[цитата =
Руководство для инструктора по интеграции новых миров
]
ПРИМЕЧАНИЕ. Это руководство ни в коем случае не является всеобъемлющим и предназначено только для того, чтобы дать общее представление о том, как оценивать мир при вводном обучении. Его использование для каких-либо других целей не рекомендуется.
Все планеты отличаются друг от друга; до интеграции в Орден они часто также имели значительные различия по всему миру. Одним из этих различий является технический уровень. Стандартные классификации технических классов:
0 – Нет. Этот технический уровень встречается крайне редко и обычно им обладают только разумные существа без рук. Это требует существенной модификации Учебного пособия.
1 — Каменные орудия, дерево, закаленное в огне (~каменный век), кость, шкура, иногда кожа. Обычное явление для миров уровня 0. Рекомендуется вносить минимальные изменения, особенно в крафте, поскольку для понимания основных концепций может потребоваться дополнительная информация.
2 — Добавляет гончарное дело, плетение, изготовление веревок, более сложные инструменты (но по-прежнему легко добываемые материалы). Довольно распространено где угодно; В мирах более высокого уровня есть лучшие материалы, поэтому улучшение прошлых легко добываемых материалов кажется бессмысленным.
3 — Плавка и использование металлов
или
использование силы, отличной от мышечной силы и маны. По поводу второго условия ведутся некоторые споры, поскольку оно редко встречается в мирах более высокого уровня, но общепринято, что на низких уровнях использование других источников энергии является преимуществом. Некоторые утверждают, что это должен быть еще более высокий уровень, но, поскольку планеты высокого уровня обычно покидают его, он имеет низкий уровень. Использование металлов обычно наблюдается в мирах уровня 2 и выше, где преобладает мана для упрощения добычи металлов и создания сплавов.
4 – «Простые машины» – в некоторых областях технология 4 достигается даже без металла, это включает в себя значительное использование колес, шкивов, рычагов и т. д. Некоторого разбросанного использования простых машин недостаточно; это должно быть широко распространено и стать частью повседневной жизни (например, ручная мельница вместо толчения зерна вручную). Это чаще встречается в мирах более высокого уровня, где большая часть населения находится за пределами планеты, и обычно развивается задолго до интеграции.
5 – Более сложные машины, даже в относительно редких случаях. Историческими примерами технологии 5-го уровня для человечества могут быть Римская империя и древний Китай (Земля, вероятно, была бы оценена на уровне 4 во время EA, где это было локализовано). Также относительно распространенные технологии 5-го уровня часто встречаются в определенных анклавах в мирах 4-го уровня. Его часто рассматривают как новинку, а не как полезный предмет, поскольку в мирах уровня 3 и выше это обычно не лучше, чем кто-то делает это самостоятельно или иногда нанимает специалиста. Это вершина ремесленных изделий и высший «простой» уровень; каждая более высокая Степень, по крайней мере, в некоторой степени специфична для планеты, на которой она развилась. Сюда могут входить такие товары, как космические корабли, способные путешествовать между вселенными, при условии, что космический корабль изготовлен кустарно, однако они встречаются крайне редко из-за высокой связанной с этим стоимости (часто говорят, что качество соответствует 5-му классу, а количество — от 5-го класса). 6).
6 – Раннее массовое производство – например, литье, штамповка металла. Взаимозаменяемые компоненты вместо индивидуальных компонентов, изготовленных кустарным способом. Оборудование по-прежнему можно создавать и ремонтировать вручную, но многие вещи больше не делаются ремесленниками. Первоначально это может привести к снижению качества; Оценка не присуждается до тех пор, пока массовое производство не будет производить примерно эквивалентные (хотя часто менее богато украшенные или специализированные) товары. Ограниченное ремесленное производство по-прежнему может использоваться для производства специальных изделий или предметов, которые сложнее производить массово.
7 – Малый масштаб и высокая точность. Действительно, больше невозможно создавать некоторые товары в качестве ремесленника без значительной механической или магической поддержки. Это часто сочетается со значительным массовым производством дешевых (возможно, низкого качества) товаров. В таких случаях предметы, считающиеся в большинстве мест предметами роскоши, часто становятся обычным явлением.
8 — Информационные технологии. То, что это означает, значительно варьируется от мира к миру, но ключевыми характеристиками является способность легко и быстро перемещать информацию. Использование информации для замены физических предметов — обычный шаг в мирах старшего 8-го класса. Существуют некоторые споры о том, следует ли 8-й класс разделить на несколько степеней, поскольку существуют значительные различия в силе разных миров 8-го класса, но эти миры достаточно редки, поэтому не было достигнуто консенсуса относительно того, как они должны быть разделены. расколоть.
9 – Любая достаточно развитая технология неотличима от магии. В данном случае буквально; В мире 9-го класса есть технологии, которые можно отличить от магии только тем, что они не используют магию. Есть только один известный мир, которому удалось полностью заменить магию технологиями; как правило, мир будет 9-го класса только в нескольких областях, которые строго охраняются. Технология 9-го уровня ценна, поскольку она часто работает в местах, где эквивалентная магия может быть ненадежной. Мир почти никогда не следует оценивать как 9-й класс, поскольку 6-й, 7-й или 8-й классы будут более точно отражать реальный опыт участников обучения.
Учебное пособие должно соответствовать техническому уровню участников. Стандартное руководство лучше всего подходит для участников 2-6 классов, хотя было обнаружено, что оно хорошо работает в большинстве ситуаций 1-го класса. Это более 90% обучающих материалов, поэтому первое учебное пособие может соответствовать стандарту и может быть изменено по мере необходимости в соответствии с конкретными обстоятельствами…
[/цитировать]
