656 Помощь; Ответ на вопрос!
Десятки учеников класса 2011, включая Ся Сюэ, видели, как его тело было покрыто дерьмом!
Чэнь Мин почти мог представить, сколько людей будут смеяться над ним в будущем.
Лю Вэй, казалось, почувствовал другую атмосферу и не мог не дрожать. Он нервно сказал: «Вице-президент Чен, э-э… Если больше ничего нет, я вернусь первым».
Чэнь Мин только равнодушно кивнул.
Лю Вэй не осмелился больше ничего сказать и поспешно развернулся, чтобы уйти.
Затем Чэнь Мин достал телефон и позвонил.
«Дядя Цзяхуа, помоги мне убить кого-нибудь…»
…
В мгновение ока наступил второй день.
В первый день в школе Цинь Чуань лишь случайно сказал несколько слов на трибуне, прежде чем отправиться в недельное путешествие в запретную зону.
Поэтому, строго говоря…
Это был первый раз за тысячу лет, когда Линь Фань ходил на занятия.
Первый урок был уроком текущих событий. В основном это объясняло основные события, произошедшие в последнее время. Учитель систематически их анализировал и объяснял.
Такая модель была неплоха. Это позволяло студентам не слишком усердно учиться.
Вторым периодом была высшая математика.
Хотя в высшую математику были добавлены некоторые формулы, особых улучшений все равно не произошло.
Линь Фан некоторое время слушал и покачал головой, выглядя немного разочарованным.
В конце концов, это была тысяча лет. Жаль, что математика, самый основной предмет, не получила большого развития.
На трибуне стоит преподаватель в очках в серебряной оправе. Он заметил выражение лица Линь Фана.
Он все еще хотел понять, как новый ученик понимает математику, поэтому сказал: «Лин Фань, используй то, что я только что сказал, чтобы ответить на этот вопрос».
Учитель в очках в серебряной оправе небрежно указал пальцем, и на столе Линь Фана появился вопрос о 3D-проекции.
Надо сказать, что с технологией 3D-проекции многие вещи действительно стали удобнее.
Сердце Ся Сюэ слегка сжалось, и она обеспокоенно посмотрела на Линь Фаня.
Очевидно, она боялась, что Линь Фан не знает, что ответить.
Линь Фан улыбнулся и ободряюще посмотрел на нее.
Затем он быстро написал на 3D-проекции.
d/dx[f（x）dx]=f（x)…
lim（a+c)+lim(b+c)…
Линь Фану даже не пришлось об этом думать, и он легко ответил на вопрос.
Учитель в очках в серебряной оправе, стоявший на подиуме, удовлетворенно кивнул и сказал: «Лин Фан, твой ответ неплох. Кажется, ты уже понял все, что я объяснил…»
Линь Фан сказал: «На самом деле, этот ответ немного сбивает с толку. Есть и другие, более простые алгоритмы».
«Ой?» Учитель в очках в серебряной оправе с интересом сказал: «Объясните мне это».
Линь Фан не колебался и продолжил писать на 3D-проекции.
d/dx[f（x）dx]=f（x)…
Сначала учитель в очках в серебряной оправе имел очень спокойное выражение лица.
За это время он даже выпил глоток чая.
Но постепенно он начал хмуриться.
Даже после того, как Линь Фань применил новый метод для решения вопроса, его брови не расслабились.
Через некоторое время он сказал: «Вы использовали метод А для пятого шага, верно?
«Неплохо получить дополнительные знания. Однако метод А еще не доказан, поэтому его нельзя напрямую использовать в качестве теоремы. Следовательно, ваш алгоритм строго неверен.
«Конечно, ты тоже неплох. Вы заслуживаете поощрения. Продолжайте усердно работать!»
После того, как учитель в очках в серебряной оправе закончил говорить, он с восхищением посмотрел на Линь Фана.
«Метод А? а+б..?»
«Да.» Учительница в очках в серебряной оправе кивнула.
Однако на его лице отразилось сомнение.
Судя по тону Линь Фана, могло ли быть так, что он не знал о методе А?
Тогда почему он напрямую использовал эту формулу?
Это было странно.
Линь Фан пробормотал: «Эта формула еще не доказана?»
Он слегка покачал головой и продолжил писать на 3D-проекции.
а+б+в+г…
Сина+cosb+…
Учитель в очках в серебряной оправе снова посмотрел на Линь Фана, записывающего расчеты, и не мог не показать озадаченное выражение лица.
Но вскоре он, кажется, о чем-то подумал.
Учительница в очках в серебряной оправе быстро достал складной экран и начал искать.
В следующий момент его зрачки слегка сузились.
Затем он в шоке посмотрел на Линь Фана.
Ученики 2011 класса посмотрели на серьёзное выражение лица своего учителя. Они не знали, что пишет Линь Фан.
Однако все они обратили свое внимание на Линь Фана.
Невольно атмосфера в классе стала напряженной.
Внезапно Линь Фан перестал писать.
Зрачки учителя сузились.
Он не мог не сказать: «Это… Это подтвердилось? Метод А проверен?»
Он рассмотрел несравненно сложный алгоритм 3D-проецирования от начала до конца, но понял, что это не то, что он мог бы легко проверить. Он поспешно сказал: «Все, не двигайтесь!»
Большую часть времени причиной беспокойства был хаос.
Однако 3D-проекция в классе уже была автоматически сохранена. Какая разница, переедут студенты или нет?
Затем учительница в очках в серебряной оправе быстро позвонила.
Вскоре перед ним появился старик со слегка седыми волосами.
«Чу Чжи, в чем дело?» — спросил старик.
«Профессор Хуан, вы теперь свободны?» — спросил Чу Чжи.
«Мне нужно присутствовать на собрании через десять минут», — сказал профессор Хуан.
«Профессор Хуан, кто-то доказал метод А».
«ВОЗ? Где оно было опубликовано?» — поспешно спросил профессор Хуан.
Очевидно, его очень беспокоил метод А.
«Она еще не опубликована. Он просто записал это в классе».
Сказав это, он повернул камеру.
Сразу же в видео профессора Хуана появился процесс доказательства метода А, написанный Линь Фаном.
«Чу Чжи, поднеси его поближе!» Профессор Хуан быстро крикнул.
«Забудь об этом, забудь об этом. Где ты? Я сейчас приду!»
«Я в классе 2011 года», — поспешно сказал Чу Чжи.
«Хорошо», — сказал профессор Хуан.
Затем он повесил трубку.
Мгновение спустя профессор Хуан выбежал.
Молодой человек подошел со стопкой документов и сказал: «Профессор Хуан, я подготовил материалы. Может, пойдём сейчас в конференц-зал?
«Вы можете присутствовать на этой встрече вместо меня», — сказал профессор Хуан.
«Что? Тогда ты… — удивился молодой человек.
«У меня есть дела поважнее!» После того, как профессор Хуан закончил говорить, он быстро побежал вдаль.
…
Вскоре после этого профессор Хуан прибыл в класс 2011 года.
Он даже не посмотрел на Чу Чжи или учеников в классе. Вместо этого он сосредоточил все свое внимание на методе А.
Он не издал ни звука, словно боялся, что звук разрушит 3D-проекцию.
Увидев его таким, ученики не могли не насторожиться. Они даже не осмеливались издать звук, когда глотали слюну.
Примерно через полчаса профессор Хуан вдруг взволнованно закричал: «Хорошо, это здорово!»
Ну зачем эти повторы… Читаю чисто чтобы понять что стало с близняшками и остальными вочуами