Глава 213 213 Талант перевоплощений
[Точка зрения Эла: ]
[ «Итак, где я был?» ]
[ «На моем тузе червей». ]
[ «Итак, мы заберём её, как и планировали, затем отправимся на другую сторону южного континента и заберём его, а также совершим набег на тамошнее подземелье, если у нас ещё останется время». ]
[ «Хорошо, а потом мы вернемся к концу дня, чтобы успеть посетить занятия». ]
[ «Или мы можем позволить Пятнице и Еве посещать занятия на наших трибунах. Как насчет этого?» ]
[ «Ну… Я не думаю, что мы пропустим занятия. На этот раз в этом не должно быть никакой необходимости, верно?» ]
[ «Нет, но это не значит, что мы не можем этого сделать. Хе-хе-хе». ]
Сейчас у нас пятница, и его способность менять форму огромна. Даже я не могу отличить его от реальных людей.
«Это навык [Уровня 3,5], обладающий достаточной силой, чтобы его можно было сравнить с любым небесным навыком [Уровня 4]. Мы говорим о навыке, который может обмануть даже мои глаза. Не может быть, чтобы это было чем-то нормальным».
И это только один из его обычных навыков.
Уникальные навыки, которыми он обладает, являются чем-то даже более удивительным, чем я могу описать на данный момент.
«Применение навыков — это то, чему человек учится с опытом и собственной практикой. Однако по большей части это самореализация, когда дело доходит до определенных общих навыков, таких как навыки [Ранга 1], которые можно приобрести у генерала академии [ Магазин] с достаточным количеством очков.
Это довольно базовые навыки, имеющие одну функцию, или, по крайней мере, так их обычно кому-то представляют.
Однако для студентов этого великого института самое главное в этих особых способностях, называемых «навыками», заключается в том, что они не являются просто чем-то, чем их описывают описания навыков.
По своему опыту я узнал, что на экране статуса об одном и том же навыке можно узнать очень многое…»
Учитель Виллекс преподавал, и ублюдок выглядел взволнованным, так как он добрался до темы, которую хотел преподавать, не теряя много времени. Я знал, что он должен быть благодарен мне за то, что им не пришлось проходить долгий процесс опроса мнения многих людей, пока они не достигли определенного момента, когда все можно было связать с навыками и их применением.
«Во-первых, он собирался рассказать о том, что подготовил к сегодняшней лекции, и, как и в прошлый раз, было очевидно, что это будут общие прикладные навыки… что было настолько скучной темой, насколько это звучало».
[ «Хммм. Тогда как мы собираемся убить графа? Как ты думаешь, использования твоего короля или королевы будет достаточно?» ]
[ «Убить его само по себе не будет проблемой, но меня беспокоит тот телохранитель, мастер меча, который находится рядом с ним. Этот бедняга даже не подозревает, какой отброс его хозяин. Я хочу пусть он будет вашим слугой, а не потеряет его из-за сопутствующего ущерба». ]
Мастера меча не были фруктами, растущими на деревьях, всегда лучше иметь одного на нашей стороне, чем без необходимости убивать его.
[ «Хммм… ну, дай мне немного времени подумать об этом. Я думаю, мы сможем сделать это возможным». ]
[ «Мило. Тогда-» ]
«Мистер Люцифер? Вы поняли, что я только что сказал?»
Я собирался сказать что-то еще, когда учитель снова позвал Люси, и весь класс снова оглянулся на нас.
«Да, учитель? Вы только что говорили о ранжировании и классификации навыков».
Некоторые из них знали, что мы не обращаем внимания на то, что там происходит, поэтому их лица кричали от волнения, беспокойства или беспокойства, когда учитель задавал им вопрос, однако он ответил на него правильно, заработав несколько неожиданных вздохов.
«Тогда ты, должно быть, тоже усвоил то, чему я только что научил?»
«Хммм? Этот учитель, я думаю, вы еще ничему нас не научили, поскольку был всего лишь небольшой разговор и одна демонстрация, но да. Если вы имеете в виду, если я понял то, что вы только что обсуждали, то я понял это хорошо .»
Эта ублюдка Люси… на самом деле тратит время, играя с нашим бедным учителем. Сволочь.
— О? Тогда ты не против продемонстрировать и то, что ты понял, верно?
— Нисколько, учитель.
Я знаю, что это первый день и все, но эти вопросы все еще отвлекают нас от основной работы. Хаааа… скучная школьная жизнь.
«Итак, как сказал учитель, навыки делятся на разные «ранги», начиная с ранга 0 и заканчивая рангом 6, и это относится как к магическим навыкам, так и к физическим навыкам или некоторым другим специальным навыкам.
Люди в этой школе следовали стандартному методу категоризации этого мира вместо обычной системы [Уровней] Мировой линии, которую легче понять на пограничной шкале, хотя эти ранги не имеют большого значения. В конечном итоге они в любом случае относятся к [Уровню] навыка, где ранг 0 — это нулевые навыки, ранг 1 — это базовые навыки [уровня 1], которые каждый может получить после выполнения определенных условий, ранги 2 и 3 — это [уровень-1]. 2] навыки с более чем одной функцией, ранги 4 и 5 — это личные навыки [уровня 3], которые определяют определенную характеристику своего владельца, а ранг 6 — это навыки [уровня 4].
«Ну, я бы сказал, что эта система классификации довольно удобна, но мне все равно нравится система оценок».
Он намного лучше, в нем меньше чисел и все более организовано.
«Одним из примеров наиболее распространенного навыка [Ранга 1] является навык [Дыхание Маны], которым обладает каждый, у кого есть сердце Маны. Исходный вид этой главы можно найти в Ñøv€lß1n.
Это простой навык, который увеличивает способность восстановления маны и ее циркуляцию, а также работает как ядро, собирающее ману и поддерживающее своего рода равновесие во всем физическом и ментальном телах.
Итак, согласно объяснению учителя, умение ограничивается не только тем, что написано в описании навыка, а с дыханием Маны я испытал это и на себе, достигнув ранга мастера…»
Люси остановилась и вызвала какую-то Ауру на его ладони, его красивую огненно-красную Ауру, и на мгновение закрыла глаза, прежде чем сделать глубокий вдох.
«Теперь, хотя различия в навыках ничего не говорят о том, что сердце Маны способно на что-то подобное, если я сосредоточусь на своем сердце, буду контролировать его до определенной точки, использовать Ману в своем сердце, направлять ее по всему телу определенным образом. а затем используй эту силу, чтобы направить мою Ауру…»
Синяя мана стала видна по всему его телу на минуту, прежде чем начала собираться на ладони вокруг ауры и засасывалась внутрь нее. И…
-Оооооооооооооооооочень долго.
«Если я добьюсь достаточно хорошей гармонии между моей маной и аурой, я смогу использовать силу своего манового сердца, чтобы сделать что-то подобное».
Он сжал Аура-Ману на ладони и превратил ее в шар, прежде чем бросить в воздух к потолку.
-Бууууууууу!
И как только маленький красно-синий шар коснулся потолка, он взорвался, как гигантский дневной фейерверк, создав зрелище энергий, которое могло бы убить любого нормального человека, если бы он вступил с ним в контакт.
«Ух ты…»
«Симпатичный.»
«Кто-то может это сделать? Без использования каких-либо навыков?»
«Это волшебство. Скажи мне, что это волшебство!»
То, что он сделал, ну, это было ничто по сравнению с тем, что он мог сделать, используя ту же технику и навыки. А если бы он использовал еще один из своих магических навыков, например [Магию стихий], то этот же фейерверк мог бы превратиться в нечто, способное развлечь целое королевство одновременно.
На самом деле он знал этот трюк с фейерверками лучше меня. У него это хорошо получалось.
«У-удивительно…»
Учитель был ошеломлен его демонстрацией, типа, он был в шоке и потерял дар речи, что по этому поводу сказать.
— Бедный маленький Виллекс. Что ж, ему не следует задавать нам вопросы, если мы хотим усложнить ему работу в будущем».
Люси показала им то, чему они должны были научиться только через несколько месяцев после начала обучения. этот наш учитель даже не думал говорить о сердце Маны, или Ауре, или о каком-либо другом виде энергии, или, что наиболее важно, о том, как Мана может быть смешана с другими видами энергий.
Однако он вообще не планировал учить их чему-то подобному так скоро, теперь, когда Люси продемонстрировала нечто подобное…
«Это была хорошая демонстрация, Люцифер».
Перед ним было только два выбора.
— Я вижу, ты действительно был внимателен.
Первый заключался в том, чтобы ответить на вопросы учеников и рассказать им, как Люси это сделала, а также на все другие вопросы, связанные с этим, чего он, естественно, не стал бы делать, учитывая то, что мы знали о его характере.
«Тогда, хочет ли кто-нибудь еще попытаться продемонстрировать что-то, что они поняли из этого?»
И второе, что он, скорее всего, сделал бы, это полностью сменил бы тему и профессионально избегал бы разговоров об этом до тех пор, пока не придет время научить их этим вещам.
«Ого. Я вижу кого-то с взволнованным лицом, да? Мисс Агнес, это было? Что ты хочешь продемонстрировать?»
Он был хорош в том, что делал, но одним из его главных недостатков было то, что ему нравилось делать вещи в том порядке, о котором он уже продумал.
«Он был человеком, который придерживался своих графиков и планов, поэтому Люси знала, что он не станет беспокоить нас двоих, увидев что-то подобное».
Мы знали, что после этого он будет избегать нас, если сможет, и сосредоточится на других учениках.
«Я хочу показать всем то, чему меня научил мой дядя~!»
«Ах, и что это будет?»
Ах, конечно, Нес не был включен в число этих других студентов.
«Да~!»
Из-за своей невиновности она представляла большую угрозу его идеальному графику, чем мы двое. Он знал это в тот момент, когда она заполнила весь класс мыльными пузырями уникальных форм и цветов, которые были достаточно прочными, чтобы не лопнуть даже после того, как тыкаешь в них пальцем, используя только простой навык [Вода] самого распространенного типа.
Она была реинкарнацией, как и мы, но с ней было гораздо больше проблем из-за ее невиновности, а также из-за ее богатых талантов.
«Она была хорошей, любопытной, невинной, и она будет занозой в заднице для многих учителей во время ее пребывания в этой академии, хе-хе-хе».
И, как ее лучшие друзья, мы будем наслаждаться каждым моментом~!
