Что, черт возьми, плохого в том, что они едят, когда делятся едой и напитками таким образом?
Что-то подсказывало Лу Сюаню, что если он будет ругать своего близнеца, то не скоро будет прощен.
На его лице была горькая улыбка, когда он увидел, как Хань Цзысинь взяла ее сумку, и она вела себя так, как будто мальчик повесил для нее луну. Она не показывала на лице, что сумка беспокоит ее, но когда он принес сумку для нее, она одарила его широкой, почти ослепляющей улыбкой.
Если она не хочет нести свою сумку, разве она не должна сказать об этом своему брату? Он бы понес его и для нее, но ей пришлось вести себя жалкой и грустной с этим неприятным мальчиком. Он согласился, что ревнует. Нет, он сгорал от ревности. Ему не нравилось, когда его заменяли.
Когда он пошел в свой класс, он увидел, что Сун Сюэюнь и Ли Сычэн смеются и разговаривают друг с другом. Он недовольно наморщил лоб, но ничего не сказал. Когда-то он и Сун Сюэюнь были лучшими друзьями, но теперь… он даже не знал, были ли они друзьями. Ради мальчика она выбросила его из своей жизни.
Если это то, чего она хотела, он был счастлив.
В классе К, когда учитель политики вошел в класс, он указал пальцем на Ань Сюлань и сказал: «Студент Ань, встретимся со мной в учительской после окончания урока».
Сюлань кивнула головой, как послушный ребенок, что она была перед учителем.
Урок закончился, и она последовала за учителем в учительскую, чтобы послушать, что он скажет. Учитель политики сидел на своем месте, а Ань Сюлань стояла перед ним с ней и за ее спиной. По ее позе было видно, что она нервничает.
— Ты знаешь, почему я позвал тебя? — спросил ее Учитель Сунь, глядя на нее.
«Это как-то связано с моими плохими оценками в этом классе?» Сюлан спросил его нервным тоном. Ее оценка в политике была слишком низкой, чтобы ее даже упоминать.
Учитель Сунь улыбнулся ей. Он был новым учителем, который поступил в школу в этом году. Результат этого ученика в его классе был тревожным. Он не мог понять, где ошибся. Все остальные ученики не отставали от темпа учебы, но она не могла. Он хотел понять, с какой проблемой она столкнулась.
«Студент Ан, могу я спросить, где вы сталкиваетесь с проблемами по этому предмету?» Учитель Сунь мягко спросил ее.
«Я… я… я чувствую пустоту, когда читаю учебник», — тихо ответила Сюлань. «Я думаю, что историческая часть темы вызывает беспокойство. Я не помню дат».
«Но у тебя хороший балл по истории по сравнению с этим предметом, где нужно запоминать не даты, а понятия», — ответил Учитель Сунь. Он преподавал как историю, так и политику студентам. Он также взял все листы с ответами у других учителей и попытался проанализировать ее общую успеваемость. Как обычно, у нее был самый высокий балл по английскому языку, а по математике — средний. Язык, который был ее самым слабым в прошлом году, улучшился как на дрожжах. Просто ее политика застряла на грани провала.
Он пришел к такому выводу, прочитав все листы с ее ответами. Далее он сказал: «Причина, по которой вы не можете улучшить, заключается в том, что вы пытаетесь зубрить этот предмет, например историю, когда вы должны понимать концепции и писать их своими словами».
Ее проблема не была новой. Он видел много студентов, страдающих от этой штуки, но она не была готова расстаться с некоторыми вредными привычками. Это включает зубрежку готовых заметок.
«Знаете ли вы, что вы слишком привыкли к готовым простым заметкам, что недостаточно стараетесь делать свои собственные заметки?» — спросила ее Учитель Сунь. «Это предмет, который вы можете понять, когда пишете его. Вам не нужно зубрить каждое слово, но поймите, о чем говорится в теме, а затем напишите это. Мы не просим вас писать таким же сложным и продвинутым книжным языком».
Учитель Сунь достал из ящика стола свой последний лист с ответами по политике, указал на один вопрос и сказал: «Вопрос был простым — что такое монархия? Посмотрите, что вы пишете. Понятно, что вы зубрили этот ответ и при написании забываете слово-другое в середине, тем самым портя весь смысл предложения. Когда это просто вопрос здравого смысла, и вы могли бы ответить на него в соответствии со своими знаниями, а не с книжным определением».
— Простите, сэр, — пробормотала Сюлань, опуская голову.
Мягкий учитель прежнего превратился в сердитого, легонько шлепнув листок с ответами по парте, и сказал строгим тоном: «Я не просил ваших извинений и не нуждался в них. Если вы хотите извиниться, вы должны извиниться перед самим собой».
Сюлань сглотнула, приняв его выговор.
«Прошло шесть месяцев с тех пор, как вы были в моем классе. Вы человек, который даже не смог ответить на простой вопрос — что такое политика? Ты не смог ответить на определение своего предмета, — сердито сказал учитель. «Знаешь, что это заставляет меня чувствовать? Неудача учителя».
Учитель Сунь продолжил: «Мне больно, когда я отдаю все свои сто процентов, а мои ученики даже не хотят отдавать свои десять процентов».
Учитель Сунь глубоко вздохнул, а затем сказал нарочито спокойным тоном: «Студент Ань, если вам не нравится мой метод обучения, вы можете попросить нового учителя, но, пожалуйста, относитесь к учебе серьезно. Я видел, как вы бегаете за другими учениками в поисках готовых конспектов, которые нужно зубрить. Я могу сообщить вам в письменной форме, что до тех пор, пока вы не начнете серьезно относиться к учебе, вы не сможете сдать мой предмет».
_____
A/N: Иногда кажется, что вся Вселенная замышляет против тебя.
