Эмери аккуратно поставил на стол [Котел для начинающих] и [Ступку для Начинающих и Пестик].
Затем он взял небольшую порцию из каждого из пяти ингредиентов, которые у него были, и разложил их по столу для более легкого доступа и дифференциации.
[Цветок асфоделя — Уровень 1]
[Корень Валерианы — Уровень 2]
[Маллоусит — Уровень 1]
[Селитряная пыль — Уровень 1]
[Келп — Уровень 1]
Имея в своем распоряжении ограниченное количество времени и не имея никаких гарантий успеха, Эмери мог только попытаться быть умным. Поэтому первое, что он сделал, — это изучил характеристики каждого из ингредиентов с помощью своего навыка [Фрагментации].
После того, как ингредиенты были «обработаны» навыком [Фрагментации], Эмери продолжил процесс, сравнивая текстуру, запах и цвет ингредиентов с теми, которые содержались в [Универсальной базе данных флоры]. Короче говоря, он проводил перекрестный допрос с каждым ингредиентом.
Это был действительно более длинный путь решения проблемы, однако он понимал, что это был правильный путь, тем не менее.
На данный момент Эмери не смел и мечтать о том, чтобы стать самым быстрым среди 100 учеников, которые в настоящее время сдавали тот же экзамен, что и он, это было слишком нереально. С его нынешним объемом накопленных знаний, которые в лучшем случае были обычными, для Эмери было бы здорово, если бы ему удалось пройти тест.
Поэтому он хотел бы сдать экзамен и просто получить сегодня 3-й ранг.
Эмери быстро отогнал от себя случайные мысли и принялся внимательно изучать рецепт. Меньше всего ему хотелось совершить ошибку, которую он не мог исправить.
Когда он прочитал рецепт, его содержимое оказалось очень похоже на то, что он думал. В рецепте было указано только конкретное количество каждого ингредиента, который требовался, и как его обрабатывать через кипение, сжигание, кипячение и так далее. Он не предоставил никакой дополнительной информации.
К счастью, у Эмери был некоторый опыт в стряпне и раньше, из вежливости к бабушке. Поэтому он смог быстро придумать несколько десятков способов, прежде чем немедленно погрузиться в действие.
Первый шаг-подготовка.
Изучая ингредиенты, он мог сказать, что белое растение, похожее на цветок лилии с Земли по имени Асфодель, показало повышенную интенсивность своего уникального запаха после превращения в порошок. Даже если это может показаться незначительным, это уникальное изменение может вызвать целый мир различий в конечном результате.
То же самое можно сказать и о других ингредиентах. Корень валерианы, например, имел очень слабую структуру, где он крошился невероятно быстро и терял свою эффективность. Этот факт заставил Эмери поверить, что корень должен быть включен в самый конец процесса.
Следующий шаг-стряпня.
Стряпня была в основном о том, как использовать правильное количество жидкости для смешивания ингредиентов и как контролировать тепло на протяжении всего процесса стряпни. Что касается этого, то в основном речь шла о пробах и ошибках, здесь не было коротких путей.
Поэтому, поскольку он должен был придерживаться сути стряпни, Эмери быстро создал дюжину комбинаций из того, что, по его мнению, должно было максимизировать эффективность ингредиентов. Сделав это, он сразу же погрузился в работу, нарезая, кипя, натирая ингредиенты, которые будут приготовлены в конечном результате.
Не прошло и получаса, как Эмери увидел, что несколько учеников начали приносить свой готовый продукт оценщику экзамена. Следующее, что послышалось с той стороны, были резкие слова Мастера-апотекария.
«82%. Сделай это еще раз!»
«Это хорошо, 88%. Но этого было недостаточно. Пробовать снова.»
— Ты смеешь показывать мне этот мусор?! 45%!»
И так далее.
Все ученики, поступившие в Институт Апотекария, были определенно талантливы или имели определенное образование, связанное с апотекарием. Следовательно, для них было нормально иметь возможность быстро сделать успешный продукт. Но ни один из них не сделал ни одного, который удовлетворил бы оценщиков.
Эмери вернулся к своим вещам, пока шел к первому, но на полпути понял, что конечный результат будет провальным. Поэтому он быстро отложил его в сторону и приготовил еще один.
— Поздравляю! Вы-наш первый успешный ученик, достигший 91% результата!»
Слова благодарности привлекли внимание всех присутствующих, включая Эмери. Оглянувшись, он понял, что знает, кто этот ученик, Сабил.
Оценщик посмотрел на Сабила и спросил: «Ты закончил или хочешь попробовать еще раз?»
Не колеблясь, Сабил ответил: «Я сделаю это снова, мастер.»
Было очевидно, что Сабил не был удовлетворен своим результатом в 91%. Он, должно быть, пытается занять позицию первой пятерки, чтобы сделать зелье с результатом 95%.
Через час Эмери, наконец, смог закончить свое первое законченное зелье. Он знал, что это было не идеально, но все же пошел вперед, чтобы проверить зелье.
-Это 66%. Посредственность, иди и попробуй еще раз!»
Эмери ясно видел, как несколько подмастерьев смеялись над ним, когда оценщик объявил результат. Но ему было наплевать на их реакцию. На самом деле он был вполне доволен своей первой попыткой.
Час спустя Эмери снова увидел, как Сабил подошел к оценщику со своим вторым зельем, результат был намного лучше предыдущего. Поздравляю, у тебя получилось.»
Сабил, казалось, был чрезвычайно счастлив, что ему удалось достичь 96%. Однако его счастье оборвалось, когда маленькой девочке удалось получить 98%, превзойдя даже его. Этой маленькой девочкой была Карин.
Эмери хотел отпраздновать это событие вместе с ней, но он был не в том положении, чтобы сделать это, так как у него все еще было много дел.
Он быстро вернулся к своему делу, пробуя различные комбинации. Эмери тогда понял, что он был довольно опытным, когда действовал методом проб и ошибок. Когда он поразмыслил над этим более глубоко, ему показалось, что так оно и есть, потому что он с самого детства привык выполнять такую кропотливую работу.
…
В течение следующего часа Эмери создал второе зелье и проверил его.
«76%. Это прекрасное качество, но недостаточно. Снова.»
…
И следующий: «82%. Отличное качество. Вы улучшились, но недостаточно. Снова.»
С этого момента у Эмери начала болеть голова. За великим качеством стояло превосходное качество, а создание превосходного качества не было прогулкой в парке. Однако сдаваться было не в лексиконе Эмери.
Эмери чувствовал, что его мозг и руки работают еще эффективнее с каждой попыткой, и, наконец, ему удалось закончить свое зелье, как раз перед окончанием экзамена.
«91%. Поздравляю! Ты наконец сдаешь.»
В конце концов, только 43 ученика сдали экзамен на второй год и стали Учениками 3 ранга.
[Поздравляю! Теперь ты Апотекарий 3 ранга]
Эмери не получил награды, но и не слишком опечалился. На самом деле, ему удалось сохранить дюжину отличного качества замораживающих зелий от экзамена.
Оказалось, что из-за того, что на самом деле существовала плата за экзамен, им было все равно, принесет ли экзаменуемый их готовые зелья. Хотя Эмери поступил на экзамен бесплатно… И все же кто не любит бесплатные вещи?
В конце экзамена, еще до того, как ученики разошлись. Мастер Эмир произнес заключительную речь, поздравив тех, кто сдал экзамен, и ободряя тех, кто не смог этого сделать.
Неожиданно маленькая девочка, которая стала известна как гений-апотекарий, Карин, поздравила Эмери, прежде чем они расстались. Эмери слабо улыбнулся, увидев, что девочка уходит.
Когда Эмери вышел из смотровой, его уже кто-то ждал.
Это был Седрик, старший ученик, который помогал ему в прошлом.
