«Сюлань, я вижу, вы знаете формулы, но когда дело доходит до их применения, у вас ничего не получается», — сказала учитель Цзинь после того, как ей не удалось решить еще одну задачу. «Можете ли вы поделиться со мной своими проблемами?»
«Я путаюсь, когда мне приходится писать утверждения на китайском языке по математике, — пробормотал Ань Сюлань, — я к этому не привык».
«Хорошо, если я объясню тебе эту сумму по-английски, ты поймешь?» Учитель Джин спросил ее.
«Возможно», — ответил Сюлань.
Удивительно, но когда он объяснил ей это по-английски, она сразу поняла и даже показала ему, решив очередную задачу. Для него это не было неожиданностью, поскольку он давно понял ее проблемы с математикой.
.
«На самом деле, сэр, я понимаю, что китайский может быть лучше, чем английский, но мой мозг сначала распознает английский», — сказал Ань Сюлань. «Я нахожу китайский язык второстепенным. Например, если бы у моих рефлекторных действий был язык, он был бы на английском. Это язык, на котором я вырос. Я не могу уступить место китайскому в моей голове. Это вообще имеет смысл?»
«Конечно, это сбивает с толку, — сказал учитель Джин с улыбкой. — Но я могу понять вашу проблему. Несколько дней назад я сказал вам, что попрошу студента помочь вам с вашим самым слабым предметом. Я ждал его, но он не ходит в школу уже неделю. Когда он пойдет в школу, я попрошу его помочь тебе с китайским. И если вы сможете понять его метод обучения, я поговорю с вашими родителями, чтобы они наняли его в качестве репетитора».
— Он хороший ученик? Сюлань не мог не спросить.
«Он набрал вторые высшие баллы во всем десятом классе», — сказал учитель Джин, взглянув на нее.
Учитель Джин вздохнул и продолжил: «Его опекун хочет, чтобы мы помогли ему в общении с другими учениками. Видимо, все, что он знает, учится и учится. В его жизни нет места ни для чего, кроме учебы. Итак, его опекун хочет, чтобы мы включили его в программу репетиторства, где он сможет учиться, а также взаимодействовать с другими учениками посредством репетиторства».
— Хорошо, — согласился Ань Сюлань. Что самое худшее могло случиться? У нее была очень толстая кожа. Она бы не смутилась, если бы ее репетировал мальчик ее возраста.
«Ан Сюлань, ты должна усердно работать», — пытался мотивировать ее к учебе учитель Цзинь. «Не думай покинуть класс Десять К, получив высокие баллы на экзамене».
«Зачем мне?» — спросил Сюлан. Она хотела спросить, сможет ли она пройти два месячных теста?
— Менталитет хороших учеников — уйти из класса Десять К, потому что он печально известен во всей школе, — вздохнув, ответил он. По сравнению с другими учениками класса Ten K, у нее было положительное отношение к учебе.
— Значит, мне оставаться в этом классе? — спросил Сюлан.
«Вы знаете, почему ученики десятого класса K имеют самые низкие баллы на экзаменах, но никогда не проваливаются?» Учитель Джин не мог не спросить.
Сюлань покачала головой. Если класс К был самым тупым классом во всей школе, почему они получают только самые низкие баллы на экзамене и не проваливаются?
Насколько она слышала, средняя школа Цзинъюань известна тем, что задавала один из самых сложных вопросов.
«Поскольку каждого ученика относят к определенному классу в соответствии с его/ее калибром, — начал учитель Джин, — класс Десять К подходит для вас сейчас. Студенты хорошо к вам относятся, и вы абсолютно подходите для учебной программы этого класса».
Сделав паузу, он продолжил: «Учитель Ван — один из лучших учителей английского языка во всей школе, но другие классы привыкли к чужим методам обучения, так как его методы своеобразны, как и он сам. Начальство видело, как класс Десять К приспосабливался к его методу, и поэтому он был назначен в этот класс учителем английского языка. Если вы действительно хотите стать лучше, не спешите покидать класс Ten K. Учебная программа и методы обучения класса K подходят вам лучше всего на данный момент.
«Учитель Джин, ученики говорили, что лучших учителей отправляют в лучшие классы», — поделилась своей проблемой Ань Сюлань. Она видела это
«Лучшие учителя отправляются на занятия», — кивнул головой Учитель Джин. «Это верно. Но кто лучшие учителя? Учитель, который лучше всего подходит для класса Десять К, не может быть лучшим для класса Десять J, а учитель, лучший для класса Десять А, не может быть лучшим для класса Десять К».
Сюлань какое-то время смотрел на учителя. Почему слова учителя очень похожи на слова того подонка-актера, который сказал: «Ты можешь быть лучшим выбором, но ты не лучший выбор для меня».
Неважно.
«Но если я наберу хорошие баллы на тесте, разве меня не отправят в другие секции?» — спросил Сюлань.
— С твоим состоянием ты думаешь, что сможешь пройти тест даже с проходными баллами? Он был черств на словах.
Сюлань поджала губы. Это тоже было правильно. Но она училась, хорошо. Не ее вина, что она не все поняла. Она просто была медленной. Но гонку всегда выигрывал медленный тото. И она была такой медленной тото.
Она мысленно погладила себя и ухмыльнулась. «Я тото. Я обязательно выиграю гонку.
«Хорошо», — учитель Джин закрыл книги. «Я поговорю с этим учеником, если он сегодня придет на урок. На этом дополнительный урок заканчивается. увидимся в классе. Если у вас возникнут какие-либо проблемы, вы можете спросить меня в любое время».
