Ча Джэу обхватил спину своего рыдающего сына.
Он был сбит с толку, потому что это было так внезапно.
«Почему… Почему я должен ненавидеть Сихи?»
«Ааааааааа»
Ча Джэу вытер слезы с глаз сына, которые продолжали течь.
«Хочешь рисовать? Почему ты мне этого не сказал?»
«Но… Хик… папочка… Хик………. не рисуй».
Ча Джэу оглянулся на события прошлого.
Он не помнил, чтобы говорил своему сыну не рисовать напрямую.
Однако он не хотел подвергать сына ненужной стимуляции, поэтому удалил следы отца, оставшегося дома.
Затем он внезапно вспомнил тот день, когда полностью оборвал связь со своим отцом.
⏪ ⏪ ⏪ ⏪ ⏪ ⏪
День, когда он и его жена вернулись из короткого путешествия.
Пару удивила мрачная атмосфера дома, где не горел ни один свет.
Не было никаких признаков еды, и когда он вошел в комнату отца, его сын плакал и рисовал.
«Нет, я сказал тебе, чтобы ты вытянул его прямо запястьями».
«Это не весело».
«Хааа. Ты должен делать это, даже если это невесело».
Гнев, который Ча Чжеу подавлял на протяжении последних нескольких десятилетий, взорвался, когда он увидел, что его сына заставляют делать то, чего он не хотел.
Несмотря на то, что он терпел насилие со стороны своего отца, он не мог смотреть, как его сын страдает.
— Прекрати, отец!
«Ч… Что? Почему? Я делаю это для Шихёна? Он талантлив. Нам нужно заставить его заниматься искусством».
«Пожалуйста, прекрати, отец, ты думаешь, я не знаю, почему ты это делаешь? Ты пытаешься заставить моего сына сделать то, чего ты не можешь сделать!»
«Да! Что плохого в том, чтобы желать, чтобы мой внук осуществил мои неоконченные мечты!»
«Это не правильно! Это большая ошибка! Шихён, не буду рисовать! Он не обязан! Как вы думаете, что он знает? Ты весь день его держал и заставлял рисовать?
«Разве вы не знаете о раннем образовании? Я слышал, что сейчас все так делают. Мы должны тренировать его с юных лет, чтобы он достиг больших успехов».
«Это насилие, Отец! Сколько вы планируете мучить моего ребенка из-за своей жадности? Разве ты не удовлетворен тем, что ты сделал со мной и матерью?»
«Ты… Ты…»
⏩ ⏩ ⏩ ⏩ ⏩ ⏩
Во время разговора он сказал, что Шихён не будет рисовать.
«…Сихи, я же говорил, что ты не будешь рисовать».
«Прости, прости, папочка».
«Нет, Сихи. Сихи не сделал ничего плохого. Все в порядке».
Ча Джэу крепко обнял сына.
Он никогда не предполагал, что его девятилетний ребенок носит в своем сердце такую большую рану.
Он не знал, что ребенок, который никогда ни на что не жаловался в своей жизни, нес это тяжелое бремя в полном одиночестве.
В детстве он относился к своему сыну с предельной искренностью, потому что его задевали слова и действия родителей.
На самом деле он знал, насколько сильно слова родителей могут повлиять на детей.
«Папа поддерживает все, что хочет Сихи».
Ча Джэу успокоил своего сына.
«Папа сказал тебе не рисовать, потому что Сихи, кажется, пришлось нелегко. Ты помнишь то время?»
Ча Шихён покачал головой.
Причина, по которой мальчик вспомнил, что произошло в тот день, заключалась в том, что его добрый отец впервые закричал и рассердился.
Он не мог понять ситуацию.
Его добрый отец злился, потому что он рисовал, и это было единственное, что запечатлелось.
— сказал Ча Джэу, проводя рукой по затылку сына.
«Вы можете рисовать столько, сколько хотите, если вам это нравится. То же самое и с другими вещами, помимо картин».
«Действительно?»
«Да. Но тебе следует пообещать своему отцу».
Ча Шихён вытер слезы и быстро кивнул головой.
«Папа поможет тебе во всем, что ты захочешь изучить, поэтому, когда Сихи однажды вырастет, ты должен быть храбрым человеком и никогда не должен запугивать слабых».
Он пока не хотел перекладывать ответственность на своего маленького сына.
Однако ему пришлось научить своего сына быть ответственным взрослым ради того дня, который однажды наступит.
Он хотел любить и защищать своего сына до последнего вздоха, но не мог быть с ним вечно.
Ча Джэу считал своим родительским долгом научить сына идти по правильному пути.
— Ты можешь пообещать мне это, верно?
Когда Ча Джэу показал свой мизинец, Ча Шихён улыбнулся и вложил свой палец в палец отца.
«Обещать.»
⏩ ⏩ ⏩ ⏩ ⏩ ⏩
Никогда еще мне не было так весело по дороге в школу.
— спросил с улыбкой дедушка.
«В чем дело, Маленький Хун? Ты, кажется, очень счастлив. Ты даже напеваешь».
«Это урок рисования, дедушка. Четыре часа».
Распределение учебного времени в корейских начальных школах является одновременно экстремальным и разумным.
Занятие рисованием приходит только после изучения общеобразовательных предметов в течение двух недель.
Я подумала, что часа мало, поэтому назначили целый день.
«Ха-ха, я не знал, что ты так этого ждешь. Чему сейчас учат в начальной школе?»
«Это не важно, дедушка».
Все, что связано с искусством, прекрасно.
Я учусь тому и этому из Интернета, дедушки и тети Мирэ, но я не удовлетворен, сколько бы я ни учился.
Я просто благодарен современному искусству, которое применяется к огромному количеству вещей.
⏩ ⏩ ⏩ ⏩ ⏩ ⏩
Я подошел к школе.
«Ты помнишь, что Мы решили сегодня пойти в дом мистера Бэнга?»
«Да, дедушка!»
Не могу забыть, что сегодня мы решили подписать официальный контракт с дядей Бэнгом.
Сегодня самый лучший день.
«Прощай, дедушка!»
Я вышел из машины и направился в класс.
Когда я открыл дверь и вошел, дети посмотрели на меня и избегали смотреть мне в глаза.
Должно быть, это из-за того, что произошло вчера.
Не обращая на них внимания, я посмотрел на Шихёна, который улыбался и смотрел на меня со своего места.
«Доброе утро, Хун».
Он также, кажется, очень счастлив из-за уроков рисования.
Он поздоровался со мной первым.
Затем он продемонстрировал несколько кистей.
Я думаю, разговор с его отцом вчера прошел хорошо.
«Что»‘
«Папа сказал, что я умею рисовать».
Яркая улыбка Шихён заставила меня почувствовать себя хорошо.
«Я все понял неправильно. Он обнял меня».
— Видишь? Я же говорил тебе, что он любит тебя.
«Да.»
Разговор важен.
То, как мы говорим, важно, но без разговора оно бесполезно.
Если у нас будет немного смелости выразить друг другу свои искренние чувства, мы сможем избежать многих конфликтов.
«Я потом расскажу тебе, как ухаживать за кистями. У тебя есть масло?»
«Нет почему?»
«Если кисть затвердеет во время использования, ее придется промыть маслом. Есть еще чистящее средство, но я предпочитаю натуральное масло, которым пользуется мой дедушка».
Шихён продолжал моргать.
После того, как я стал Ко Хуном, я слышал объяснения только от других, поэтому был счастлив, что у меня есть возможность кого-то учить.
Сегодня я во многом удовлетворен.
Пока мы говорили о кистях, было уже почти время занятий.
О расходных материалах речи не шло, поэтому я пошел в художественную комнату с купленными вещами.
«Ой.»
Художественная комната была слишком большой.
Этого было достаточно для размещения 40-50 человек.
Есть гипсовые слепки, которые когда-то использовались в учебных целях Королевской французской академией художеств.
Даже после вековых усилий многих художников его присутствие все еще можно было почувствовать, причем на другом конце земного шара.
Так как это полезно для улучшения описательных навыков. Если это для обучения новичков, не надо смотреть на это плохо.
Пак Хёну и другие дети сидели вместе, а мы с Шихён сидели рядом.
Вошел учитель рисования.
Он был молодым человеком, но по какой-то причине он, кажется, нервничал.
Он вошел в обильном поту.
«Доброе утро всем.»
«Доброе утро, учитель.»
Я поздоровался с учителем.
«Вы все любите искусство?»
«Да.»
Ответили только я и Шихён.
«Хорошо, когда мы говорим об искусстве, все обычно думают о картинах, скульптурах, сооружениях, архитектуре и т. д. Но правда в том, что искусство повсюду вокруг нас. Например, планшет, который вы используете в качестве учебника, его дизайн также является областью искусство.»
Это верно.
В эту эпоху в повседневной жизни есть много вещей, где можно почувствовать присутствие искусства.
Меня не интересует академическое образование, которое заставляет меня рисовать единую картину, но я с нетерпением жду возможности узнать об искусстве этой эпохи и его применении в различных областях.
«Хорошо. Давайте знакомиться шаг за шагом. Ну, раз сегодня первый день. Это первый день, да?»
Учитель заикается, потому что очень нервничает.
Было такое чувство, будто он избегал моего взгляда.
«Сегодня давайте свободно рисовать на бумаге».
Учитель раздал два листа бумаги.
Он также подарил набор ластиков, карандаши 6В, 4В, 2В и цветные карандаши.
Шихён держит карандаш, по очереди смотрит на меня и спрашивает.
«Какой карандаш мне следует использовать?»
Обычно я часто использую 4B, но предпочитаю 2B из-за его уникальной мягкости и твердости для стирания.
Шихён, которая новичок в карандашах, будет использовать много ластиков, поэтому использовать 2B будет проще.
Но это всего лишь моя идея.
«Попробуйте их все. Вы можете попробовать все, что захотите».
Шихён начала рисовать линии каждым карандашом на бумаге для рисования.
«Что мне нарисовать? Я нарисовал много натюрмортов, чтобы улучшить свои навыки рисования, поэтому сегодня нарисую то же самое в качестве практики».
Самый лучший объект – это человек.
Нет ничего лучше, чем рисовать человеческое тело, чтобы развить умение описывать.
«Хун, что ты собираешься рисовать?»
— спросил Шихён.
Приятно видеть, что он держит карандаш 2B.
«Ты.»
«Мне?»
Шихён наклоняет голову.
«Почему я?»
«Людей рисовать труднее, чем вещи. Я тренируюсь».
«Я не думаю, что это будет весело».
«Это на удивление весело. Что ты собираешься рисовать?»
«Секрет. Хе-хе. Ты скоро узнаешь. Не смотри, пока я не закончу рисовать».
Шихён встала и села напротив меня с бумагой для рисования и материалами.
Тогда он без колебаний начал рисовать.
Обычно многие люди не знают, что рисовать, когда им дают белую бумагу.
Но сердце этого ребенка полно того, что он хочет нарисовать.
Я схватил карандаш, наблюдая за его детским личиком.
Вскоре я забыл, что учитель рисования и Пак Хёну смотрели на меня.
