Из-за Джайдена и звездных выступлений первокурсников Северо-Восточная военная академия была в смятении.
Впервые за долгую историю академии они добились самого большого числа повышений и понижений в должности. Они даже планировали освободить не менее 30 человек. Кроме того, было также много людей, которые успешно прошли двухэтапное продвижение по службе, так что путаница была довольно значительной. Это был первый раз, когда вся академия, включая профессоров и студентов, оказалась в замешательстве.
Однако с течением времени они постепенно начали мириться с этой странной ситуацией. Были даже профессора, которые выступали и настаивали на продолжении этой системы в Северо-Восточной военной академии, говоря, что их предыдущая система была довольно ограниченной для их студентов. Это было связано с тем, что они увидели значительные улучшения в учениках, которые участвовали в этих хаотичных рейтинговых битвах.
Казалось, что выпускники Северо-Восточной военной академии, которые уже были помечены как боевое оружие, в ближайшем будущем станут еще большим монстром.
Они также начали отказываться от идеи отбора только высокопоставленных представителей элиты в каждом классе. Они видели, как Джайден и остальные первокурсники становились сильнее вместе. Но что было удивительно, так это то, что в их силе не было такой уж большой разницы. Видя это, профессора решили воспользоваться этим импульсом и продолжить эту систему, чтобы воспитывать и воспитывать более сильных студентов в будущем.
Даже методы обучения, которые они ограничивали и ограничивали, потому что они были детьми, начали резко меняться.
Обычно детям давали свободное время, которое они могли проводить в помещении. Это было время, которое они уделили им с учетом их прав человека. Однако профессора решили забрать это обратно в обмен на то, чтобы проводить время на свежем воздухе.
Профессора называли это походными мероприятиями. Это было мероприятие, где они позволили бы студентам ощутить уникальную и освежающую атмосферу на открытом воздухе. Но если присмотреться повнимательнее, то это не так уж сильно отличалось от приобретения практического опыта.
“Хеок… хеок… Неужели старшеклассники действительно сделали все это?”
“Из того, что я вспомнил, они катались в три раза сильнее, чем ты в прошлом году».
“Я понимаю. Учитывая тренировки этих сумасшедших, они, должно быть, действительно так много накатали».
Рейнджеры кивнули в ответ на вопрос студента. Они вспоминали детей и обучение, которое они прошли тогда. Особенно номер 13. Он был первопроходцем в своем классе. Дети последовали его примеру и тренировались усерднее, даже охотно отдаваясь адским тренировкам. Номер 13 также был человеком, способным самостоятельно охотиться на монстров.
“На самом деле есть панк, которого нам не нужно было учить. Он все делал сам…”
“Я знаю это. Он чудовище. Он теперь лучший ранкер 4-го курса, верно?”
«Да. Ходят слухи, что наглые ублюдки тоже находятся под его контролем”.
Точно так же, как и то, о чем говорили рейнджеры, номер 13 успешно поднялся на 4 — й курс. Они вспоминали моменты, которые они провели, катая номер 13, теперь номер 1 4-го курса, во время его обучения.
Затем один из студентов, слушавших болтовню рейнджеров, спросил:
“Этот старший действительно похож на монстра?”
«Номер 13?”
“Да».
“Хмм… Я не уверен в его таланте. Но его навыки растут и совершенствуются быстро с каждым днем…”
Студент в замешательстве склонил голову набок. Он не мог понять, что имел в виду рейнджер.
Рейнджеры видели, что его навыки улучшались с каждым днем, по мере того как он продолжал тренироваться в базовом искусстве владения мечом. Однако было что-то, чего они не могли точно определить, что затрудняло им сказать, был ли он гением или нет. Но в одном я был уверен. Он был чудовищем.
“Если мы говорим о чистом и необработанном таланте, то таланты числа 3 безумны”.
“Это верно. Но боевое чутье, видение и опыт номера 13 выходят за рамки и выходят за рамки. Они оба монстры.”
Рейнджеры продолжали объяснять первокурсникам о двух монстрах, которых они обучали раньше. Первокурсники, слушавшие их впечатляющие описания, задавались вопросом, действительно ли они правдивы.
Средний возраст новых студентов, успешно прибывших в это место, составлял около 10 лет. Учитывая жесткий отбор, было довольно трудно поверить, что девятилетний ребенок сможет прибыть целым и невредимым. Но что было интересно, так это тот факт, что двое из этих детей в настоящее время находятся в первом и втором ранге 4-го курса.
“Вы, ребята, на самом деле тренируетесь комфортно. В прошлом году все дети катались как сумасшедшие только для того, чтобы погнаться за этими двумя”
“Из-за этого большинство детей в их группе пропустили один класс. Остальные также смогли пропустить оценки, хотя и немного позже, чем остальные”.
«Да. Это правда.”
Было много детей, которые не смогли пробиться и победить своих старших во время прошлогодних рейтинговых сражений. Но решимость студентов горела все ярче и ярче, как будто они хотели погнаться за своими двумя чудовищными одноклассниками. В конце концов, остальные дети тренировались усерднее, что позволило им прорваться через свои ряды и подняться на вершину своего класса. Они также смогли пропустить класс, хотя и немного позже, чем их сверстники.
Они знали, что номера 13 и 3 успешно прошли двухэтапное продвижение по службе, так что теперь они оба учились на 4-м курсе. Они также знали, что не смогут остаться с ними, так как студентам 4-го курса необходимо было пройти некоторую необходимую подготовку. Однако первокурсники прошлого года все еще работали усерднее и неистовее. Они чувствовали, что смогли бы быть немного ближе к ним, если бы сделали что-то подобное.
“Проблема в том, что он усложняет уроки 4-го курса”.
«я знаю. Ах! Ты слышал? Я слышал, что недавно он предложил новый способ охоты на крупных монстров, так что у профессоров нет другого выбора, кроме как усердно работать каждый день.”
«ах! Я это слышал. Вот почему рейнджеры 4 — го курса были в полном беспорядке. Они сказали, что на самом деле собираются это попробовать.”
Рейнджеры громко смеялись, болтая. Они не могли удержаться от смеха при мысли о том, что профессора и преподаватели 4-го курса лихорадочно двигаются и каждый день с трудом думают о направлении своих уроков. Они знали, что могут спокойно смеяться, так как это не было их работой. В конце концов, они отвечали только за инструктаж первокурсников.
Но профессора и преподаватели, которые были вовлечены в это, уже сходили с ума.
Сначала профессора подумали, что это просто неожиданная перемена. Возможность первокурсника получить высший ранг в рейтинговых боях была довольно необычной, но, в конце концов, они поверили, что это было просто благодаря удаче студента.
Однако проблема возникла позже.
Северо-Восточная военная академия начнет преподавать специальные предметы, начиная с 4 — го курса. Предметы, которые они собирались преподавать, включали тактику и боевые методы, которые можно было использовать в особой местности. Они также научат студентов 4-го курса, как справляться и сражаться с монстрами среднего и крупного размера.
Обычно они обучали их основам и теориям в первой половине года, одновременно накапливая свой практический опыт. Затем студенты пройдут практическую подготовку против монстров среднего и крупного размера, которые уже были ослаблены рейнджерами и рыцарями.
Но с тех пор, как Джайден был теперь на 4-м курсе, на их уроках начали возникать главные проблемы.
“Ha… Что делает этот парень?”
Профессор общей теории зверей и профессор тактики больших монстров вздохнули, посмотрев друг на друга. Затем они оба повернулись, чтобы посмотреть на контрольную работу Джейдена.
Контрольная работа, которую Джайден представил профессору тактики больших монстров, была чрезвычайно странной.
Вопрос, на который ему нужно было ответить, касался методов борьбы с троллями.
Первая часть его ответа была довольно общей. Его ответы включали использование магии или огня, чтобы сжечь раны, нанесенные телу троллей, чтобы предотвратить регенерацию. Или они могли бы уничтожить его сердце или перерезать ему горло. Он также заявил, что перерезать ему горло было довольно трудной задачей, так как его шея была окружена толстым слоем кожи.
Это был идеальный ответ. На этом все должно было закончиться. Однако проблема заключалась в том, что он написал после.
※ Методы того, как обычные солдаты могут справиться с троллями
○ Обычный метод
○ Специальный метод
Если вы сделаете это, травма не сможет восстановиться в течение дня или двух.
Если вы сделаете это, тролль не сможет предотвратить гниение своего тела, пока не отрежет отравленную часть.
Обратите внимание, что перечисленные выше атаки могут только выиграть время и не могут убить троллей.
○ Если среди солдат есть хоть один рыцарь.
Все будет по-другому, если среди солдат будет хотя бы один рыцарь. Если вы используете перечисленные выше методы и задерживаете и ограничиваете движение тролля, рыцарь сможет легко убить тролля.
Перечисленные выше методы будут полезны рыцарю и могут быть использованы как обычными солдатами, так и детьми-солдатами.
Дети-солдаты могут использовать бомбы для подрыва и рытья ловушек. Они также могут использовать волшебные пули на расстоянии, чтобы потянуть время.
Если есть неизбежные обстоятельства, которые могут привести к призыву ребенка-солдата, перечисленные выше методы могут быть эффективно использованы.
В случае огромной войны с троллями вы можете развернуть десять детей-солдат на одного рыцаря. Развертывание этой комбинации может эффективно создать оцепление.
Но на этом все не закончилось.
Студент даже записал преимущества и недостатки использования детей-солдат с рыцарем. Он даже выделил сильные стороны.
Ответы, которые он написал в этой контрольной работе, уже имели для них большое значение.
Их нынешний метод использования только рыцарей для борьбы с троллями был бы эффективным, если бы тролли, с которыми они сражались, были лишь избранными. Однако в случае массовой войны методы, которые он перечислил, определенно были тактикой, которую они могли использовать и мобилизовать.
Северо-Восток не мог думать об этих методах, потому что они использовали элиту только для того, чтобы выбить дерьмо из монстров.
Тогда обсуждались ли эти методы в Центре? Ответ был отрицательным. То, что они обсуждали в столице Империи, было войнами с другими королевствами. Другими словами, они обсуждали только углубленные методы работы с другими людьми.
Проще говоря, дискуссия о крупномасштабных войнах с монстрами обсуждалась только на Северо-Востоке. Даже тогда они будут проводить только углубленные исследования тактики, которые позволят элитам уничтожить монстров.
“Что нам с этим делать?”
“Во-первых, он получил все ответы, которые я хотел увидеть. Но… проблема в том, что я также не знаю ответа на этот вопрос”.
“Мы должны позволить рейнджерам попробовать и посмотреть, реально ли это. Мы не можем вечно оставаться такими беззаботными”.
Старый профессор глубоко вздохнул, когда услышал ответ профессора общей теории зверей.
“На самом деле, я сегодня спросил студента, действительно ли он думает, что эти методы возможны”.
“Что он сказал?”
“Он дал мне это”.
“Применение современного оружия…”
Профессор общей теории зверей вздохнул, прочитав эти слова.
“Все здесь-его идея, верно?”
“Это верно. Но его слова не являются чепухой. На самом деле это описание тактики и методов, которые используют волшебные пули и бомбы, чтобы нацелиться на слабые места монстра. Рейнджеры сказали, что они тоже иногда его используют.”
Профессор вздохнул, вспомнив разговор, который у него был с рейнджерами.
Методы, которые придумал Джайден, были слишком реалистичными, чтобы их можно было назвать буйным детским воображением. Информация, в которой подробно описывались слабые места монстров, а также методы их уничтожения, была настолько точной, что даже опытные рейнджеры требовали провести с ней эксперимент.
“Что ты теперь собираешься делать?”
” Я встречусь с профессором теории основных зверей и профессором тактики и сначала обсудим это с ними“.
“Я не думаю, что это закончится”.
“Я уже отправил его в Северо-Восточное командование. Они сказали, что экспериментируют сами по себе.”
Услышав слова профессора тактики больших монстров, профессор общей теории зверей не смог сдержать еще одного вздоха.
“Это тоже тяжелая работа-иметь чудовищного ученика. А?”
“Хотя это очень приятно. Если то, что написал этот студент, сработает, то это станет большим подспорьем для Северо-Востока”.
“Я так думаю. Ху… Возможно, это рождение самого молодого генерала в истории”.
Сказав это, профессор общей теории зверей снова посмотрел на контрольные работы Джайдена.
Ответы Джайдена были на шаг впереди времени. И это вызвало шок и удивление у профессоров. В конце концов, они знали, что недавние передвижения монстров на северо-востоке были довольно необычными.
Судя по находкам археологов, необычные движения монстров, казалось, были предвестником смерти. Они верили, что это были предвестники надвигающейся волны монстров.
С другой стороны, теоретики зверя говорили, что это признак пробуждения чего-то могущественного.
Если бы любое из этих предупреждений сбылось, то Северо-Востоку, возможно, просто пришлось бы столкнуться с масштабной тотальной войной против монстров.
Если это было так, то Джайден был похож на счастливый мяч, который покатился на северо-восток. Он был подобен теплому углю, который приходит холодной зимой.
Однако это не имело значения, даже если бы не было огромных волн монстров, которые могли бы произойти. Просто благодаря тому, что он смог самостоятельно обдумать эти тактические идеи, ценность Джайдена достигла небывало высокого уровня.
Они верили, что до тех пор, пока они хорошо воспитывали его в течение этих 10 лет, нет, 6-7 лет, он сможет хорошо выполнять свою роль. В конце концов, он был талантливым человеком, который расцветет, если его хорошо воспитают.
Эта мысль не дрогнула у них в головах. На самом деле, все профессора верили, что Джайден станет ключевым талантом на Северо-Востоке.
Однако некоторые идеи профессоров начали мало-помалу меняться.
Это было потому, что это был не будущий Джайден, а настоящий Джайден, который стал полным и совершенным талантом в одной области…
***
Записки
[Кордон] – линия солдат, полиции или охранников, которая препятствует доступу в зону или из нее.
