«Кроме того, там обучают не только разным видам боевых искусств, но и владению разным оружием. В военном училище обучение аналогичное, но там еще преподают теоретические занятия».
«Хорошо, хорошо… Я понял!» Эрик спросил: «Когда начнутся занятия?»
«В 8!» — сказал Бенедикт.
— Хорошо, тогда давай сегодня спать пораньше.
Когда они вышли из столовой, Эрик выглянул наружу и увидел, что уже наступила ночь. Быстрыми шагами они пошли в свою комнату, а затем уснули.
***
ДРИИИИИИИИИИН!
«О… Боже…» Эрик выключил будильник и застонал, вставая с кровати. Его разум все еще был затуманен усталостью, несмотря на то, что прошлой ночью он спал около восьми часов. Спустя полных пять минут после пробуждения в глазах Эрика появилось уведомление.
[СИСТЕМНОЕ УВЕДОМЛЕНИЕ: ЗАДАНИЯ СНОВА ДОСТУПНЫ. ДОСТУПНЫ НОВЫЕ ВИДЫ НАГРАД.]
«Э? Это было неожиданно… Интересно, что это за новые виды наград…»
Эрик размышлял пару секунд, но его сонный разум не мог понять, что это за новые награды. Затем молодой человек обратился к системе.
[ОТВЕТ: СИСТЕМА НАШЛА СПОСОБ СОХРАНИТЬ ИЗБЫТОЧНУЮ ЭНЕРГИЮ, ВЫДЕЛЯЕМУЮ В ПРОЦЕДУРЕ УСТАНОВЛЕНИЯ НЕЙРОННЫХ СВЯЗЕЙ, И КОТОРЫЙ НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАН РАНЬШЕ. БИОЛОГИЧЕСКИЙ СУПЕРКОМПЬЮТЕР ТЕПЕРЬ МОЖЕТ НАГРАЖДАТЬ ХОЗЯИНА АТРИБУТНЫМИ очками.]
Эрик заметил небольшую вещь в словах системы.
[ОТВЕТ: ПОСКОЛЬКУ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬ ИМЕЕТ СПОСОБНОСТЬ СОЗДАВАТЬ БОЛЕЕ 54 НЕЙРНЫХ СВЯЗЕЙ И ПОВЫШАТЬ СТАТИСТИКИ ПОГЛОЩАЮЩИМ МАНА, БИОЛОГИЧЕСКИЙ СУПЕРКОМПЬЮТЕР ДОЛЖЕН НАЙТИ СПОСОБ СБАЛАНСИРОВАНИЯ КОЛИЧЕСТВА МУТАЦИЙ, ПРИНЕСЕННЫХ В ТЕЛО. ДЛЯ ХОЗЯИНА НЕЖЕЛАТЕЛЬНЫХ МУТАЦИЙ БЫЛ ОГРОМНЫЙ РИСК, КОТОРЫЙ МОЖЕТ ДАЖЕ ПРИВЕСТИ К СМЕРТИ, ЕСЛИ ЭНЕРГИЯ НЕ РАССЕИВАЕТСЯ.]
[ОТВЕТ: ХОЗЯИН ПРАВИЛЬНЫЙ. ОБЫЧНО КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК ПОЛУЧАЕТ ДЕВЯТЬ АТРИБУТОВ ПРИ СОЗДАНИИ НОВОЙ НЕЙРОННОЙ СВЯЗИ. ТЕПЕРЬ, МНЕ ПРИШЛОСЬ ЭТО ПОНИМАТЬ, ПОСКОЛЬКУ ЕСЛИ ВЫ ПОЛУЧИЛИ 9 ОЧКОВ ЗА КАЖДОЕ НЕЙРОННОЕ СВЯЗЬ, ТЫ УЖЕ БЫ СТАЛ МУТАНТНЫМ ЗВЕРЕМ. ТЕПЕРЬ ПРОБЛЕМА РЕШЕНА.]
Естественно, Эрик разозлился, потому что у него должно было быть еще 30 очков атрибутов от его нейронных связей. Но почему-то он получил только три на одно установленное соединение вместо 9.
Однако молодой человек быстро пришел к выводу, что он ничего не мог сделать, и по крайней мере был рад, что система нашла решение этой проблемы. Из слов биологического суперкомпьютера было ясно, что он получит очки атрибутов в качестве награды за квесты.
Эрик быстро встал с кровати, надел униформу и направился в ванную. Выйдя наружу, он обнаружил Бенедикта спящим с открытой дверью своей комнаты.
«Эй, Бенедикт! Мы опоздаем!»
«Хм…? Который час?» — спросил молодой человек, протирая глаза.
«Сейчас 7:00 утра…» Эрик ответил: «Вставай!»
«Да… да…»
Почистив зубы, мальчик пошел в гостиную и стал ждать, пока Бенедикт оденется. Как только он это сделал, они вдвоем направились в столовую, чтобы перекусить.
«Да ладно, я не хочу опоздать в первый день!» — сказал Эрик.
«Я готов!»
Придя в столовую, они обнаружили множество столов, аккуратно выстроенных друг напротив друга и заполненных едой: яйцами, сосисками, кусочками хлеба, фруктами и т. д., а также соком, кофе или чаем. Они быстро схватили что-нибудь перекусить и после плотного завтрака покинули здание.
Занятия проводились в отдельных зданиях, и каждому рангу было посвящено только одно. Выйдя за пределы Красного дворца, они обнаружили Эмбер, Флойда, Гвен, Андерсона, Аарона, Майки и Марту садящимися в автобус.
«Привет, ребята!» — крикнул Эрик. Студенты повернулись, чтобы посмотреть на источник голоса, и обнаружили Эрика и Бенедикта.
«Давайте, ребята, вы опоздаете!» — крикнул Флойд.
Бенедикт и Эрик быстро пошли к автобусу, и как только они нашли свои места, молодой человек спросил:
«Куда эта штука нас несет?»
«В додзё», — ответил Андерсон.
— Эй, почему ты ничего об этом не сказал? – спросил Эрик Бенедикта.
«Я не знал», — ответил мальчик.
Эрик похлопал себя по лицу.
«Эй, ты тоже этого не знал!» Бенедикт ответил.
Через пять минут они подошли к массивному зданию желтого цвета. Эрик не знал, почему они решили различать здания по цветам, но какова бы ни была причина, это место выглядело больше по сравнению с его старой школой.
«Хорошо, ребята, пойдем внутрь», — сказал Андерсон, когда они вышли из автобуса.
Группа последовала за ним в здание. Пройдя через вход, они увидели вестибюль, украшенный фотографиями бывших учителей и учеников, одетых в форму Красного дворца. Здесь и там было также бесчисленное количество стульев и кушеток, и там сидели и ждали несколько студентов.
Затем к толпе студентов, ожидавших у дверей, подошел старик, не зная, что делать.
«Добро пожаловать, молодые ребята. Я мастер Рук». Сказал он с бесстрастным видом. «Я думаю, вы все новые студенты», — сказал он, глядя на сотни студентов перед ним. Если это так, следуйте за мной; мы скоро начнем вас оценивать.
С этими словами пожилой мужчина повел их вниз по лестнице на другой этаж. Группа последовала за инструктором внутрь здания, которое было довольно большим по сравнению с теми, что были в школе. Там было несколько тренировочных залов, а также места, где люди могли отдохнуть.
Их путь привел их в несколько областей, где уже тренировались разные люди. Все они были студентами крестьянского происхождения, но пришли в Красный дворец как минимум год назад. Эрик и его группа прошли мимо этих людей, ничего не сказав.
Затем они прошли несколько дверей, пока, наконец, не достигли большой двойной металлической двери, ведущей в другой коридор. Дойдя до конца коридора, они оказались перед большой комнатой.
На стенах рядами стояло оружие, от мечей до копий, луков и стрел, а также щиты и другие предметы. Они были здесь исключительно для украшения комнаты и не имели никакой другой цели.
«Ух ты, так вот здесь мы научимся драться?» – спросил Бенедикт.
Мастер Рук кивнул. «Однако это только для занятий по боевым искусствам. Для тренировки с оружием вы отправитесь в комнату в зависимости от учителя, которого вам назначат».
«Если это урок боевых искусств, то почему они повесили здесь оружие?» Эрик пробормотал, но его комментарий не был услышан остальными.
«Итак… Добро пожаловать всем!» Мастер Рук объявил: «Это мое додзё. Место, где все первокурсники будут учиться у меня рукопашному бою!» он сказал. «Но сегодня мы здесь не для того, чтобы изучать боевые искусства, а для того, чтобы оценить вас. Скоро ко мне присоединятся другие учителя, и вместе мы оценим, какое оружие подойдет вам лучше всего. Конечно, если у вас уже есть кристаллические способности мозга. которые позволяют вам колдовать оружие, лучше так и скажите. Вас назначат к мастеру этого оружия. Если у вас есть другой вид силы, мы вместе посмотрим, чему вам лучше всего научиться», — заключил учитель. .
Никто ничего не сказал, но многие задавались вопросом, почему они не сделали этого накануне вместо того, чтобы потратить целый день тренировок, чтобы найти наиболее подходящее оружие. Правда заключалась в том, что, как сказал Бенедикт, они хотели дать студентам достаточно времени, чтобы они могли ознакомиться с этим местом и другими студентами. В конце концов, это была новая среда, и первокурсникам обычно было шестнадцать лет. Им было нелегко внезапно начать жить за пределами своих домов с кучей случайных людей.
«Надеюсь, у вас было достаточно времени, чтобы ознакомиться с этим местом, потому что такого досуга у вас больше не будет», — сказал учитель, глядя на учеников.
«Теперь, как вы, возможно, знаете, нам действительно нужно понять, в чем заключается ваш талант при обращении с оружием. Вы можете задаться вопросом, почему необходимо изучать оружие, и на то есть множество причин. У большинства из вас есть оружие, вызывающее силу кристаллов мозга. , и понятно, что для того, чтобы научиться пользоваться такими способностями, необходима тренировка», — сказал учитель.
«Но подумайте об этом: что произойдет, если вы окажетесь на поле битвы без маны и боеприпасов в вашей винтовке, а вокруг вас будет несколько тэйдов? Вы будете сидеть сложа руки!» — энергично крикнул он.
«Теперь, без маны, против таидов ты, вероятно, умрешь ужасной смертью, но если тебе повезет. С твоей улучшенной силой ты сможешь, по крайней мере, защитить себя от них, если у тебя есть белое оружие…»
«Кроме того, могут быть силы, лучше подходящие для использования в сочетании с оружием», — сказал учитель, ходя взад и вперед по комнате.
«Теперь, прежде чем мы начнем, я хочу, чтобы вы все представились. Давайте послушаем. Расскажите нам свои имена, какой тип силы вы можете контролировать, и любую другую информацию, имеющую отношение к вашим способностям или талантам», — попросил старик.
Девушка по имени Мария подняла руку. Она носила длинные светлые волосы, заплетенные в два хвостика, и выглядела красиво. Ее кожа была бледной, а голубые глаза ярко сияли в солнечном свете, проникающем через окна по обе стороны комнаты.
«Здравствуйте! Я Мария, и я могу…»
