Глава 3449 [3449] Ужас Зрение
Как узнать, в чем заключаются ваши интересы?
В качестве примера можно взять педагогику. Педагоги рекомендуют просить родителей взять своих детей закидывать сеть и находить интересные точки.
По этой причине некоторые родители берут своих детей изучать разные вещи, надеясь раскрыть интересы своих детей. Оказалось, что даже если ребенок проявлял сильный интерес к игре на фортепиано, после того, как он отвел его на занятия по игре на фортепиано, ребенок внезапно перешел от любви к игре к ненависти.
Изменяется ли интерес мозга?
С медицинской точки зрения, возвращаясь к самым основам анатомии, анатомия уже давно сказала вам, что нервы изменят форму, но нервным клеткам трудно расти после смерти, поэтому после травмы головного мозга существует множество последствий. Это утверждение показывает, что точка интереса мозга не может измениться за короткий период времени.
Единственная причина, которая может объяснить вышеописанное явление, может быть только одна: этот интерес не тот интерес, вы нашли не тот интерес.
Глядя на это с этой точки зрения, найти интерес так сложно, что думаешь, что он убежит после того, как ты найдешь результат.
На самом деле верно забрасывать широкую сеть в педагогике, а также верно наблюдать за эмоциональными и другими реакциями человеческого тела на вещи, чтобы судить, представляет ли это предмет интереса. Единственное, что неправильно, это уровень наблюдателя.
Выявить интерес человека, уровень интеллекта обычных людей действительно сложно. Для справки: какова цель многих родителей учеников искать хорошего учителя?
Может ли хороший учитель действительно понять глубинный принцип раскрытия интересов учащихся, то есть медицинский принцип? Очевидно нет. Вот почему учитель, утверждающий, что он очень силен, не может сделать так, чтобы 100% всех учеников, которых он обучал, стали мастерами во всех сферах жизни.
Можно только сказать, что хороший учитель досконально разобрался в некоторых явлениях и ему повезло.
Не говорите об учителе, врач должен понимать медицинские принципы в этой области, потому что понять ее тайну почти сложно.
Конкретный анализ таков. Для начала уточним определение «интереса» к медицине. В приведенном выше эксперименте говорилось, что это должен быть какой-то внешний стимул, который может повысить активность функций мозга, а затем повысить эффективность работы мозга.
Этот внешний стимул можно примерно представить себе как ключ, открывающий дверь, выкрикивая кунжутные семечки. Одним словом и одним действием открывается дверь в сокровищницу человеческого мозга. Другими словами, к мозгу подключается редкий источник питания, так что мозг мгновенно запускается, как будто он нагружен ракетной мощью.
Успешный наблюдатель должен уметь наблюдать ключ.
В медицине мы сначала изучаем предыдущий опыт человека, например, изучаем «историю болезни», чтобы узнать историю прошлых успехов «пациента», и находим подсказки, чтобы открыть ключ. Наконец, еще раз проверьте, является ли это ключом. Следите за новыми историями на n𝒐/v(e)lb/in(.)com.
Ищите снова и снова, просеивайте снова и снова и, наконец, отыщите более точный ключ.
Вышеописанный процесс. Когда дело доходит до конкретных шагов, наблюдатель должен полагаться на глаза и мозг наблюдателя, чтобы наблюдать за реакцией мозга субъекта на внешние раздражители, чтобы увидеть ключ.
Что касается нейрохирургов, они могут наблюдать за координацией рук и ног людей, наблюдать за эмоциональными реакциями людей на вещи и даже наблюдать за движениями глаз людей и т. д. и, наконец, выносить комплексное медицинское заключение на основе всех симптомов реакции.
Самая большая трудность здесь кроется в тонкостях.
Врачам легко принимать пациентов, поскольку проявляемые симптомы отличаются от симптомов у нормальных людей.
Наблюдать нормальные тонкости у нормальных людей, какой это уровень невооруженного зрения?
Можно ли использовать прибор вместо невооруженного глаза? Разве там не говорилось, что снимки можно проверить с помощью фМРТ?
(конец этой главы)
