Харута быстро побежал вниз по улице, чтобы успеть в школу в самый последний момент, избегая профессора Шизуки, пока она не вошла в класс
-Ну, я здесь, — мысленно сказал Харута, направляясь к своему посту.
Занятия проходили на высокой скорости, Харута не обращал особого внимания на математику или другие предметы, так как он был в колледже, он знал все необходимое, а тем более языки , в своей прошлой жизни он был американцем, поэтому его английский был идеальным, в то время как занятия проходили мимо Харуты, посвящая свою концентрацию в Махоке, записывая важные данные в свой блокнот, адаптируясь к информации.
-Что ты делаешь? Голос, который позвал его сбоку, удивил Харуту, заставив его повернуть голову в противоположную сторону, так как он знал, кто это был.
— Дерьмо, дерьмо, дерьмо … почему из всех существующих учителей именно она должна быть профессором Шизукой ?!- Мысленно воскликнул Харута, начиная нервничать.
-Полагаю, если ты не хочешь смотреть на меня, то не возражаешь, если я расскажу всем твой маленький секрет, верно?- Пробормотала профессор Шизука с легкой улыбкой на лице, заставив Харуту посмотреть на нее.
-Итак, теперь я завладел вашим вниманием? учительница заставила Харуту быстро кивнуть, но не открывая рта.
-А как насчет того, чтобы попытаться решить упражнение на доске?- Спросила учительница, указывая на доску, где была вся классная информация, — я думаю, что то, как вы молчали и сосредоточились на своей тетради, когда ваш одноклассник Такаги пытался решить ее, означает, что вы уже все решили правильно? »
-О чем ты говоришь?- Нервно спросил Харута в своем сознании, когда он направил свой взгляд на доску, чтобы увидеть математическое упражнение «иди, они только интегральны с ограничениями, я думал, что это было что-то более сложное», — сказал Харута, заставляя всех смотреть на его тело. — какую глупость я только что сделал ? было ясно, что это приманка, старшеклассник не может решить это упражнение, но теперь, когда я открыл рот, он был приговорен к тьфу ‘
Харута встал со своего места и подошел к доске, готовый решить упражнение, в прошлом во время своей прошлой жизни, когда он был студентом университета, ему пришлось трижды сдавать предмет, назначенный только для вычисления интегралов, с точки зрения опыта в математике нет никого с возрастом нынешнего Харуты, который можно было бы сравнить.
Он быстро приземлился на доску и начал с развития упражнения, благодаря способности писать его числа были впечатляющими, не упоминая размер и пробелы между каждым числом.
— Готово, — сказал Харута, закончив упражнение и заключив результат в маленький прямоугольник, чтобы привлечь внимание. — профессор, я думаю, что это уже слишком…»
— Это невозможно! Резкий крик с соседнего сиденья привлек всеобщее внимание, кроме Харуты, который просто хотел вернуться на свое место
— Что такое невозможно, Такаги?- Спросила профессор Шизука, глядя на розововолосую девушку, которая стояла и показывала упражнение на доске.
«Это упражнение уровня колледжа, это невозможно для старшеклассника, чтобы решить его!- Воскликнула молодая женщина с розовыми волосами, меняя направление кончика пальца между Харутой и доской.
«То, что он говорит, верно», — мысленно произнес Харута и посмотрел на профессора Шизуку с победоносной улыбкой на лице.
Но улыбка Харуты тут же исчезла, когда он увидел слабую, но злую улыбку своего учителя «тьфу», — мысленно произнес Харута, заставляя себя проглотить слюну.
-Как говорит Такаги, старшеклассник не может решать упражнения такого уровня, — сказала профессор Шизука, заставляя Харуту потеть все сильнее и сильнее. — но что вы думаете о том, чтобы сделать небольшой тест?»
— Испытание?- Оба спрашивали, и Такаги, который все еще не верил, что Харута может сделать что-то вроде решения упражнения, и с другой стороны Харута, который просто хотел быть в мире
— Точно, тест, Такаги ты можешь внести необходимые изменения в задачу и Харута должен будет ее решить, как ты думаешь?- Предположила профессор Шизука с легкой, но заметной улыбкой, которая не осталась незамеченной перед глазами Харуты.
-Это из-за проблемы с возрастом?- Мысленно поинтересовался Харута
-Хорошо, я внесу изменения, — ответил Такаги, подходя к доске, и быстро внес изменения, которые пришли ему в голову.
В то время как Такаги все еще вносил изменения в упражнение на доске, Харута стоял со скрещенными руками и гримасой боли на лице.
-Ну, видимо, теперь это будет довольно трудно, вам следует быть немного осторожным, чтобы показать то, что вы знаете, — сказала профессор Шизука таким взволнованным, но в то же время расслабленным тоном
-Как ты думаешь, кто виноват?! … или что-то в этом роде я бы закричал, но в каком-то смысле я стою спиной к стене, — сказал Харута, не снимая гримасы боли, и даже начал хмуриться.
-Ну что ж, можешь начинать, — сказал Такаги, поворачиваясь, чтобы закончить созерцание Харуты, полностью сосредоточенного на упражнении.
-Похоже, он уже начал упражнение, прежде чем вы его закончили, — сказала профессор Шизука, слегка улыбаясь и поднимая плечи. — Более того, вы, вероятно, в конечном итоге будете побеждены Мисс Джинн»
«Невозможно, я позаботился о том, чтобы добавить больше трудностей, я посмотрел на книги моих родителей и нашел очень сложные формулы, которые даже я не могу решить, это невозможно для старшеклассника достичь этого», — сказал Такаги, поправляя очки и затем снова садясь. на своем посту с широкой улыбкой.
Харута начал ходить, бормоча разные вещи, перед ним были системные экраны, которые мог видеть только он, каждый системный экран был похож на черную доску, записывающую все, что говорил Харута
[Ведущий отвечал требованиям к базовым арифметическим способностям ранга D]
[Арифметический базовый навык ранга D претерпел изменения и продвинулся до математического ранга D]
[Математический навык претерпевает изменения и движется вперед]
[Хозяин превосходит всех своих сверстников, опыт, приобретенный хозяином в его первой жизни заставляет эволюционировать]
[ведущий получил исчисление ранга с]
.
.
.
.
.
.
[Хозяин достижения имеет два жизненных опыта, разделение заданий мозгом возможно]
[Секретный навык активирован: параллельная мысль S + ранг]
.
.
.
.
.
