У Эштона никогда не было опыта использования перьев и чернил. Почерк у него нормальный, но это ничего не значит, когда он пишет чем-то, к чему не совсем привык.
Он взглянул на свое окружение и увидел, что не только он борется. Некоторые ученики уже в этот момент даже пролили чернила на стол.
Почему-то ему хотелось, чтобы для этого была организована демонстрация. Леон сделал это так быстро и не учил их, как это делать, он просто дал им материалы, а затем попросил их скопировать, так что всем было трудно.
Эштон на самом деле не знает, чего добивается Леон, тем не менее, он все же попытался.
При следующей попытке он решил сначала нарисовать символ поменьше. Сначала он хотел освоить форму Символа Дыхания, проделав это несколько раз, не тратя слишком много бумаги. Новые главы романа публикуются на сайте no/vel(b)in(.)co/m.
Когда он почувствовал, что привыкает к этому, он начал рисовать их все больше и больше, пока, наконец, не понял.
Возможно, это связано с его возросшими способностями к обучению, но он довольно быстро приспособился. Он не знает, правильно ли он это делает, но привыкает к ощущению, когда нужно что-то писать перьями.
После многих попыток ему наконец удалось создать приемлемый Символ Дыхания. Он посмотрел на него и подумал, что оно очень похоже на то, что сделал Леон. Он решил, что так и должно быть.
Он достал из-за пояса степлер и сложил в стопку все бумаги, которые использовал для тренировок. Последнюю попытку он положил в самый низ, прежде чем скрепить их вместе.
Затем он перешел к следующим символам…
Он использовал тот же подход и для остальных и объединил попытки. Закончив, он заметил, что у него еще осталось немного чернил и еще много времени.
От нечего делать он решил усовершенствовать свою каллиграфию, повторяя ее снова, пока либо не закончится период, либо пока у него не закончатся чернила и бумага.
Время шло так же, и, прежде чем он это заметил, у него уже закончилась бумага, и в контейнере осталось мало чернил. Именно тогда Леон отвлекся от планшета и привлек внимание класса.
Он встал и пошел к ним, говоря: «Хорошо, этого должно быть достаточно. Оставьте бумаги на столе. Это все на сегодня».
Большинство студентов были немного измотаны этим, но никто не жаловался. Большинство из них просто встали и вышли из класса, оставив свои попытки за столом.
Эштон тоже встал, его взгляд встретился с Леоном, поэтому он кивнул и тоже вышел из класса.
Когда ученики вышли из класса, Леон остался. Собираем бумаги, оставленные учениками, и проверяем их.
Он тщательно проанализировал каждую бумагу, лицо его оставалось стоическим.
— Ну, этого и следовало ожидать. Он подумал про себя: «Ни у кого действительно ничего не получается с первой попытки».
Есть причина, по которой он не провел демонстрацию. И это важная причина, но об этом в другой раз. Дело в том, что причина, по которой он хотел увидеть даже неудачные попытки, заключается в том, что это часть процесса.
Леон хотел иметь общее представление о том, как ему следует вести урок, потому что у каждого из них это будет по-разному. Он хочет посмотреть, что он может сделать, чтобы лучше выполнять свою работу.
Ни один из студентов, которых он проинспектировал, пока не добился успеха. Даже не близко. Они просто нарисовали случайные фигуры и закончили.
Некоторые из них, похоже, проигнорировали его слова и все равно скомкали бумагу. Некоторые использовали его, чтобы тайно поговорить с друзьями или что-то в этом роде, а есть и те, кто просто рисовал все, что хотел.
Это немного разочаровывает, но такое поведение продлится недолго, особенно когда они поймут, насколько важным будет его класс. И это не займет много времени.
Хотя… кто-то из этого класса его очень удивил.
Конечно, это никто иной, как Эштон.
У Леона сложилось хорошее впечатление о мальчике. Его профиль был чист. Его результаты пока впечатляют, особенно если учесть, что он сирота. Ребенок был вежливым и зрелым по сравнению с детьми его возраста.
Эштон тоже надежен в своей работе. Он быстро учится и адаптируется. Ему даже удалось заставить эту застенчивую девушку — Арию чувствовать себя комфортно рядом с ним в кратчайшие сроки.
Надо было знать, что девушка боится социальных взаимодействий. Единственным, с кем она могла поговорить, был он, она отчуждена от остальных библиотекарей, что делало ее лишней даже в этой странной компании. И все же Эштону удалось слиться с ней и заставить ее чувствовать себя в достаточной безопасности, чтобы высказать свое мнение.
На данный момент он впечатляющий ребенок, и Леон надеется, что он и дальше будет таким.
Теперь он знает, что Эштон еще не сталкивался с Надписями, не говоря уже о том, чтобы иметь с ними какой-либо опыт. Несмотря на то, что в его профиле уже указано, что он уже является учеником 1-го уровня, любой профессор мог бы легко узнать, поигрался ли он с надписями, поскольку это отразится на его ауре.
Однако, глядя на эту упорядоченную стопку бумаг, которые он оставил, создается впечатление, что он о них знает.
Хотя это также показывает, что он этого не делает, поскольку он много раз терпел неудачи. Здесь записываются все попытки.
Эштону удалось добиться успеха. Хотя его методы еще немного грубы и неотточены, ему все же удалось это сделать, в то время как все его одноклассники этого не сделали.
Посмотрев запись занятия, он увидел, что Эштон усердно занимается. Даже когда ему это уже удалось, он все равно продолжал практиковаться, в результате чего использовал всю бумагу и почти все чернила.
Когда другим это кажется скучным, Эштон, похоже, не возражает. В этот период он даже ни с кем не разговаривал, был сосредоточен на своей работе, что является хорошим отношением к обучению.
Остальное собрал Леон, и, как и ожидалось, здесь достойна внимания только работа Эштона.
Если бы Эштон был единственным человеком в этом классе, он бы уже перешел к следующему этапу и начал бы учить его правильно писать их, а затем применять это в своем совершенствовании. К сожалению, ему приходится ждать, поскольку Леон пока не может сделать исключение.
Ну… если только он не попросит об этом. И по какой-то причине Леон видит, как это происходит.
«Продолжайте в том же духе, молодой человек. Ты наверняка далеко пойдешь.
Затем Леон исчез из класса, пробормотав это.
Как и раньше, Мэри пригласила его пообедать с ней, Элис и Блейком.
Эштон действительно не против. Но в отличие от вчерашнего дня они не пошли в кондитерскую тети Рози. Обед они провели в другом магазине, где также сняли комнату, чтобы провести обеденный перерыв.
После этого он возвращается в класс. На этот раз Черная Магия.
В течение всего 1-го курса класс C был зачислен в класс черной магии, причина в том, что этот класс позволит им узнать больше о проклятиях, которые могут позволить им найти способ разрушить свои проклятия.
В конце концов время пришло, и, благодаря пунктуальности остальных, их профессор прибыл как раз вовремя.
Их учительница — женщина в длинном черном платье. У нее бледная кожа, платиновые светлые волосы, ледяные голубые глаза, пухлые красные губы и тело, способное загипнотизировать даже самых крутых мужчин и женщин.
Эштон мог бы поклясться, что слышал, как некоторые из его одноклассников-мужчин ахнули или воскликнули от благоговения, но он фактически решил их проигнорировать. Он оставался спокойным, несмотря на присутствие элегантной женщины.
«Всем добрый день. Меня зовут Нина Виолета. Я буду вашим профессором черной магии. Приятно познакомиться со всеми вами».
‘Штопать.’ — воскликнул Эштон про себя, громко приветствуя своего нового профессора. «Даже ее голос звучит соблазнительно».
«Я должен держаться вместе. Не могу выглядеть возбужденным подростком. Первое впечатление важно!»
Затем их профессор начал с обычных вещей; показывая им свой профиль, определяя ожидания и все такое. Ее слова в основном такие же, как и у остальных профессоров.
После того, как все закончилось, она начала говорить о том, о чем будет этот урок.
«Черная магия…» Она говорит: «Она всегда получает плохую репутацию просто потому, что существует. Из-за распространенных заблуждений толпы и распространенных слухов. Большинство людей думают, что Черная магия связана с чем-то злым».
«Чаще всего к этому относятся неодобрительно. Главным образом потому, что некоторым людям не нравится, как работает Черная магия и каковы ее эффекты, которые делают ее такой».
«Черных магов чаще всего называют ведьмами, апостолами зла и так далее и тому подобное».
«Однако те, кто хорошо разбирается в магии, будут первыми, кто скажет вам, что черная магия не так уж и плоха. Это всего лишь ветвь магических исследований и ничего более. Она не является ни злом, ни добром, то же самое и с белой магией. «
«Я знаю, что все вы здесь несете проклятия. Что еще более важно, я знаю вашу цель, записавшись в этот класс. Я понимаю это, поверьте мне. Но…»
«…Я буду первым, кто скажет тебе, что если это все, для чего ты собираешься использовать Черную Магию. Тогда забудь об избавлении от своих проклятий. С таким же успехом ты можешь бросить этот урок, чтобы не тратить зря свои силы. время.»
Понятно, что Эштон был шокирован, услышав это.
