Теперь, он не мог видеть напрямую классы, он мог видеть только их двери, он даже не видел все как следует. Но ученики, выходящие из классов, не достигли подросткового возраста, это он подтвердил.
Это было не единственное здание в этой академии, были и другие здания. И в некоторых из них были классы. Но, судя по тому, что Эйден видел сейчас, класс мальчика не может быть расположен в этом коридоре.
И это был не тот коридор, по которому Эйден видел Люсию, она шла по первому этажу, когда он ее увидел. Так что класс мальчика, скорее всего, тоже будет на первом этаже.
Он узнал возраст Люсии, проверив ее статус, ей было 16 лет. Он узнал о ней много вещей, проверив ее статус. Что касается мальчика, которого он искал, он не знает ни его возраста, ни его имени.
Но ему, скорее всего, 16 или 17 лет, скорее всего 17 лет…
…Что касается его имени, то Эйден, возможно, узнает об этом позже.
На данный момент ему нужно было только узнать, где находится его класс. Он начал подниматься по лестнице, которая должна была привести его на первый этаж. И, поднимаясь по ней, он заметил кое-что.
Спускающиеся по лестнице ученики были все подростками. Это что-то показывает, скорее всего, на первом этаже находился класс мальчика. И еще одно, они были на том же уровне обучения, что и он.
Он добрался до первого этажа, снова взглянул на территорию, и Люсия все еще стояла там. Но, судя по тому, что он видел, она, похоже, немного продвинулась вперед, и ее глаза все еще сканировали окрестности.
..Эйдену не нужно повторять, она все еще его искала. Но жаль, что сегодня она, скорее всего, его не увидит.
«Все, что я знаю, это то, что я должен попытаться соблазнить и трахнуть тебя, прежде чем истечет срок», — подумал Эйден, все еще не отрывая взгляда от Люсии.
Он отвел взгляд от нее и повернулся лицом вперед. Какой теперь был план, найти класс мальчика, раз он уже прибыл на первый этаж.
..Он снова надеялся, что никто не узнает в нем сына Итана Дэнкуорта.
«А что, если его класс на самом деле не находится в этом коридоре?» — снова подумал Эйден.
Теперь он только сам себя запутал. Все, что ему нужно было сделать, это поискать вокруг, чтобы увидеть мальчика в одном из классов. Это была нелегкая работа, но он должен был ее сделать.
Он начал ходить по коридору, заглядывая в разные классы. В каждом классе, куда он заглядывал, он обязательно окидывал взглядом все вокруг. Как только он видел мальчика, он сразу его узнавал.
..Бывали ли у вас ситуации, когда вы не могли найти нужного вам человека?
Да, именно в такой ситуации сейчас и оказался Эйден. Он шел по коридору, заглядывая в разные классы, со школьной сумкой на голове, и, похоже, не замечал мальчика.
Это снова сбило его с толку, был ли класс мальчика в этом коридоре? Или его там вообще не было?…
Он все еще прогуливался, когда увидел некоего учителя-мужчину, одетого в черную мантию, идущего перед ним. Он быстро сделал вид, что никого не ищет, надеясь, что этот человек не заметит, что он не был студентом этой академии.
..И он этого не сделал, мужчина прошел мимо него, даже не оглянувшись ни на секунду.
А Эйден продолжал заглядывать в разные классы. Он дошел до последнего класса в коридоре, но мальчика нигде не было видно. Он все еще был в той ситуации…
«Мальчик ушел домой? Или он где-то рядом?».
Некоторые люди заметили, что он кого-то ищет, он понял это по тому, как они на него смотрели. Как известно, в коридоре все еще были студенты.
…Если бы он знал имя мальчика, то найти его было бы проще.
И ему нужно было получить от него необходимую информацию.
«Или, может, я плохо проверил, похоже, мне придется еще раз проверить весь класс», — подумал Эйден.
Другая работа… которую он должен был сделать. Он снова начал ходить по коридору, заглядывая в разные классы. Теперь он делал это осторожно и немного медленно.
Он обязательно заглядывал в класс на некоторое время, прежде чем отвести взгляд. Он осматривал класс больше минуты, прежде чем отвести взгляд и перейти к следующему классу.
..Как только он увидит мальчика, он сразу его узнает, в этом нет никаких сомнений.Пожалуйста, посетите
Все, что ему было нужно, это просто увидеть его, и дело закрыто. Все это было частью выполнения его первого основного квеста. Он прибыл в определенный класс в настоящее время, класс, в который он заглядывал раньше.
Он стоял перед дверью и осматривал класс, и там были ученики. В каждом классе, куда он заглядывал, он видел учеников. Некоторые были средними по количеству, а некоторые были очень низкими.
Но все они, казалось, готовились покинуть классы, они еще не вышли из-за определенных причин. Как и было сказано, Эйден стоял перед классом и осматривался, он искал мальчика.
..И случилось непредвиденное: он увидел его, хотя и не ожидал его увидеть.
Он действительно нашел мальчика, так что его класс действительно находился в этом коридоре, слава богу, Эйден решил проверить еще раз. Эйден просто поглядывал на него в данный момент с ликующим сердцем.
Он нашел мальчика, он был близок к выполнению своей миссии…
Это было нелегко, но он постарался это сделать. По тому, что он видел, мальчик готовился выйти из класса, он готовил свою сумку.
Да, он, кажется, раскладывал книги и еще какие-то вещи в сумке. Чего Эйден не знает, так это то, планировал ли он сегодня отправиться домой с Люсией, как обычно. Повезет ли рыцарь его и Люсию домой сегодня?
Ну, его это не должно волновать, все, что ему нужно было знать, это какие отношения существуют между ним и Люсией, насколько они крепки?
Мальчик был милым, в этом нет сомнений. Эйден знал, что если он проверит свой статус, его точка обаяния будет высокой. И знаете что? Эйден размышлял, стоит ли ему проверить статус мальчика.
«Следует ли мне проверить его статус, прежде чем обращаться к нему? Я могу использовать это, чтобы узнать его имя, возраст и т. д.».
..Ну, Эйден решил этого не делать, он подойдет к нему, не проверив его статус.
Как уже было сказано, ему все равно, что он знает эти подробности о себе. Теперь ему нужно придумать, как правильно подойти к мальчику. Он не может просто подойти к мальчику как угодно? Это разрушит все, весь его продуманный план.
Пока он стоял там, в его голове крутилось множество мыслей: как лучше всего подойти к мальчику? И учитывая, что в классе были и другие ученики, в его манере подхода не должно было быть никакой ошибки.
Он даже хотел бы, чтобы эти ученики могли выйти из класса, он не хочет, чтобы они слышали их разговор. Они могут уйти, могут и нет… кто бы ни случился, ему все равно придется подойти к мальчику.
Его разум к этому времени успокоился, он решил, как лучше всего подойти к мальчику. И как будто все еще складывалось в пользу Эйдена, как только его разум успокоился, множество учеников начали выходить из класса.
Они как будто создавали ему пространство, чтобы он мог подойти к мальчику…
Они как будто говорили ему: «Подойди к нему, мы не хотим слушать твой разговор».
Многие из них покинули класс, но там все еще были некоторые ученики с мальчиком. Но это неважно, это не было большой проблемой… он был по крайней мере в восторге, так как многие из них покинули класс.
«Пора», — подумал Эйден.
И после того, как эта мысль пришла ему в голову, он вошел в класс и направился к мальчику.
«Надеюсь, он не узнает во мне сына Итана Дэнкуорта». Это была следующая мысль, которая пронеслась в голове Эйдена, пока он шел к мальчику.
..Да, это было действительно важно, мальчик не должен был узнать в нем Эйдена Дэнкуорта.
Как известно, если это произойдет, план будет испорчен. Эйден приближался к мальчику, и его план был хорошо продуман, как он планировал приблизиться к нему… надеюсь, ничего не пойдет не так.
В тот момент, когда он подошел к месту, где стоял мальчик, он был такой…
«Привет, Оливер».
И мальчик взглянул на него с выражением, которое словно кричало: «Кто такой Оливер?».
..Теперь мы все знаем, кто такой Оливер, да? Так почему же он назвал этого мальчика Оливером?
