Глава 219 [219] Внезапно возник вопрос.
Се Ваньин действительно «глуп» и всегда стоит в нем.
Учитель убежал, он был чем-то занят, пусть ученики занимаются сами.
Она стояла у двери диспетчерской, наблюдая, как два рентгенолога работают с приборами.
Это кабинет МРТ. Для получения пленки МРТ требуется больше всего времени, которое длиннее, чем КТ и рентген. МРТ шейки матки иногда занимает час. Не говоря уже о том, что устал пациент, устал и врач.
Когда оборудование работало само по себе, женщина-рентгенолог лет тридцати пошла за термосом и налила воды. Увидев, что она стоит там одна, ей тоже стало любопытно: «Разве ты не выходишь на улицу подышать воздухом?»
«Все в порядке, учитель, я могу стоять». — сказал Се Ваньин.
Ученице, отличающейся от других учениц, учительница сказала ей: «Передвинь себе стул и сядь».
Учитель очень приятный, Се Ваньин передвинул стул, сел и продолжил смотреть, как вращается инструмент. До своего возрождения она тоже училась на радиологическом факультете, и ей это было очень интересно. Теперь она смотрит на графику на мониторе компьютера, пытаясь заставить свой мозг вращаться вместе с машиной.
«Вы читали фильм?» – спросила ее учительница.
«Попробуй прочитать». — сказал Се Ваньин.
«Вот фотография, вы говорите мне, какая часть была сделана». Учительница сфотографировалась рядом с ней и показала ей.
Се Ваньин взял фильм и только взглянул на него, очевидно, это было: «Черепной мозг».
Несколько студентов за дверью заметили, что учитель разговаривает, и сразу же вошли, чтобы присоединиться к веселью. Увидев пленку в ее руках, они хором сказали: «Это весь мозг фотографии».
Учитель, это простой вопрос.
«Что еще?» Учительница снова улыбнулась с непостижимым выражением лица.
Несколько студентов бакалавриата задумались над смыслом слов преподавателя.
Се Ваньин ответил прямо: «Это компьютерная томография, а не ядерно-магнитная пленка».
Учитель на мгновение был ошеломлен и посмотрел на нее другим взглядом. Приобретите свои 𝒇любимые 𝒏новеллы на no/v/e/lb𝒊n(.)com.
Несколько студентов моргнули: не МРТ, а КТ? Это кабинет МРТ, а не кабинет КТ. Почему учитель снимает снимки КТ?
«Можете ли вы отличить КТ от МРТ?» Учитель снова спросил.
Рентгеновские снимки определенно отличаются от КТ МРТ, разницу можно увидеть с первого взгляда. Однако на первый взгляд пленки КТ и МРТ очень похожи. Если они не отмечены, то они будут так же неразличимы, как и дилетанты, серьезно не изучавшие лучевую диагностику.
Учитель задал вам вопрос, что равносильно заданию вопросов всем обучающимся сегодня.
Почти все студенты были ошеломлены. Они сегодня в первый день пришли на практику в отделение радиологии, посетили всего одно или два занятия в классе, а классный руководитель успел только дать обзор.
Некоторые ученики могут заранее просмотреть следующее домашнее задание, но без одобрения внезапно просят ответить на конкретные вопросы этого горизонтального сравнения.
Многие студенты с тревогой переглянулись.
Учительница увидела это и улыбнулась: «Кажется, учитель в классе вам не сказал. Никто из вас не может ответить?»
Если бы я пришел на стажировку впервые и все учителя смотрели на меня свысока, по оценкам клинических преподавателей, ученики двух классов станут плохими учениками.
«Расскажи мне об этом.» Учитель указал на Се Ваньин, потому что она была первой, кто сказал, что это не ядерно-магнитная пленка.
«МРТ и КТ-пленки представляют собой изображения поперечного сечения, и контраст различных оттенков черного и белого показывает структуру каждой ткани. Однако принципы визуализации различны. КТ-пленки отражают электронную плотность ткани, затухание рентгеновских лучей. коэффициент, и МРТ и Распределение протонов водорода в тканях и органах связаны. Жировая ткань на КТ черная, а на МРТ белая. Кора кости очень белая на КТ, но темная на МРТ. Если учитель принесет еще одну МРТ. в том же месте, он такой же, как и CT. Соедините их вместе, и вы сразу увидите разницу».
(конец этой главы)
