Александру понадобилось почти три года, из которых один год был, когда Александр действительно сосредоточил свое внимание на решении всех этих проблем, прежде чем печатный станок наконец смог ожить этим летом.
Александр наконец смог изготовить машину и нанять достаточно людей, чтобы все это наконец заработало, и, таким образом, наконец, смог печатать книги.n/(01n
На данный момент Александр управляет десятью такими печатными машинами, а в будущем планирует увеличить их число до двадцати.
Большинство рабочих там были задействованы в изготовлении шаблона для каждой страницы книги, то есть большую часть дня они проводили, рассматривая страницу книги и тщательно копируя ее на специальную металлическую станину с помощью металлических форм.
Как только одна страница была готова, они запускали тестовый прогон, чтобы проверить наличие орфографических ошибок, а затем вносить соответствующие коррективы.
И как только они закончили шаблон этой страницы, они либо немедленно приступили к ее печати, либо должным образом маркировали ее, используя название книги и номер страницы, прежде чем сохранить ее в архиве для печати в будущем.
Теперь Александр не ограничивался печатью только писем.
Он мог даже напечатать изображения, хотя это было дороже, поскольку сначала нужно было изготовить деревянную или металлическую форму изображения на заказ.
Вся эта работа, как можно было догадаться, требовала ученых людей, а поскольку Александру требовалось всего 30 учителей, остальные из нескольких сотен человек, посланных пашой Фарзой, были вынуждены работать в типографии четыре дня в неделю за 250 ропалов в месяц каждый.
И с их помощью, если бы все десять типографий работали на полную мощность, Александр мог бы выпускать от 30 000 до 35 000 страниц каждый день!
Что-то, для выполнения чего вручную, возможно, потребовалось бы десять тысяч писцов.
И именно такой колоссальный рост производительности позволил Александру в сотни раз снизить цены на книги для школьников.
А поскольку человеческий мозг не может легко визуализировать такие огромные различия, это было эквивалентно чему-то вроде дома стоимостью несколько сотен долларов.
Хотя тот факт, что даже при таком значительном снижении цен Александру все равно приходилось тратить так много на образование, еще раз показал, насколько дорогостоящим является этот проект.
Однако следует также отметить, что Александр ожидал, что эти расходы резко сократятся, как только плоды образования станут очевидны публике.
Он ожидал, что, как только разнесется слух о бесплатной еде, приедет много людей, что, возможно, позволит Александру больше не платить 8 ропалов в неделю родителям, а возможно, даже начнет взимать некоторую плату.
Хотя он сомневался, что этого когда-нибудь будет достаточно, чтобы полностью окупить себя.
Но, тем не менее, Александр с нетерпением ждал перемен в мышлении, хотя на данный момент Александр знал, что ему придется продолжать выбрасывать деньги.
И что, потратив столько денег, Александр хотел, чтобы студенты могли заниматься после окончания учебы?
Ну, в первый год, что касается предмета математика, это были в основном предметы начального уровня.
В конце концов, они только начинали.
Итак, в течение первых шести месяцев книга, которую им давали, обучала основам распознавания чисел, позволяла записывать их словами, понимать концепцию четных и нечетных чисел, располагать числа в порядке возрастания и убывания и выполнять другие простые вещи.
А в следующей половине года основное внимание будет уделено изучению сложения, вычитания и умножения.
Александр не стал добавлять разделение в план курса, потому что считал, что это может быть слишком сложно для первого года обучения.
Ведь запомнить, как делить столбики, было тяжело даже взрослым.
Поэтому Александр решил оставить это занятие до второго курса, когда студенты станут немного более зрелыми.
Как можно было понять из контекста, учебник по математике Александр написал лично, так как не смог найти подходящих среди тех, что прислали Паша Фарза и леди Инайя, и даже сомневался, что такие подходящие для детей вообще существуют.
Поэтому он создал свой собственный, в котором не только были заполнены безжизненные числа, но также было множество практических упражнений для проверки своих знаний, таких как написание чисел из слов и наоборот, вычисление числа по его описанию, например, нахождение числа. наибольшее четырехзначное четное число, обведение нечетного и множество других задач.
Изучение трех операций включало в себя отработку множества примеров задач, связанных с ними, и все они были созданы Александром вручную.
Учебник по математике, написанный Александром, состоял из 50 страниц и в настоящее время находится в обращении в 1000 экземпляров. Это была вторая по популярности книга в Адании, сразу после Священного Писания Раму-Такуа.
Обучение всему этому детям, которые впервые изучают цифры, может показаться немного сложным.
Но нужно было помнить, что им было около десяти лет, как и четверо-пятиклассникам, что было вполне зрелым возрастом.
На самом деле, они были еще больше, если принять во внимание контекст того времени, когда люди имели тенденцию взрослеть гораздо быстрее.
Были дети всего на несколько лет старше, которые создали семьи!Я думаю, тебе стоит взглянуть на
Александр решил, что сможет всему этому научить за первый год.
Ко второму году обучения он хотел полностью овладеть четырьмя основными функциями, включая такие вещи, как наименьший общий коэффициент (LCF), высший общий коэффициент (HCF) и BODMAS (эквивалент PEMDAS в США).
Затем, на третьем курсе, он захотел преподавать геометрию различных фигур, например, их углы, площади и объемы, а также некоторые основы тригонометрии, которые пригодились бы в таких вещах, как строительство.
И, наконец, на последнем курсе Александр хотел ввести алгебру, которую еще только предстояло изобрести.
Что касается того, будет ли у него на пятом курсе преподавать еще один совершенно новый предмет — исчисление, Александр еще не решил.
Это произошло потому, что Александр даже не был уверен, сможет ли он охватить все это за четыре года, поэтому решил подождать, чтобы определить, стоит ли продлевать учебную программу на год, после просмотра будущих результатов.
Теперь, хотя это было недостаточно очевидно, Александр действительно сделал упор на математику, оставив два других предмета в основном на обочине.
Действие, которое было действительно очевидным.
Александру были нужны изобретатели, ученые, администраторы и юристы.
Его не особо заботило знание языка учениками, лишь бы они могли достаточно хорошо читать и писать слова.
Он ожидал, что некоторые из них станут учеными, такими как Ньютон или Галлилей, а не знаменитыми драматургами Гомером или Шекспиром.
Потому что, честно говоря, Александр мало любил искусство, предпочитая науки.
Таким образом, в школьном учебнике ажакского языка были только буквы и небольшой набор слов, употребляемых в повседневной жизни, а также несколько популярных рифм, стихов и знаменитых историй, которые Александр случайно соединил в странную, бессвязную смесь. обучаться в течение двух лет.
Что касается учебника истории, то его правильнее было бы назвать книгой общих знаний.
Потому что это не охватывало какую-то одну тему, а мешанину всего.
Что касается Адании, в нем перечислены название ее столицы, ее провинций, некоторые особенности этих провинций, знаменитые реки и горы страны, ее местная флора и фауна и многие другие интересные факты.
Затем была краткая история того, как возникла нынешняя Адания, от самого ее зарождения до нынешнего состояния.
В нем описывался взлет и падение различных династий, о том, как возникла нынешняя королевская семья и почему сейчас идет гражданская война.
И, конечно же, он изображал Аменхерафта в очень нелестном свете, изображая Птоломея праведным правителем, а Александра — его величайшим мечом и другом.
Александр очень гордился своей пропагандистской статьей, если он сам так говорил.
В книге также наглядно показана социальная структура дворянства.
Это произошло потому, что, хотя большинству крестьян это могло показаться общеизвестным, они знали только то, что их местный лорд был их хозяином, а король был больше его.
Вот и все.
Ведь для шордара ли, хоть для царя, мужик был один и тот же, жук.
Таким образом, большинство из них понятия не имело, что означает звание пэра их лорда или что у их «босса» на самом деле может быть много других боссов.
Таким образом, книга очень кратко дала им представление о значении слов шордар (барон), талукдер (виконт) и т. д. и о том, как работала политическая система страны.
И в каком-то смысле Александр сделал это еще и для того, чтобы показать свой статус, поскольку люди до сих пор действительно не понимали, что на самом деле значит быть пашой.
Он также перечислил названия крупных дворянских домов, в частности Матбаров (маркизов) и Пашей, а также их гербы и краткое изложение их прошлого.
И здесь Александр приукрасил достижения своих союзников, одновременно очерняя самых верных союзников Аменхерафта, таких как Пахса Вивизан и Джосе.
Это было все, чему можно было научить относительно Адании.
Но книга по истории на этом не остановилась.
Потому что Александр также позаботился о том, чтобы включить немного истории о соседях Адании, раскрасив их всех в разные цвета, как ему было удобно, с намерением похоронить семя мести или жажды завоевания некоторых чужих земель, которые он хотел иметь. .
Это не было чем-то грандиозным, но Александр подумал: «Эй, попробовать не помешает, верно?»
