Студентка в первом ряду подняла руку.
«Да, Рина?» — обратилась женщина средних лет к девушке, поднявшей руку.
«Как эта диаграмма связана со скоростью свободно падающего объекта?» — спросила Рина.
«Это хороший вопрос», — ответила женщина средних лет.
«Эта диаграмма помогает нам понять, как потенциальная энергия преобразуется в кинетическую энергию при падении объекта. Когда объект находится на вершине этой параболы, его потенциальная энергия максимальна. По мере падения его потенциальная энергия уменьшается и преобразуется в кинетическую энергию».
Женщина средних лет подробно объясняла каждому студенту, который задавал вопрос. У нее была сильная страсть к преподаванию. Поначалу она очень беспокоилась о том, что у нее нет места, где она могла бы преподавать, и ее навыки были бы востребованы. Но теперь она даже могла заработать значительное количество энергетических кристаллов для своей семьи.
Да, материал, который они обсуждали, был все тем же материалом по физике с Земли. Это понимание было необходимо, чтобы студенты имели прочное фундаментальное понимание и могли легко понять новые физические концепции, которые адаптировались к правилам и концепциям Царства Божественного Неба.
«Нита, я действительно не понимаю, что объясняет профессор», — тихо пожаловалась Найла, делая записи рядом с Нитой.
В старших классах Найла не относилась к учебе серьезно. Она посещала занятия только для того, чтобы выполнить требования к окончанию школы, не проявляя серьезного интереса к учебе. Будучи ребенком из семьи с низким средним достатком, ее целью посещения школы было просто получить диплом и устроиться на работу.
«Просто запиши это сейчас. Мы сможем изучить это еще раз дома позже», — ответила Нита, которая привыкла слышать жалобы Найлы.
Нита старательно записывала то, что писала преподавательница перед классом. Ее почерк и организация записей показывали, что она была прилежной ученицей и одной из лучших в школе. Все пункты, которые объяснял преподаватель, были написаны аккуратно и сгруппированы по шрифту. Кроме того, ее почерк был красивым и легко читаемым.
«Кинетическая энергия — это…» — пробормотала Найла, с трудом пытаясь писать. Казалось, ей было трудно.
«Сестра Найла, что с тобой?» — спросил Уолтер, сидевший неподалеку от них и с любопытством разглядывавший Найлу.
«Что не так?» Найла перестала писать и раздраженно уставилась на Уолтера. По какой-то причине присутствие Уолтера ее очень беспокоило, мешая сосредоточиться.
«А, ладно, извини», — Уолтер посчитал, что сейчас не время беспокоить «тигрица».
Нита молча наблюдала за частыми ссорами между ними с начала семестра и до сих пор.
«Ладно, пришло время для демонстрации. У нас осталось всего 10 минут», — сказала женщина-профессор средних лет, направляясь к своему столу. Она что-то сделала на своем ноутбуке, и вскоре после этого круглый шар в центре сцены класса начал вращаться. Окна класса внезапно потемнели, и свет погас.
«Темно? Мы что, фильм смотреть будем?» — пошутил студент.
«Почему бы просто не отправить видео?» — возмутился другой.
«Замолчи! Даже если бы ты встретил ученого лично, с таким складом ума ты бы никогда его не понял», — парировал другой студент.
Шум не длился долго, так как класс внезапно превратился в белую комнату, в которой ничего не было. Все ученики парили, как будто они были в космосе.
«Ах… эээ… у меня голова кружится», — пожаловалась девушка, пытаясь удержать свое парящее тело.
«Хм…» — небрежно сказала другая девушка.
Эта девушка носила длинную, струящуюся юбку и имела волнистые каштановые волосы с фиолетовой лентой, что делало ее очень красивой. Она смогла устоять на ногах в текущих условиях комнаты.
«Принцесса Эма… как вы это делаете?» — спросила Ева, которая все это время сопровождала Эму, сбоку. Она крутилась и пыталась удержаться на ногах.
«Отойдите в сторону… атака акулы!» — раздался громкий крик издалека. Голос приближался. Молодой человек быстро плыл по-лягушачьи. Просто услышав его глупый голос, другие студенты поняли, что обладателем голоса был Уолтер.
Уолтер, который двигался быстро, внезапно потерял управление. Он попытался расставить руки, чтобы замедлиться. К сожалению, было слишком поздно. Он врезался в Эму сзади.
«Ой…» Эма была в шоке и потеряла равновесие.
«Идиот!» — закричала Эма. Белый свет окружил ее кулак. Не задумываясь, она нанесла удар в плечо Уолтера.
«Бум…»
«Фу…» Уолтер отлетел более чем на 20 метров и беспомощно поплыл.
«Получай, ты это заслужил», — Эма удовлетворенно улыбнулась, видя, как Уолтер улетает далеко-далеко в плачевном состоянии.
Уолтер беспомощно плыл, восстанавливая свои силы. Фиолетовый свет, окружавший его тело, теперь потускнел.
"Ух… ты меня удивила, принцесса Эма", — небрежно сказал Уолтер. Он взъерошил волосы и огляделся в поисках друзей. Увидев их, он снова принялся плавать по-лягушачьи, как и раньше. Да, он просто притворялся. Он не был настолько глуп, чтобы принять удар Эмы без защиты.
«Ха-ха, извини, извини. Эта комната такая веселая», — попытался объясниться Уолтер.
Нита и Найла не обращали особого внимания на выходки Уолтера. Поговорка их предков гласила: «Есть лекарство от болезни, но нет лекарства от привычного поведения».
«Все, мы уже потратили 5 минут. Хотите потратить оставшиеся 5 минут на развлечения?» — спросила женщина-профессор средних лет, наблюдая за всем, что делают ее студенты. Она не чувствовала себя обязанной принимать против них жесткие меры и не хотела никого из них обидеть.
«Извините, мэм. Мы будем молчать».
«Да, давайте продолжим, мэм».
Почти все ученики класса согласились продолжить и сосредоточиться.
Затем женщина-профессор объяснила, что эта комната называется комнатой симуляций. «Эта комната симуляций — результат мастерства ректора, который может создать пространство для симуляций на определенный период. Поэтому ваше время в комнате симуляций очень ценно и ограничено, так что не тратьте его впустую», — объяснила она, убедившись, что все студенты поняли.
«Хорошо, дальше мы продолжим с материалом. Пожалуйста, будьте внимательны». Затем профессор вытянула руки и сделала движение, как будто вытаскивая что-то снизу. Тут же из пустого пространства появилась большая 3D-голограмма пушки. Пушка выглядела просто, с диаметром основания 1 метр и длиной 1,5 метра.
