Глава 849: прием Интернов
«Начиная с 1950-х годов, ученые стали поднимать вопрос о необходимости разделения печени на сегменты на основе структуры и характеристик ее сосудов с целью гепатэктомии. Классификация Куино должна быть первой, которая была признана на международном уровне…
«Между тем, Рекс изучал распределение печеночной воротной вены в печени через сосудистую коррозию литья.
— Кантли изучал распределение печеночной воротной вены и печеночных артерий во время вскрытия.”
После того, как Линг РАН показал студентам отснятый материал и модель печени, он начал говорить о сегментарной анатомии печени, начиная с ее истоков. Он не был действительно талантлив в преподавании, Но это было прекрасно, так как он обладал хорошим голосом и хорошо представлял себя.
Многие преподаватели мечтали о том, чтобы их студенты слушали их в трансе, и Линг РАН сумел добиться этого во время своего первого занятия.
Пристальные взгляды студентов следили за движениями Линг ран, и они покачивались в такт мелодичному голосу Линг РАН… независимо от того, каковы были их истинные намерения, и независимо от того, что было у них на уме, им было трудно болтать, потому что атмосфера в лекционном зале приобрела прилежный вид.
Кроме того, Линг РАН тоже задавал вопросы.
— Шестой ряд, тот, что без очков, не могли бы вы рассказать нам о том, как четыре сегмента печени далее делятся на восемь подсегментов?
— Парень, сидящий в третьем ряду, может ты расскажешь нам, что ты знаешь об анатомии печени?
“Может ли кто-нибудь добровольно рассказать о строении левой ветви воротной вены печени?”
Все студенты, которых позвали, были ли они мужчинами или женщинами, были чрезвычайно встревожены. Причина этого заключалась в том, что лекторы обычно преподавали, не задавая никаких вопросов, и в атмосфере происходили определенные изменения.
Конечно, они также чувствовали себя так, потому что Линг РАН был тем, кто стоял на подиуме. Если бы его место занял другой лектор, то студентам было бы уже не так важно, смогут ли они ответить на эти вопросы и хорошо ли они их понимают.
Ци ЗАО был одним из немногих студентов, которые действительно не обращали внимания на лекцию.
С одной стороны, это было потому, что она была из тех студентов, которые действительно не понимают, чему их учат, даже если бы она обратила на это внимание. С другой стороны, она тратила большую часть своей энергии, делая фотографии Линг ран и создавая статью, которую она будет публиковать.
“Каждая отдельная минута достойна внимания прессы», — пробормотала Ци Чжао себе под нос. Несмотря на то, что ее голос был тихим, некоторые студенты рядом с ней услышали ее.
Студентка, сидевшая слева от нее, согласно кивнула, но другой студент, который печатал на своем ноутбуке, опустив голову, довольно раздраженно сказал: “Вы преувеличиваете.”
“Хе-хе… » Ци ЗАО улыбнулся в ответ.
Это было тогда, когда другой студент, сидевший позади них, поправил свои очки и сказал: “Вы можете прекратить говорить о других вещах? Каждое слово, произнесенное доктором Линг, — настоящий бриллиант. Я предлагаю вам, ребята, обратить внимание.”
«Матерь Божья…”
— Что за … …”
На этот раз студент-мужчина, который печатал, был не единственным раздраженным. Даже Ци Чжао тоже разозлился.
— Я предлагаю вам, ребята, обратить на это внимание. Он звучит так раздражающе!’
Студент-мужчина, сидевший позади нее, вздохнул. “Что угодно. Когда вы ребята заболеете в будущем, просто приходите ко мне. Я удалю все раковые клетки из твоей печени.”
“В этом нет никакой необходимости.”
“Я не буду болеть.”
“Я просто пойду к доктору Лин, если заболею.”
Ци ЗАО, однако, прямо спросил: «Если вы тот, кто в конечном итоге заболеет, кто будет выполнять гепатэктомию для вас?”
Студент-мужчина, сидевший позади нее, подумал об этом и сказал: “Я надеюсь, что в то время появится новое изобретение в области искусственного интеллекта, которое позволит мне оперировать себя после введения местных анестетиков.”
После того, как он сказал это, все студенты начали фантазировать о медицинских технологиях в будущем.
Занятия Лин РАН проходили в умеренном темпе.
Это было уже не первое его учение. Так как у него уже был некоторый опыт, он был в состоянии контролировать класс намного лучше теперь.
Лин РАН не говорил о сложных темах без остановки, так как человеческий мозг не мог работать на полную мощность в течение длительного периода времени. По правде говоря, нормальному человеку уже было очень трудно оставаться сосредоточенным непрерывно в течение пятнадцати минут, а двадцать пять минут были пределом для обычных людей. И на сорокапятиминутной отметке большинство людей окажутся в точке, где их мозг больше не функционирует интеллектуально.
В начальных и средних школах классы обычно разрабатывались на основе этого явления. Опытные учителя обычно учили в течение десяти-пятнадцати минут, прежде чем начать легкомысленный разговор или даже рассказать анекдот. Это было сделано для того, чтобы студенты могли расслабиться.
Линг РАН классифицировал это как медицинское явление, поскольку люди часто теряют способность сосредоточиться после получения операции на головном мозге.
Однако Лин РАН не был талантлив в том, чтобы рассказывать анекдоты. Поэтому, поговорив без остановки минут пятнадцать о сегментарной анатомии печени, Линг РАН сменил тему. “Все вы, пожалуйста, примите к сведению. Если вы заинтересованы в том, чтобы пройти стажировку в больнице Yun Hua, вы можете зарегистрироваться после занятия.”
В тот момент, когда он закончил говорить это, студенты, у которых уже начала немного кружиться голова, немедленно оживились.
Что же было самым главным в глазах студентов-медиков?
Без сомнения, это были их занятия. Как говорится, » если вы выберете правильный университетский предмет, это будет похоже на вступительные экзамены в колледж снова и снова каждый раз, когда у вас есть выпускные экзамены.- Медицина была одним из таких направлений. Студенты-медики должны были учиться так много, что их тошнило, и все, что они могли сделать с этим, так это получить некоторые противорвотные таблетки от университетского врача. Единственное преимущество, которое они имели перед студентами других специальностей, заключалось в том, что их университетский врач был более профессиональным.
Помимо учебы, их стажировка также была чем-то, что действительно волновало их.
В конце концов, они усердно учились в течение многих лет с целью показать свою ценность и завоевать уважение.
Это было особенно очевидно, когда они должны были выбрать больницу для стажировки. Даже студенты из паршивых университетов пошли бы в лучшие больницы, если бы это было возможно. Многие студенты даже выбрали бы кафедры, включающие сложные навыки, не осознавая этого.
В больнице отделения, занимающиеся сложными навыками,не гарантировали высокой отдачи. Если бы человек смотрел только на свой доход, он обнаружил бы, что трудные навыки и высокодоходные отделы в большинстве случаев взаимно исключают друг друга.
Возьмем, к примеру, больницу Yun Hua, которая входила в число двух лучших больниц в провинции Чанси. Их нейрохирургическое отделение было тем, чем они могли похвастаться, но врачи в отделении получали только средний доход по сравнению с другими врачами в больнице.
Кроме того, для главных врачей нейрохирургического отделения было крайне нормально бодрствовать по ночам, чтобы оперировать пациентов. Если бы вы подсчитали их зарплату по часам, выпускники PhD, которые возились с человеческими мозгами, могли бы даже не зарабатывать столько, сколько старшеклассники, которые работали бариста.
Для сравнения, многие терапевты могли вовремя уйти с работы, и их зарплата тоже была довольно прибыльной.
В других профессиях такое явление встречается довольно редко. Это было особенно верно, потому что кардиоторакальные хирурги и нейрохирурги часто должны были приложить десять или пятнадцать лет усилий, прежде чем они смогли бы хорошо выполнять свою работу. Если бы это было так с другими профессиями, они, вероятно, были бы очень востребованы, но редко встречаются на рынке.
Тем не менее, больница была полна людей с высоким IQ и квалификацией, и это разрушило цепочку спроса и предложения, которая обычно была решающим фактором в доходе человека сразу же.
С другой стороны, для студентов-медиков, которые еще не вошли в общество, они чувствовали, что все, что им нужно сделать, прежде чем они смогут стать известными, красивыми и превосходными врачами, такими как Лин РАН, — это пройти стажировку.
Поэтому, как только Линг РАН закончил говорить, многие ученики не могли удержаться и подняли руки.
— Просто зарегистрируйтесь после занятий.»Юй Юань не мог не вмешаться, чтобы поддержать порядок в лекционном зале. Затем она продолжила: «доктор Линг в настоящее время отвечает за группу лечения Линг в центре неотложной медицинской помощи Юнь Хуа. Мы планируем принять от трех до пяти врачей-интернов. Все вы можете подать заявку онлайн после занятий…”
Студенты медленно опустили руки.
“Есть ли требование к классу студента?”
“Я учусь только в третьем классе. Могу ли я стать интерном?”
“Кто это говорит?”
Если вы обнаружите какие-либо ошибки ( неработающие ссылки, нестандартный контент и т.д.. ), Пожалуйста, сообщите нам об этом , чтобы мы могли исправить это как можно скорее.
