ним на самом деле можно взаимодействовать, намного проще, чем вы, возможно, думали. Но этого недостаточно для решения проблемы. Настоящая проблема в том, что люди слишком много думают о последствиях, когда они используют Магия времени, и иногда они делают это неправильно».
«Позвольте мне объяснить. Последствия, которые можно предвидеть, — это такие вещи, как парадоксы из-за путешествий во времени, эта пассивная мысль мешает им правильно использовать магию Времени. разрушительный парадокс. Но это всего лишь предположение и саморазрушительный шаг».
«Такие вещи, как парадоксы, скорее всего, возможны, то же самое с параллельными временными линиями, и в этом проблема. Никто никогда не испытывал ничего подобного и никогда не пытался. Но люди все еще думают, что они знают, что произойдет и как это произойдет. что мешает вашей магии Времени. Ложное знание».
«Перестань думать о следствиях, когда используешь магию Времени. Думать о теории, истина которой у тебя нет, и ты не понимаешь сути процесса, — лучший способ разрушить твою магию», — улыбнулся Арима и поднял указательный палец. . «Это первая причина».
Студенты выдохнули. Они уже изрядно потели. Теперь они терпеливо ждали вторую причину. Первый был достаточно простым, но то же самое было не совсем верно для второго.
— Не волнуйся, вторая причина тоже не такая сложная, — сказала Арима, и все расслабились. «Ну, это даже легко. Когда вы используете магию Времени, вы не должны пытаться контролировать ее. Вот и все», — заявил Он, и слушатели склонили головы.
«Время — это определенно то, что люди не могут контролировать. Это было бы похоже на попытку контролировать более высокое измерение. Единственное, что вы можете делать со временем, — это работать вместе с ним. Другими словами, «сотрудничать». В отличие от пространства. , время не составляет нас, и мы не являемся его частью. Время — это просто то, что практически диктует нашу жизнь».
«Время также объемлет все. Если вы хотите управлять им, вам нужно быть каким-то всемогущим существом. Поэтому, вместо того, чтобы управлять им, вы должны стремиться установить связь с Пространством-Временем как бы «попросить» это поможет», — объяснила Арима, и ученики подумали, что в этом есть смысл.
«Существует также широко распространенное заблуждение. Самый полезный аспект использования магии Времени состоит в том, чтобы замедлить или ускорить течение времени. неправильно. Как вы могли повлиять на весь мир в одиночку? Кто вы? Творец?»
«Правильный метод состоит в том, чтобы собрать Пространство-Время внутри своего тела и управлять им, чтобы трансформировать себя в своего рода существо из другого измерения. Это похоже на временный переход из 3D в 2D. ваше тело, так что вы не можете использовать его в течение длительного времени».
«Ну, я думаю, это все о магии Времени. Осталось поговорить о практическом применении и магической теории, но я думаю, что вы можете найти это сами. Для первого это легко; время ломает лезвия, стареет, разрушается, исцеление и т. д. Что касается последнего, это полностью ваш выбор, какую теорию вы хотите развивать, — сказал Арима, и его ученики были удивлены. На самом деле они ожидали, что магия Времени будет более сложной, хотя были счастливы, что это не так.
«Конечно, магию Времени все еще трудно понять, даже несмотря на все это. Но, если вы будете помнить все, что я вам сегодня сказал, вы определенно сможете естественным образом совершенствоваться, когда будете тренироваться», — добавила Арима и ученики. серьезно кивнул.
Он улыбнулся, затем встал. «Ну, мы уже сделали большую часть работы. Мне осталось научить вас только двум предметам: духовным силам и определенной неэлементальной магии, которую я открыл случайно», — заявила Арима, и ученики были потрясены последней частью. .
Самодельный атрибут. Они были поражены, но в то же время очень любопытны. «Но перед этим, в течение нескольких дней, я буду тренировать вас, чтобы помочь вашему прогрессу в моих учениях. Не стесняйтесь спрашивать обо всем, что вы можете не понять за это время».
Объявил Арима, и сорок учеников начали расходиться, кроме его группы. Затем, с этого дня, он начал обучать их, а не учить.
************************************************
В Саду Времени Лилис наблюдала за движением изображений на поверхности пруда. Она следила за жизнью Аримы, пока он рос в приюте.
Аримане был смышленым ребенком, с того дня, как он попал в приют, он неустанно продолжал учиться новому. Его тяга к знаниям и то, как легко он запоминал их даже в юном возрасте, привлекли внимание сотрудников.
Вскоре он стал для них горячей темой. Он был ребенком, которого странным образом оставили перед приютом, и он также оказался самым умным, которого они когда-либо видели.
Когда он стал старше, Аримане начал общаться с некоторыми другими сиротами в своем подразделении, и вскоре он подружился. В четыре года Арима уже мог говорить, как восьмилетний, и его мысли, хотя и не такие глубокие и сложные, не были чем-то соответствующим его возрасту.
На той же неделе, когда ему исполнилось четыре года, его перевели в другую часть приюта с детьми в возрасте от четырех до десяти лет. Уроки стали немного более продвинутыми, но для Аримане не было ничего сложного.
Через несколько дней после того, как он поступил в этот продвинутый класс, среди дня пришли какие-то люди в белых халатах и собрали всех недавно перешедших детей. Таким образом, все четыре года.
Одному за другим детям что-то вводили.
«Что это?» Аримане спросила, когда настала его очередь.
Женщина, делающая укол, улыбнулась. «Это наномашины. Они сделают ваше тело сильнее, а разум — немного яснее», — объяснила она и поднесла шприц к руке Аримане.
«В настоящее время всем детям, достигшим четырехлетнего возраста в этом приюте, вводят это», — сказала она, делая инъекцию, ее слова привлекли внимание Аримане, чтобы он чувствовал меньше боли.
В конце концов, Арима абсолютно ничего не почувствовал и ошеломленно посмотрел на свою руку, пока медсестра прикладывала ему вату к вене. — Готово, — улыбнулась она. «Теперь ты сможешь жить еще дольше».
Аримане моргнула и кивнула, прежде чем уйти, чтобы пропустить следующего ребенка. На следующий день, проснувшись, он сразу кое-что заметил. Он был уверен, что что-то изменилось в его теле. Затем он вспомнил инъекцию, которую ему сделали накануне, и пришел к пониманию. Это работали наномашины.
На самом деле, если бы ученые, изобретавшие эти машины, узнали, что Аримане заметил изменения за один день, они бы обомлели и обязательно попытались бы исследовать его тело. Очевидных эффектов ощущаться не должно. Наномашины могли очень медленно улучшать физическую силу и внутреннюю защиту в течение всего процесса старения человека.
Правда заключалась в том, что если бы они просканировали или исследовали тело Аримане прямо сейчас, они бы обнаружили, что его метаболизм ненормально реагировал на наномашины. Его мышцы немного трансформировались, как будто в них что-то просыпалось.
То же самое было и с самими машинами. Казалось, они были запрограммированы действовать с учетом конституции своего хозяина, которая обычно всегда одинакова, поскольку у каждого человека одинаковая биология. Но в случае с Аримане наномашины вели себя странно. На самом деле они улучшили его тело даже больше, чем это было теоретически возможно.
Конечно, мальчик, о котором идет речь, не знал об этом. Он даже не знал, что такое наномашины. Он думал, что его новая физическая способность была нормальной.
После этого шли дни и годы, а Аримане продолжала взрослеть. Он продолжал учиться все больше и больше. К слову, он прочитал почти все книги, которые мог предложить приют, когда ему было всего семь лет.
Именно в этом возрасте у Аримы впервые появились разные мысли и одновременно новые. Чем больше он узнавал о мире, тем больше путался и погружался в глубокое замешательство, пытаясь понять.
Политика, войны, протесты, расизм, дискриминация, диктатуры, убийства… Каждый раз, когда он натыкался на подобные вещи, сколько бы раз он их ни перечитывал, он мог произнести только одно слово.
— Глупо, — пробормотала Аримане и убрала книгу, которую держала в руках. Эта книга была об истории и некоторых важных датах. История была предметом, который Аримане не любила больше всего. Ему надоело видеть столько бессмысленных вещей. Каждый раз, когда он видел что-то, что он не мог понять в истории, он мог только удивляться.
«Что не так с этими людьми?» — произнес он раздраженным тоном. Он мог только догадываться, что, черт возьми, происходило в головах людей в те периоды. «Они все родились умственно отсталыми?» Он даже не был саркастичным, он действительно так думал, буквально.
Когда ему было восемь лет, Аримане присоединился к специализированной программе по обучению солдат. Очевидно, что каждое упражнение он выполнял благодаря своему уникальному телосложению. Конституция, которую он тогда еще не заметил.
И только когда ему исполнилось десять лет, и его ум стал еще острее, он понял, что он явно отличается от других. Неважно, была ли это скорость, сила, выносливость, сопротивление, он был значительно лучше.
Через некоторое время после того, как Аримане исполнилось десять лет, перед ним появился человек, зарегистрировавший его девять лет назад, Мория.
«Отныне ты присоединишься к моему отряду. Я также буду тренировать тебя», — заявил он отстраненным голосом и острым взглядом.
Аримане мгновенно кивнула. У него даже не было других мыслей, кроме принятия. Он даже не думал об отказе от чего-либо, исходящего от Мории. Последний был капитаном охраны этого приюта. Бывший сержант-майор и солдат спецназа. Его завербовали сюда, чтобы учить детей быть солдатами. В основном, кто-то, кого вы не хотите видеть в своей плохой стороне.
«Следуй за мной», — Мория развернулся и направился к главным коридорам приюта. Аримане послушно последовала за ним. — Вы знаете, для чего предназначено это сооружение? — спросил Мория, пока они шли.
Аримане кивнула. «Да, я так думаю.»
Мория взглянул на него. «Этот детский дом — экспериментальная организация, созданная для обучения спецподразделений, которые должны быть в состоянии действовать в любой момент, если это когда-либо понадобится. Те, кто обучается здесь, в конце концов становятся убийцами, диверсантами, шпионами и так далее». Он объяснил с серьезным лицом.
Аримане моргнула, и его глаза вспыхнули от удивления. — Ничего, что ты мне это скажешь?
«Я говорю тебе это, потому что, по моему мнению, ты вполне готов это услышать», — ответил Мория, и Аримане замолчал, хотя и улыбнулся. В его возрасте похвала и признание были весьма приятным событием.
Через несколько минут они подошли к чему-то вроде большого додзё. Там уже ждала группа людей. Большинству из них было около 15 лет, и все смотрели на Аримане, когда он вошел, испытующим взглядом.
«Это Аримане. Он будет новичком в этом отряде», — Мория указал на него и быстро представил.
— Приятно познакомиться, — холодно сказала Аримане.
Группа подростков посмотрела друг на друга, а старший, лет 17, повернулся к Мории. «Сэр, извините, но я не думаю, что большинство из нас приняли бы в свои ряды десятилетнего ребенка».
Аримане криво улыбнулась и пожала плечами, услышав это. С другой стороны, Мория холодно посмотрел на мальчика, который только что говорил, и последний сделал шаг назад, прежде чем склонить голову.
«Аримане — это тот, кого я считаю совершенно достойным и подготовленным. Если ты хочешь добавить что-то еще, попробуй убедить меня в обратном, Эрин. Но будь осторожна, так как это будет означать, что ты будешь пытаться опровергнуть мое решение».
«Да!» Эрин выпрямил спину и отсалютовал. Увидев это, Аримане нахмурился.
«(Надеюсь, мне не придется однажды отдавать честь, это неловко)» В его голове возникла детская мысль.
— Но я, конечно, понимаю, что вы все можете не захотеть его принять, — вдруг заявил Мория. — Итак, я заставлю его проявить себя, — добавил он и похлопал Аримане по плечу.
Последний почувствовал руку на своем плече и замер. «Э?»
