Глава 1010 [1010] Ненормальность учителя подозрительна
Войдя в операционную, учитель Лу спросил о порядке работы студентов: «Вы собираетесь прочитать лекцию позже?»
«Я приду утром в операционную, осмотрюсь, а потом пойду на обменное собрание». Тао Чжицзе сообщил о ситуации учителю.
«Вы собираетесь прочитать лекцию и не делать операцию. Кто будет делать операцию?» Выслушав его ответ, Учитель Лу нахмурился и спросил: «Легка ли эта операция?»
Похоже, что после того, как младшая сестра в прошлый раз отдала случай учителю, учитель сделал домашнее задание по хирургическому случаю, который они собирались делать. Следите за последними романами 𝒐𝒏 n𝒐/velbin(.)com
«Учитель, эту операцию необходимо проводить совместно с коллегами из отделения кардиоторакальной хирургии». Тао Чжицзе сегодня представил учителю хирургическую процедуру: «Доктор Фу и его команда из отделения кардиоторакальной хирургии помогут нам в этой операции. Когда мы услышим наши слова, директор Тан будет там».
«Директор Тан не должен делать это сам». Г-н Лу знал, что директор Тан вряд ли сможет находиться на операционном столе, потому что он слишком стар. Кроме того, будучи старым врачом, директор Тан не был знаком с новыми технологиями, такими как лапароскопия, даже хуже, чем средний молодой врач.
«Предварительно запланировано, что доктор Хе будет главным хирургом этой операции». Сказал Тао Чжицзе.
Среди врачей группы, проводивших лапароскопию, кроме Тао Чжицзе, Хэ Гуанъю был вторым по квалификации.
Учитель Лу осторожно спросил: «Доктор Хэ — главный хирург, а кто первый ассистент?»
«Доктор Сонг — помощник».
Новичок – помощник. Юдао заключается в том, что этот новичок — редкий гений. Однако Учитель Лу не почувствовал облегчения, выслушав расположение персонала, и спросил: «Вы действительно обсуждали это? У новичка мало опыта в медицине. Когда во время операции возникает проблема, и директор Тан не может решить Смогут ли они решить эту проблему вдвоем? Есть ли у вас психологические качества, чтобы противостоять давлению? Вы в прямом эфире, и вы не можете относиться к этому легкомысленно».
Беспокойство учителя Лу является причиной того, что раньше они проводили много собраний и тренировок. Существующие хирургические меры являются результатом усилий многих сторон по обсуждению и представляют собой более продуманный план.
Не говоря уже о том, что прямая трансляция — это не прямая трансляция, жизнь пациента лежит на операционном столе, как они смеют быть врачом. Честно говоря, Учитель Лу хорошо их знает и вряд ли издаст такой чрезмерно обеспокоенный голос.
Подумав об этом, Тао Чжицзе задумчиво нахмурился с улыбкой и изогнутыми бровями, двумя острыми взглядами в глазах и начал фиксировать какие-то отметины на лице учителя рядом с ним.
Брови г-на Лу были слегка грустными, как будто он был полон мыслей.
Задумавшись о чем-то, Тао Чжицзе нахмурился и повернулся, чтобы посмотреть на свою младшую сестру Се Ваньин.
Се Ваньин, следовавшая за ней, поймала взгляд брата.
Старший брат спросил ее и написал: «Похожа ли болезнь матери Янъяна на болезнь Лу?»
Братья думали, что у нее больше информации о болезни Учителя Лу, чем у них. Но на самом деле Учитель Лу ничего ей не сказал. Только по последнему симптому болей в животе сложно судить о том, какое заболевание у учителя. С помощью своего суперкомпьютерного мозга она может лишь строить предположения. Убедившись, что эта функция не является способностью, она не осмеливается ничего сказать внешнему миру, если только не будет конкретных результатов проверки, подтверждающих ее вывод. Выбор случая матери Ян Ян для демонстрации операции был на ранней стадии ее плана и имел мало общего с Учителем Лу.
Болезнь учителя Лу определенно отличается от болезни матери Янъяна. У учителя пока нет проблем с работой сердца и асцита.
Аномалия учителя Лу этим утром также была для нее неожиданностью.
В клинической практике существуют общие совпадения или сходства между различными заболеваниями, поэтому планы лечения можно изучать друг у друга.
(конец этой главы)
