Риши посещал второй и третий занятия, а также ходил в тренировочный зал, чтобы посещать занятия по фехтованию.
Он вошел в тренировочный зал и увидел, что Нина уже там. «Привет», сказал он, подойдя к ней, и начал обсуждать с ней что-то об их тренировках.
Когда профессор Аджай вошел в учебный зал, поприветствовав его, студенты тихо стояли, ожидая, пока профессор начнет преподавать.
«Студенты, за эту неделю я научил вас, как правильно владеть мечом, справляться с различными ситуациями и сражаться с другим противником-человеком». сказал профессор.
«Я думаю, теперь вы все готовы освоить какой-нибудь навык», — добавил он, и все ученики обрадовались; они наконец смогли освоить навык.
«Было нелегко выбрать навык, который был бы достаточно хорош и которым каждый мог бы воспользоваться».
«Каждый год я обучаю студентов вашего уровня в основном базовой технике владения мечом, но результаты вашей партии меня впечатлили, поэтому я решил вознаградить вас всех и научить вас технике владения мечом среднего уровня», — добавил он.
Студенты аплодировали, они были поражены тем, что смогли освоить навык среднего уровня. Даже Риши и Нина были ошеломлены.
«Не волнуйтесь по этому поводу так рано; освоить технику владения мечом среднего уровня не так-то просто», — посоветовал профессор.
«Техника владения мечом, которой я собираюсь тебя научить, называется «Треугольный удар». Это одна из лучших техник на среднем уровне. Поэтому, пожалуйста, обратите пристальное внимание на мои инструкции и приложите максимум усилий, чтобы понять их».
Затем профессор взял длинный меч, помещенный в ножны, и подошел к месту, где было размещено множество тренировочных манекенов. «Попробуй сосредоточиться на моих движениях», — сказал он, отойдя на пять метров от первого манекена.
Затем он применил свою технику на первом тренировочном манекене. Его меч двигался быстро, и на тренировочном манекене появилась отметка «L».
Все ученики посмотрели на это с удивлением, некоторые были разочарованы, так как этот навык не выглядел таким уж мощным, но большинство были рады изучить эту технику владения мечом.𝓝𝒪𝚟𝗲𝓁𝗇𝐄xt.𝗇𝓔t
— Ты видел, что я сделал? — спросил профессор.
«Сэр, я не мог ясно видеть, но, судя по тому небольшому фрагменту, который я видел, вы на высокой скорости двигали мечом, чтобы дважды разрезать манекен», — ответил один студент.
«Вы частично правы, но вы не заметили, что я преобразовал свою ману, чтобы сформировать энергию меча на кончике меча, а затем я выпустил энергию меча в сторону целевого манекена».
Объяснение озадачило многих студентов, тогда как другие поняли, что сказал профессор. Риши также смог понять принцип атаки.
«Значит, мы можем использовать ману вот так», — подумал он.
«Сэр, но мы понятия не имеем, как преобразовать нашу ману в энергию меча. Как мы будем этому учиться? Я слышал, что только элитные фехтовальщики могут это сделать», — спросил один студент.
«Вы правы в том, что только фехтовальщики элитного уровня могут использовать энергию меча, но не волнуйтесь; У меня есть решение для этого. Это недавно открытая техника, — ответил профессор, немного подняв настроение классу.
«Эта техника не полностью преобразует ману в энергию меча, но она преобразует ману в энергию полумеча. этого достаточно, чтобы использовать мою технику», — добавил он.
Это откровение открыло умы многих студентов; они поняли, почему родители заставили их посещать академию, и сказали, что их научат многим вещам, которым они не смогут научиться больше нигде.
Любой обычный человек никогда бы не обнаружил лазейку, позволяющую использовать энергию меча.
«Сэр, если эта техника действительно настолько уникальна, как она может быть так легко доступна всем ученикам?» — спросил любопытный студент.
«Вы слишком много думаете об этом и придаете этой технике слишком большое значение. Энергия полумеча позволит выполнить эту технику, но эффект будет только 40% от первоначального», — ответил профессор.
Многие студенты были разочарованы этим замечанием.
«Да ладно, это не обычная техника; даже 40% его мощности намного превосходят любую технику того же класса», — прокомментировал профессор, увидев их реакцию.
«То, что я вам показал, не является окончательной версией. Ребята, я просто хотел, чтобы вы увидели мои движения и поняли, как я их выполнял; позвольте мне показать вам идеальную версию», — объяснил профессор, возвращаясь к тренировочному манекену.
Он вернулся в свою стойку и применил атаку «Треугольный удар». Он легко вынул меч из ножен; он засиял белым свечением, после чего он провёл рубящую атаку и вернул его в ножны.
Все студенты могли видеть лишь пятно белого света, а когда они посмотрели на тренировочный манекен, они заметили, что обе руки и голова были разделены. У него также была огромная рана в области груди.
Это зрелище поразило всех студентов. Они все были настолько ошеломлены, что в комнате на какое-то время воцарилась тишина.
«Мощное право, это вторая версия техники «Треугольного удара». сказал профессор.
«Эта техника используется для одновременного нацеливания на шею, руку и область груди противника, заставляя его защищать только одну из атак, в то время как вы соединяете атаку по незащищенной части с рубящими атаками и легко побеждаете их», — объяснил профессор.
«Эту технику можно использовать разными способами для достижения самых разных результатов. У каждого пользователя есть свой взгляд на эту атаку», — добавил он.
«Существует ли третья форма этой техники, сэр?» – спросил Риши. Он всегда старался вести себя сдержанно, но на этот раз любопытство взяло верх. Все студенты с любопытством посмотрели на профессора; они тоже хотели знать.
«Это интересный вопрос. Есть третья форма, в которой вы дважды повторяете вторую форму этой техники, что приводит к удару в форме звезды», — объяснил профессор. Это открытие вызвало интерес у всех учеников, особенно у Риши.
«Пока не думайте об этом», — сказал профессор, глядя на реакцию студентов. «Изучение третьего класса чрезвычайно сложно».
Это замечание еще больше подогрело желание Риши изучить эту форму. Он думал, что эта техника дополнит его боевой стиль.
«Ну, есть интересная история об этом навыке. Фехтовальщику настолько понравилась эта техника, что он практиковал ее на высоком уровне и пробовал разные способы ее выполнения, чтобы получить лучший результат. Разве он не был идиотом?»
«Он надеялся добиться эффекта, подобного эффекту техники высокого уровня, используя основные концепции этой техники», — заявил профессор. У всех студентов была разная реакция; некоторые считали его идиотом, а другие восхищались его попытками сделать что-то другое.
«Все думали о нем одно и то же, но он никогда не сдавался и в конце концов нашел способ выполнить еще один удар во второй форме этой техники. Проработав над ней еще год, он наконец показал миру четвертую форму этой техники. Это была третья форма этой техники, звездчатый удар плюс еще один треугольный удар», — восхищенно сказал профессор.
Это удивило всех в классе. Риши тоже потерял дар речи, когда услышал историю этой легенды.
«Позже он еще больше усовершенствовал свое мастерство фехтования и создал пятую форму этой техники», — сказал профессор, глядя на реакцию класса.
Это замечание шокировало всех студентов, а также воодушевило их.
«Итак, студенты, помните, что если вы хотите что-то сделать, вы должны это сделать. Никогда не сдавайся, потому что другие считают, что ты не сможешь этого сделать».
«Этот мир чествует победителей, и когда вам удается сделать то, что вы хотели, не имеет значения, сколько раз вам не удавалось этого добиться», — сказал профессор.
Затем он начал обучать всех учеников, и через некоторое время прозвенел звонок, означающий конец урока.
