Она сказала что-то вроде того, что все должны оставаться на своих местах и быть готовыми воспринимать знания, но смогут ли они оставаться на своих местах? Они все еще жаждали продолжить свои разговоры.
Поэтому вскоре после того, как мисс Элис вышла из класса, они начали переходить на другие места, возвращаясь к людям, с которыми они обсуждали раньше. Оливер оглянулся на Эйдена, встал со своего стула и начал неторопливо приближаться к нему.
Он добрался до места, где сидел Эйден, и присоединился к нему в кресле. И когда он собирался что-то ему сказать, в их класс вошла учительница, учительница математики. И они просто сказали: «Уууууу», имея в виду, что учительница вошла в их класс не вовремя.
…Ему следовало дать им некоторое время подискутировать, прежде чем войти в класс.
В этот момент всем пришлось снова разойтись по своим местам. Оливер встал со стула Эйдена и направился прямо к своему сидению. Затем учитель математики неторопливо подошел к передней стене класса и повесил на нее свою доску.
…Как известно, каждый учитель должен приносить свою доску на каждый урок, в который он приходит.
В этот момент Эйден просто взглянул на мужчину… Это был тот самый мужчина, который немного раздражал его в последний раз, когда он переступил порог этого класса, и это был первый раз, когда они с этим мужчиной встретились.
Он стоял перед классом и занимался своим делом, проверяя, не пропали ли ученики. И к этому моменту он уже заметил Эйдена. Закончив сканирование всего класса и убедившись, что ни один ученик не пропал, он произнес:
«Я уверен, что все вы знаете, что произошло вчера».
«Фу, он тоже собирается об этом говорить? Каждый ли учитель, который сегодня войдет в этот класс, будет говорить об этом?» — подумал Эйден.
Все студенты, кроме Эйдена, ответили хором: «Да, сэр!».
«Прошло много времени с тех пор, как что-то подобное случалось. Знаете, магическое чудовище напало на нашу общину. И из-за его нападения были разрушены места, разрушены дома некоторых людей, некоторые люди погибли,
Но благодаря королю, и люди, потерявшие близких, и люди, чьи дома были разрушены, получат компенсацию. Из-за его атаки многие мероприятия не могли состояться вчера, и это включало то, что вы, ребята, ходили в школу,
Зверь напал только на это сообщество, на этот город, но королю пришлось передать информацию о том, что и другие сообщества должны быть закрыты, вся деятельность должна быть прекращена… все должны вернуться домой».
В тот момент Эйден просто сказал: «Ну и к чему вся эта болтовня? Переходи сразу к делу».
Мужчина все еще говорил: «Я говорю вам это, ребята, потому что хочу, чтобы вы все были осторожны, когда пойдете домой, в любой момент может случиться что угодно. Некоторые люди не были осторожны, поэтому они и погибли. Нет, я скажу, что они не ожидали этого, они не ожидали, что магический зверь нападет в этот момент,
Если вы, ребята, будете осторожны, вы сможете избежать опасности и спасти свои жизни. Это все, что я могу сказать по этому поводу».
В этот момент в голове Эйдена пронеслась другая мысль: «Они говорят нам то же самое, чтобы мы были осторожны. Я слышал это уже бесчисленное количество раз, это старая история».
«А теперь пора начинать обучение», — снова произнес мужчина.
Было определенное уравнение, над которым они все еще работали. Он собирался продолжить оттуда, потому что не все из них полностью его усвоили. Некоторые решили его и сделали правильно, а некоторые решили и провалили. Он хотел, чтобы те, кто провалил его, попробовали решить его еще раз.
..То же самое уравнение, но с другими числами.
И после того, как сегодня они закончили с этим уравнением, он не будет возвращаться к нему. Независимо от того, схватят ли его те, кто провалил его, или нет, он не будет возвращаться к нему.
«Итак, вы, ребята, помните, где мы остановились в последний раз, когда я заходил в этот класс?»
Они ответили «Да», и он продолжил говорить:
«Я дал вам всем кое-что для решения этого же уравнения, некоторые справились, а некоторые не справились. Это всего лишь означает, что некоторые люди не поняли. После сегодняшнего дня мы не вернемся к этому уравнению, поняли вы его или нет».
Он подошел к доске, которую повесил перед классом, и написал на ней уравнение… то же самое уравнение с другими числами. Затем он взглянул на класс и произнес:
«Вы все должны смотреть, как я решаю это уравнение. Пока я его решаю, я буду объяснять, вы все должны внимательно смотреть и слушать. После того, как я его решу, я дам вам кое-что сделать… то же самое уравнение с другими числами».
Сделав это заявление, он начал решать уравнение. И действительно, решая, он объяснял. Но даже со всеми его объяснениями все еще были некоторые студенты, которые не до конца поняли уравнение.
Они узнали что-то новое и лучше поняли уравнение, но они, скорее всего, потерпят неудачу, как только он даст им что-то сделать. Закончив решать уравнение, мужчина окинул взглядом весь класс и произнес:
"Понял?".
И те, кто понял, и те, кто не понял, сказали: «Да, сэр!».
«Доставайте свои книги и тростниковые перья, пришло время вам, ребята, решить свои проблемы», — снова произнес мужчина.
И в этот момент все начали доставать свои книги и тростниковые ручки из сумок, включая Эйдена. Это же самое уравнение, Эйден собирался решить за считанные минуты. Пока студенты доставали свои книги и тростниковые ручки из сумок, мужчина написал на доске уравнение, которое он хотел, чтобы они решили.
Затем он еще раз взглянул на весь класс и произнес:
«Я хочу, чтобы вы все решили эту проблему».
В этот момент на лице Эйдена появилась улыбка, чертовски простая. Он уже достал из сумки свою книгу и тростниковое перо. Затем, открыв пустую страницу, он начал решать уравнение на ней. Другие студенты тоже начали решать уравнение.
Когда Эйден закончил решать уравнение, некоторые все еще были в середине уравнения, делая это медленно. Не то чтобы они не знали, как решить его, но они должны были делать это по частям, чтобы решить его правильно.
Пока некоторые просто ломали голову. Они все еще были в начале уравнения, и им уже было трудно, именно эти люди, скорее всего, провалят уравнение.
Но что касается Эйдена, то для него это было чертовски легко, он закончил решать уравнение и оглядывался. Еще через несколько минут некоторые студенты закончили решать уравнение… это было нелегко.
Со временем все больше студентов заканчивали решать уравнение, и так продолжалось. И в тот момент эта мысль пронеслась в голове Эйдена,
«И это одно уравнение, а если на доске написать два или три уравнения, сколько времени им понадобится, чтобы его решить?».
К этому времени все ученики уже закончили решать уравнение. И учитель математики начал обходить учебники учеников, чтобы проверить, правильно ли они решили или нет. Вот что он заметил, проверяя их работы: все еще были люди, которые не смогли решить уравнение.
Но многие справились, это он тоже заметил. В последний раз, когда он был здесь и дал им уравнение для решения, людей, которые справились и людей, которые не справились, было почти одинаковое количество. Но теперь людей, которые справились, было много, а людей, которые не справились, было меньше.
Это показывает, что больше людей полностью поняли уравнение, так что его учение и объяснения не пропали даром… он был рад. Но он еще не закончил проверять их работы, поэтому не мог окончательно решить.
Он продолжал ходить, проверяя работы студентов, и все шло по-прежнему. Подойдя к столу Эйдена, он хотел посмотреть, сможет ли Эйден снова решить уравнение. В последний раз, когда он был в этом классе и дал им уравнение для решения, Эйден решил его правильно, хотя это был его первый раз в академии.
Он был очень удивлен, и какова была причина, по которой Эйден сделал это правильно? Его учили всем этим вещам дома, поэтому он знал их… хотя и не все. Так что теперь учитель математики хотел посмотреть, сделает ли он это снова правильно.
Он проверил книгу Эйдена, просмотрел его решение сверху донизу… и снова все получилось правильно.
