Я повернулся лицом к этим детям и прикрыл глаза своим полуразвитым
-Светлый стиль: Оптическая иллюзия-вот
Этого было достаточно, чтобы спрятать мой Шаринган от кучки детей, и я не мог вынести присутствия какого-нибудь извращенца, подглядывающего за мной.
Свет начал преломляться возле моих глаз, создавая иллюзию нормальных глаз. Я активировал свой Шаринган,глядя на этих плебеев
«Хентай Стиль: кашель…. Кашель…
-Стиль Учихи: Прикосновение щупальца
Я наложил на них гендзюцу, когда дети остановились в воздухе. Они отступили на несколько шагов и остановились. Я проигнорировала их, продолжая смотреть в окно.
Гражданские ребята начали потеть ведрами, стоя там, как статуи. Остальные гражданские ребята были ошеломлены развитием событий, поскольку так не должно было быть по сценарию. Вы должны быть грубы друг с другом. Обменяйтесь несколькими горячими ударами и, наконец, растянитесь на полу. У детей клана было выражение «так и должно быть», но все равно на их лицах было удивление.
Они знали о моем клане, так как символ «клана Учиха», который гласит: «Не связывайся со мной, я горячее дерьмо!», отпечатан на спине моей черной футболки.
По классу разнеслось отвратительное зловоние, когда гражданские дети писали и какали в штаны. Я сделал вокруг себя маленькое ветровое стекло, чтобы блокировать неприятный запах, и направил его на тех других гражданских ребят, которые издевались надо мной раньше.
-Да! Я дешевый парень. Кто бы ни оскорбил меня, я возвращаю ему это вдвойне.
Дети в штатском стояли парализованные, как статуи, в их глазах читался страх. Я закрыла глаза и начала планировать свою вечернюю тренировку.
Именно в этот момент в класс вошел инструктор чуннин. Он уже собирался поприветствовать новых студентов, когда на него напал неприятный запах. Он огляделся в поисках источника запаха и заметил четверых детей, застывших на месте. Он ущипнул себя за нос и подошел к ним. Он окликнул их, но ответа не последовало.
До него дошло, что дети находятся под действием гендзюцу, он положил указательный палец им на лоб и выпустил волну Чакры, чтобы нарушить их поток Чакры и таким образом рассеять гендзюцу. Но никакой реакции не последовало, он не смог освободить их от Гендзюцу. Инструктор чуннин нахмурился,
— Это нехорошо! Дети находятся под действием мощного гендзюцу, а я не специализируюсь на гендзюцу.
Он начал обыскивать класс,спрашивая:
— Что случилось до моего приезда? А теперь объясни мне все подробно.
Один из штатских встал и посмотрел в мою сторону. Учитель проследил за его взглядом и посмотрел на меня. Штатский парень начал подробно объяснять все, ничего не скрывая. Инструктор чуннин заметил символ клана Учиха на моей футболке и подумал о том, чтобы справиться с этим вопросом легко. В конце концов, он не хотел, чтобы полиция Учиха была вынуждена посетить его дом, чтобы проверить счетчик воды.
Он подошел ко мне и спросил:
— Эй, малыш! Как тебя зовут? —
— Я Изуна Учиха. —
Я ответил как ни в чем не бывало, повернулся и продолжил наблюдать за окном.
Инструктор Чуннин был зол на мое отношение,но все равно спросил:
— Послушай, парень! В академии часто происходят стычки между сокурсниками, но вы не должны причинять вред своим одноклассникам. Когда я был в твоем возрасте, я тоже участвовал во многих драках и избивал многих других детей, но никогда не причинял им вреда навсегда.
Я посмотрел на Чуннина, чье тело было похоже на маринованный огурец, и сказал:
— Я верю тебе, сэнсэй.
Чуннин был разозлен моим пристальным взглядом и непринужденной позой,когда он хмыкнул:
— Малыш! Ты должен знать, когда нужно остановиться в драке. Если кто-то из твоих одноклассников серьезно пострадает из-за тебя, то тебя исключат из академии.
Я посмотрел на инструктора и смущенно улыбнулся:
— Учитель, если бы я мог рассеять гендзюцу. Я бы давно его развеял, но я недавно выучил это гендзюцу и еще не овладел им. Только случайно я случайно бросил его, и он удался с моей первой попытки. Часто! Он потерпит неудачу при каждой попытке. Я солгал, не моргнув глазом.
Чуннин был озадачен, он кивнул через некоторое время
— Не испытывай свою незавершенную технику на одноклассниках, так как это может им навредить. Я позову инструктора-джоунина, чтобы он рассеял гендзюцу.
Я кивнул головой в знак согласия, сел на свое место и продолжал смотреть в окно.
Вскоре в класс пришел специальный джоунин, искусный в гендзюцу. Он положил руку на гражданских детей и начал рассеивать гендзюцу.
Он нахмурился на секунду, вливая больше Чакры и, наконец, смог рассеять гендзюцу. Через некоторое время он повторил этот процесс с другими детьми и, наконец, освободил их от кошмара гендзюцу.
Освободившись от гендзюцу, дети обессиленно повалились на землю. Они посмотрели в мою сторону. Я улыбнулся им и помахал рукой.
Они были напуганы до предела и упали в обморок. Инструктор-джоунин нахмурился и сказал:
— Эти дети травмированы мощным гендзюцу. Отведите их в лазарет как можно скорее. Что касается тебя, Учиха, малыш, встретимся после урока.
Сказав это, Джоунин быстро вышел из класса. Другие дети смеялись над моим несчастьем, а я нахмурилась.
— А вот и моя вечерняя тренировка. Вздох… Эти дети сами напросились, я не могу не дать им то, что они хотели.
-Что! Они хотели, чтобы их избили. Итак, я дал им это. —
После того как этот фарс закончился, занятия начались нормально. Первые несколько занятий были посвящены основному учебному плану чтения, письма, математики, естественных наук и географии. Я уже все знал и просто медитировал весь класс. Я начал медитировать, когда пытался овладеть Контролем Чакры. Это помогло мне успокоиться и легко сосредоточиться. Поэтому я взял за привычку регулярно медитировать.
Я ожидал только некоторых успехов от класса правил, тактики и стратегии шиноби. Но класс меня разочаровал. Стратегии, которым они учили, не могли сравниться с различными передовыми и военными тактиками моего родного мира. Я смотрел много исторических фильмов и драм, а в свободное время читал много военных романов. История там была вырезана на основе войн между народами. Карты будут время от времени меняться, а мир был огромен. Мне удалось увидеть карту мира шиноби в библиотеке Учиха.
Большая часть внимания была сосредоточена вокруг Скрытых деревень, пяти наций и некоторых малых народов вокруг них. Я нанес их на карту в соответствии с масштабом моего предыдущего мира, и он составлял всего лишь площадь Азии с множеством разбросанных здесь и там островов. Весь остальной мир покрыт водой, и вряд ли кто-то отправляется исследовать за морем Неизведанные территории. Если бы у меня был шанс в будущем, я бы исследовал этот мир. Если мое понимание этого мира верно, то мир шиноби-это всего лишь небольшое самоподдерживающееся измерение, подобное различным измерениям, доступным Риннегану. Хотя мне нужно проверить справедливость моей гипотезы. А пока давайте сосредоточимся на классе.
За классом «правило шиноби» последовал практический урок обращения с инструментами и оружием ниндзя. Инструктор чуннин направил нас на тренировочную площадку. На тренировочной площадке было установлено много толстых деревянных столбов с прицелом. Мы подняли наши принадлежности ниндзя со столов, расставленных рядом с деревянными колоннами.
Я поднял сюрикен и подбросил его в руке, чтобы проверить его вес, это был стандартный сюрикен, и я привык к его весу. Я бросил сюрикен, даже не глядя на цель, схватил еще два сюрикена и бросил их, потом выбрал три сюрикена и тоже
Яблочко! Все они попали в яблочко, прямо в мертвую точку цели.
Ах… ах…
Все соседние дети ахнули, и даже инструктор Чуннин был ошеломлен моим мастерством в сюрикендзюцу. Ему нечему было меня учить. Я был на том же уровне, что и он, или, возможно, на более высоком уровне, чем он.
Клыкастые девчонки приветствовали меня, а мальчики ревниво смотрели на меня. Все они, передразнивая меня, подняли свои сюрикены и бросили их вокруг, надеясь получить удачный удар. Сюрикены разлетелись в воздухе, и все они промахнулись мимо цели.
-Изуна Кун-учиха. Все Учихи искусны в сюрикендзюцу, поэтому для него нормально хорошо обращаться с инструментами ниндзя. Все вы должны усердно трудиться и через некоторое время сможете совершить тот же подвиг, что и он.
Хотя инструктор Чуннин смог повысить уверенность детей, даже он не поверил своим собственным словам, когда сказал о том, что он равен по мастерству Учихе.
— Этот парень Учиха-монстр. Они хотят, чтобы я научил такого ребенка.
