Толпа замолчала, никто не встал, чтобы ответить. Термины, упомянутые дамой средних лет, были им хорошо знакомы, но никто из них не знал их значения. Давным-давно, когда они советовались об этом со своими родителями или учителями, им говорили подождать, пока они не станут достаточно взрослыми; никто не хотел разглашать информацию.
Дама средних лет одобрительно кивнула, как будто их невежество было вполне естественным. Она приняла бы некоторые меры, если бы кто-нибудь из студентов встал, чтобы ответить; это означало, что их родители или взрослый из их круга не молчали. Этот человек, вероятно, не придавал значения конфиденциальности военных, что делало его/ее потенциальной угрозой. Затем этот человек попадал бы в поле зрения военных, и с ним поступали бы соответственно.
«Хорошо, — прервала молчание женщина средних лет, — начнем с основ. Что вы понимаете под термином «Паразиты»?»
Хейма воспользовалась возможностью, чтобы поднять руку; она была быстрее, чем ее сверстники, благодаря Хансенту, который накануне рассказал ей много информации. «Мэм, — она воспользовалась моментом, чтобы собраться с мыслями, — Паразит — это организм, который живет внутри или на теле организма, обычно называемого хозяином, и получает преимущества, поглощая питательные вещества хозяина. Преимущества включают рост паразита, размножение и защиту от хищников».
Хейма сделала паузу, используя мгновение, чтобы обдумать следующее предложение. «Паразит поддерживает симбиотические отношения со своим хозяином, причиняя лишь незначительный вред. Так как, если хозяин умирает, то это неизменно приводит к гибели паразита».
«Классическое хрестоматийное объяснение, — дама средних лет одобрительно кивнула и продолжила, — но, насколько нам известно, в этом мире есть два вида паразитов, которые создают эффект взаимности с хозяином. Один из них — Паразит Мудрости. созданный нами, в то время как другой — Безумный Паразит, созданный Бешеным Предком Рачиса».
Заметив приступы замешательства на лицах студентов, женщина средних лет продолжила: «Это титул. Предок Рачиса Безумие не человек. Он лидер Бешеных Зверей, причина Темной эры».
В ее голосе был след гнева, который ей удалось быстро сдержать: «Возвращаясь к сути, Паразит Мудрости растет, поглощая питательные вещества из нашего тела и взамен питая наши тела. Из-за этого наши тела становятся сильнее. с течением времени, но для Паразита Мудрости они растут ступенчато. Каждая стадия их роста похожа на линьку, всего шесть стадий».
«Мы просто представляем их уровнями, от одного до шести. Питательный эффект на наши тела увеличивается в зависимости от стадии его эволюции. Поэтому мы определили разные названия для каждого уровня, что дало нам средства для классификации». — сказала дама средних лет, когда на экране появился первый ряд.
[Уровень 1] [Наблюдатель] [Линейный контроллер]
«Твои родители могли рассказать тебе об этом, но позволь мне объяснить еще раз». Женщина средних лет с улыбкой сказала: «Центральная нервная система состоит из двух основных частей: головного мозга и спинного мозга. Ваш будущий путь зависит от того, где сливается паразит мудрости. Если он сливается с вашим мозгом, вы становитесь эспером. и если он сливается с вашим спинным мозгом, вы становитесь Воином.
«У воинов сильные тела, способные совершать сверхчеловеческие подвиги, такие как прыжки на сотни метров в высоту, пробивание валунов, плавание в глубинах океана и т. д. С другой стороны, у эсперов слабое тело, но их мозг чрезвычайно развит. имеют острые чувства, огромные умственные способности, способны выполнять сложные вычисления и симуляции в своей голове, и, что не менее важно, они обладают экстрасенсорными способностями. Они получают контроль над бесформенной силой, которая может перемещать объекты, называемой психокинезом».
«В зависимости от полноты слияния получается термин Скорость синхронизации. Он напрямую коррелирует с тем, насколько высок питательный эффект паразита мудрости в вашем теле. Он также оказывает влияние на ваше тело в разных областях, но я буду говорить о них подробнее в будущем».
Затем она посмотрела на студентов, сидящих в самом конце аудитории, разделенных барьером: «Воины 1-го уровня называются Наблюдателями, а Эсперы 1-го уровня называются линейными контролерами. Позвольте мне привести вам пример: предположим…» Леди посмотрела в толпу, ища добровольца, когда ее взгляд упал на мальчика, который ответил на ее первый вопрос.
Она заставила его встать. — Как тебя зовут, кадет?
— Равис Махт, мэм. — сказал мальчик.
— Ясно, значит, это ты. Женщина средних лет кивнула и сказала в микрофон: «Возьмем нашего храброго кадета, Рависа. Он воин 1-го ранга. Допустим, у него скорость синхронизации 100%. Если бы он завершил процесс воспитания, о, процесс воспитания — это медленный, но устойчивый процесс. Вам нужно накапливать его с течением времени».
Женщина средних лет моргнула один раз, возвращаясь к теме: «После его воспитания его тело станет в два раза сильнее. Предположим, что его частота синхронизации составляет 50%, тогда он будет только в 1,5 раза сильнее».
Заметив их смущенные взгляды, женщина средних лет заставила Рависа сесть и сказала: «Предположим, что Равис был бы эспером первого уровня со 100% скоростью синхронизации, тогда он мог бы контролировать один объект за раз. Максимальный вес объект, который он может переместить, будет весить 1 килограмм, его максимальная скорость движения будет равна одному метру в секунду, и он сможет переместить его в пределах метра от себя».
«Теперь, — показал пальцем мужчина средних лет, — предположим, что его частота синхронизации составляет всего 50%, тогда он все еще может управлять объектом. Но он может поднять только 500 граммов, перемещая их на максимальной скорости. со скоростью 0,5 метра в секунду, и переместите его в пределах 50 сантиметров от него. Сила, которую он может отображать, вдвое меньше, чем раньше. Теперь вам ясно, ребята?»
«Да, мэм!» Студенты ответили. Некоторые ученики, которые все еще были в замешательстве, спросили своих друзей, достигнув понимания благодаря простой аналогии, предоставленной их друзьями. Дама средних лет замолчала, позволив ученикам обсудить и переварить информацию.
По прошествии 10 минут, когда она заметила, что тема разговора между студентами меняется на темы, не относящиеся к учебе, она нажала кнопку на пульте, и таблица на экране заполнилась словами.
[Уровень 2] [Усилитель] [Контроллер зоны]
[Уровень 3] [Разработчик] [Контроллер волны]
[Уровень 4] [Перевертыш] [Наземный диспетчер]
[Уровень 5] [Трансформер] [Небесный контроллер]
[Уровень 6] [Предок Рахиса] [Психический предок]
«Эта информация напечатана в ваших учебниках, прочтите их позже. До конца этого месяца у вас будут только теоретические занятия. Курсанты мартовского набора тоже присоединились одновременно с вами, но они уже акклиматизировались к изменениям. Они будут в своих телах. Сейчас они будут использовать тренировочную базу. Ваше настоящее обучение начнется в следующем месяце. На сегодня это все». Люди средних лет молча смотрели, как студенты вздохнули с облегчением и вышли из аудитории.
Двойные двери открылись, когда Хейма заметила множество студентов, стоящих снаружи, и Гиту со слезами на глазах среди них. Как только она заметила Хейму, Гита бросилась к ней, рыдая: «Я никогда не ожидала, что учитель закроет дверь ровно в 8:30 утра. Моя мать снова будет ругать меня за то, что я пропущу сегодняшний урок».
«Не волнуйтесь, я расскажу вам обо всех деталях». Хейма посмотрела на свои наручные часы, отмечая время. «У нас есть свободный час. Давайте найдем открытое место для обсуждения».
…
10:45, 1-я академия, класс 5А; Йорта посмотрел на учителя языка, который учил глаголы. Глаза учительницы были окружены темными кругами, ее мешки под глазами были очевидны. Она машинально продолжала заниматься в классе, не заботясь об учениках. Она выглядела рассеянной, делала много ошибок во время обучения, ей приходилось много раз стирать и переписывать слова на доске.
Поскольку класс с самого начала был скучным, а учителю не хватало энтузиазма преподавать, Йорта долго спала. Подключив к своим глазам и ушам голубую душу, Кошик смотрел на свое окружение, пытаясь экспериментировать со своими способностями.
Бледно-голубой усик вытянулся из его души, выползая из Джорты. В тот момент, когда он появился вне его тела, он быстро распался. Голубая душа молча думала, пытаясь сделать еще одну попытку.
«Я могу обнаружить присутствие других душ в радиусе одного метра вокруг себя. Но я не могу расширить свою душу за пределы тела Джорты; он сразу рассеивается, заставляя меня чувствовать усталость».
Подумала синяя душа, напевая куплет Жутковолосого, отчего появились два щупальца. Два щупальца были заполнены сложными голубыми узорами, в которых сходились его знания и жизненный опыт. Голубая душа осторожно вытянула одно из щупалец, медленно вытягивая его за пределы тела Джорты.
Несмотря на то, что он рассеивался, он был медленнее, чем раньше. Чувствуя легкое ощущение успеха, синяя душа втянула щупальце, заметив произошедшие с ней изменения.
«Единственная часть, которая испарилась, — это часть моей души. Часть, принадлежащая моим знаниям и опыту, синие узоры, не пострадала. Я должен экспериментировать дальше, зная ограничения, которыми я могу ими манипулировать».
Внезапно позади него раздался небольшой хлопок. Студент, сидевший позади Джорты, ударился головой о стол, тяжело дыша. Учитель тут же бросил маркер и бросился к ученику, осматривая его.
«У него лихорадка», — пробормотала она, прежде чем поднять ученика и кричать на учеников. «Я вернусь через 5 минут. Повторите глаголы, которые я перечислил сегодня. Я проведу небольшой тест, когда вернусь».
Ученики недовольно застонали, когда учительница несла с собой больную ученицу, направляясь к двери класса, планируя отправиться в школьный лазарет. Йорта внезапно выпрямился, глядя на учителя.
«Учитель, позвольте мне сопровождать вас. Я могу связаться с его матерью, я очень хорошо ее знаю». — сказал Йорта. Затем его остекленевшие глаза вновь обрели ясность, в них появилось чувство замешательства.
— Хорошо, пойдем со мной, Йорта. Учитель сказал. Несмотря на то, что он был озадачен, Йорта встал, получив некоторое представление после того, как увидел своего одноклассника в руках учителя, выказывая беспокойство. Он следовал за учителем, время от времени поглядывая на лицо своего одноклассника.
— Хорошо, все получилось, как я и планировал. Голубая душа протянула синий усик, наполненный голубыми узорами, протянув его к позвоночнику учителя.
