Сила тяжести. Нин даже не понял, что это может быть одна из энергий. Забыв почти все о земле, он не помнил и о разных видах энергий и ждал, когда откроется следующий.
«Интересно, следующее, что я открою, — это гравитация или что-то еще», — подумал он.
Система активно пыталась не давать ему информацию об энергии или что-либо, связанное со сбором огромного количества энергии за небольшой промежуток времени.
Итак, последние тысячи лет ему пришлось жить во тьме, не имея возможности узнать о разных видах энергии.
Не помогало и то, что в Кумиа на самом деле не было научно-зависимого общества, каким стал Вилмор.
«Правильно, сейчас должно быть довольно мало информации об энергиях в этом мире», — внезапно осознал он.
«Отлично, я наконец-то могу узнать о них».
«Гравитация — это то, с чем вы взаимодействуете с самого рождения. Так что не беспокойтесь о том, что вы не сможете противостоять гравитации с помощью своей собственной. У вас все получится», — сказал учитель.
«Хорошо, все садитесь на набивку и пробуйте».
Ученики кивнули и пошли по полуметровой прокладке, которая была расстелена посередине тренировочного зала.
Нин взял секцию себе и начал заниматься. Он закрыл глаза и сосредоточился на полете. Он не пытался летать из-за самого полета, поскольку он уже был на это способен.
Он хотел научиться летать, чтобы научиться контролировать гравитацию. Если бы он мог изменить гравитацию на чем-то… он мог бы делать много разных вещей.
Он закрыл глаза и попытался ощутить текущую гравитацию. Поскольку гравитация была для него повседневным делом, было трудно понять, когда она была, поскольку обычно о ней забывали.
«Гравитация, — подумал он. «Что-то тянет меня вниз».
Эфир в его море начал медленно пузыриться и уменьшаться в размерах. Эфир, вырвавшийся из моря, теперь уже изменился и путешествовал по его телу.
«Сосредоточься!» сказал он себе. «Представьте, что того, что тянет вас вниз, больше нет».
Внезапно он почувствовал легкость, как будто у него не было веса. Он не парил, но это было, вероятно, только потому, что сейчас его тело вообще не двигалось.
«Пойдем вверх», — подумал он и прыгнул своим невесомым телом. Внезапно его тело начало лететь вверх и быстро достигло потолка, ударившись о него головой.
‘Дерьмо! Это слишком большая сила, понизьте немного гравитацию», — подумал он и вместо этого потерял всю гравитацию, которую изливал.
Не контролируя себя, он упал на обивку.
«Отличная работа, Нин», — сказал учитель. «Я никогда не видел, чтобы кто-то так быстро понимал манипулирование гравитацией».
«Спасибо, учитель», — сказал он, вставая и потирая голову, чтобы избавиться от пыли на потолке.
«Хотя, когда вы научитесь противостоять гравитации, вместо того, чтобы прыгать, добавьте себе немного кинетической энергии. Это поможет вам легче маневрировать, чем случайный прыжок», — сказал учитель.
«Хорошо, учитель», — сказал Нин и вернулся к практике.
Нин попробовал еще раз. Он вообразил себя невесомым и, прежде чем осознал это, так и сделал. Затем, вместо того, чтобы прыгать, на этот раз он представил, как медленно поднимается.
Эфир в его теле превратился в кинетическую энергию, придав ему движение. Он медленно поплыл вверх и на полпути попытался изменить направление.
Внезапно он почувствовал, что его шатает, почти теряя противовес, который он на себя накладывал.
«Сосредоточься!» — снова сказал он себе. Делать несколько дел одновременно было тяжело. Было легко потерять концентрацию и забыть об одном из дел в процессе.
Пока способ сделать это не укоренился в его сознании, ему нужно было продолжать концентрироваться.
Через несколько минут Нин очень умело летал. Потихоньку к этому приспособились и другие ученики.
Один за другим ученики начали летать в воздухе с радостными и счастливыми лицами. Даже взрослые сталкивались с этим впервые и были несказанно этому рады.
Один из учеников поднял руки в воздухе и спросил: «Учитель, почему мы не видим больше людей, летающих в воздухе в городе?»
«Летать… очень опасно», — сказал учитель. «Никогда не знаешь, когда потеряешь концентрацию и упадешь на землю. Ты же не хочешь упасть на землю с такой большой высоты, верно?»
Дети покачали головами.
«Да, по этой причине полеты запрещены в городах большей части мира. Есть и еще одна причина, заключающаяся в том, что полеты потребляют много эфира.
«С учетом того, насколько вы тяжелы и сколько разных вещей вам приходится держать в уме, сложность задачи очень сложна, и у вас может закончиться эфир в полете».
«Значит, это запрещено», — сказал учитель.
«Э? Значит ли это, что мы не можем использовать эту технику, несмотря на обучение? Это так скучно», — сказали несколько студентов.
«Есть несколько случаев, когда вы можете летать», — сказал учитель. «Но тебе не нужно знать это прямо сейчас. А пока просто летай и наслаждайся».
Дети хотели узнать больше, но учитель просто держал рот на замке. Нин задалась вопросом, каковы были те немногие случаи, когда полеты были разрешены.
«Некоторые из них должны быть на случай чрезвычайной ситуации или чего-то в этом роде. Что насчет остальных? Я надеюсь, что учитель расскажет нам, или, может быть, мне придется спросить сис…
«ВЫСМАТРИВАТЬ!» — крикнул кто-то позади него, пока он отвлекался.
«Что…»
Прежде чем Нин успел среагировать, кто-то врезался в него в воздухе. Нину только что удалось развернуться и поймать человека, но в итоге он потерял фокус, и они оба упали на землю.
К счастью, на полу была прокладка.
«У тебя все нормально?» — спросила Нин человека, только чтобы увидеть выражение ужаса на его лице.
