«5050!»
Произнесенное число показалось председательствующему учителю почти волшебным, и это заставило его повернуться лицом к молодому ученику с почти каменным выражением лица.
— Что… что ты сказал? Глядя на невинное лицо, губы мужчины слегка дернулись, пытаясь подтвердить, что то, что он услышал, действительно было правильным.
Причина такой явной реакции заключалась в том, что этот учитель действительно знал, что правильный ответ — 5050.
Он даже очень гордился этим знанием, потому что это был один из вопросов, с которыми он столкнулся, когда получил право на священство.
И он был единственным среди своих соратников, кто сумел разобраться в этом в установленные сроки и таким образом успешно стать священнослужителем.
Фактически, именно это мастерство позволило ему получить работу здесь.
«5050! Сложение 1 к 100 равно 5050». Таким образом, услышав, как молодой двенадцатилетний ребенок повторяет ответ и непреднамеренно разрушает свое «наследие» всего за несколько мгновений после того, как ему был поставлен вызов, это стало для него поистине большим потрясением.
«Как… как ты это догадался? Ты… ты слышал это от кого-то? Твой отец, должно быть, сказал тебе правду!» Пожилой мужчина не мог не выпалить это слегка дрожащим голосом, очень надеясь, что это последний случай.
«Нет. Я сделал это сам». Однако быстрый ответ Ваали ясным и четким тоном разбил все эти надежды.
Затем мальчик быстро поднес пальцы к песку, чтобы доказать свое утверждение, и показал свою работу.
«Это было легко. Видите ли, учитель, я заметил, что вы можете сложить 1 и 100, чтобы получить 101. Затем вы также можете сложить 2 и 99, чтобы получить 101. Вы можете сложить 3 и 98, чтобы получить то же число, и так далее. Чтобы получить ответ, вы можете просто взять 101 и умножить его на половину общего числа — 50. И это даст нам 5050!»
Ваали совершенно случайно открыл формулу суммы среднего арифметического.
И это заставило этого учителя по совместительству и священника по совместительству буквально разинуть рот.
Он не до конца понимал, как числа складываются в 101, но все же смог оценить изобретательность метода.
«Это… чтобы ты мог… хммм… я потратил столько времени… так долго… было так легко… аааа». Таким образом, понимая, как его победил двенадцатилетний мальчик, бедный священник не мог не почувствовать небольшую часть своего горя, когда он затем медленно повернулся спиной к мальчику.
Тогда для остального класса в этом конкретном классе будет необычно тихо, поскольку учитель сидел за столом с бездушным выражением лица, Ваали ловко сидел на ковре, занятый испытанием различных комбинаций, чтобы проверить свое недавно открытое уравнение. , в то время как остальная часть класса занималась своими делами, как обычно, концентрируясь на поставленной задаче.
Эти мальчики были по большей части слишком молоды и несколько неграмотны, чтобы понять значение того, что сделал Ваали, а его учитель был слишком потрясен, чтобы признать это.
Позже Ваали поступил в аспирантуру с высшим отличием, а затем занял пост заведующего математическим факультетом Александрийского университета, который Александр займет некоторое время спустя.
Однако сейчас, когда урок математики подошел к концу, двенадцатилетнему мальчику пришлось пройти следующие два урока: историю и язык.
Лично Ваали находил эти две темы довольно скучными.
Но он мало что мог с этим поделать.
Таким образом, в течение следующего часа он протыкал уши под натиском грубого человека, который все время монотонировал о достижениях этого короля, и того лорда, и обо всех тех богатствах, которые им удалось получить в конце концов, а Ваали едва мог отводить глаза. от обвисания к концу.
И единственная причина, по которой мальчик не начал спать с самого начала, заключалась в страхе, что его окликнут и избьют палкой.
Честно говоря, этот скучный ответ Ваали был больше связан с личными предпочтениями, чем с реальным содержанием.
История, которую здесь преподавали, была создана Александром вручную и помимо небольшой пропаганды содержала немало полезной информации.
Существовали правдивые записи прошлых правителей, которые объясняли нынешнее состояние Адании, описывали различные регионы Адании, семьи, правящие ими, объяснение разделения знати, а также сложную многоуровневую структуру стиля управления Адхании, среди многих других вещи.
Книга была настолько насыщена необходимыми знаниями, что каждому, кто хотел присоединиться к администрации Занзана, было жизненно важно выучить ее наизусть.
Так что казалось, что если Ваали действительно хочет стать чиновником и называться «шахебом», ему придется рано или поздно наверстать упущенное.
Это еще предстоит выяснить.
А пока наступил следующий период — изучение языка, которое, по сути, заключалось в изучении ажака по классикам того времени.
Здесь студентам также преподавали поэзию, философию и мораль, все в форме рассказов и притч.
Эти абзацы читались в классе либо учителем, либо различными учениками, а затем по тексту происходили различные обсуждения.
Пока, наконец, не прозвенел звонок, сигнализирующий об окончании урока, и учеников не отпустили, разумеется, без домашнего задания.
Это было просто неважно, поэтому чему бы ни учили в течение этих трех часов, это было все, что мальчики могли получить за день.
А что касается мальчиков, то в школе действительно были только мальчики, девочек не было, ни одной.
И на этот раз в этом не было вины родителей.
Более того, некоторые из них хотели отправить своих дочерей за «бесплатными» деньгами.
Однако Александр отказался!
И причина этого удивительного шага заключалась в том, что для Александра бесплатное образование было не благотворительностью, а инвестицией.
Он был разработан для того, чтобы подготовить будущих администраторов, судей, ученых и мыслителей, людей, которые помогут ему более эффективно управлять своими землями.
И в то время задача управления в основном принадлежала мужчинам.
Поэтому было бы глупо с его стороны ожидать, что женщина сможет выполнять такие должности, как мировые судьи, при нынешней социальной структуре, даже если бы Александр назначил их.
Большинство обычных людей не просто уважали бы их.
Таким образом, Александр решил отложить массовое образование женщин на более поздний срок, когда общество станет немного более плодородным, а его сознание – немного осознанным.
На данный момент привилегия образования для женщин принадлежала прежде всего дворянству.
Хотя даже тогда это обычно было весьма ограничено.
Для большинства дворян Адании начальное образование обычно начиналось примерно в возрасте от 6 до 7 лет и было в основном сосредоточено на базовой грамотности и счете – развитии способности адекватно общаться и выполнять простые арифметические операции.
К этому начинанию были привлечены как мальчики, так и девочки, причем достаточно богатые семьи нанимали специальных частных репетиторов для обучения своих потомков.
Или, если они не могли себе этого позволить, они заставляли детей посещать частные уроки, проводимые образованным рабом или вольноотпущенником, используя такие материалы, как восковые таблички и угольные стилусы, в качестве бумаги и ручки.
Так продолжалось пять лет, пока девочки не закончили обучение в 12 лет, а затем обычно вскоре после этого выходили замуж.
А мальчикам разрешалось продолжить среднее истребительное образование, если они того пожелают.
Это было гораздо более всеобъемлющим и включало изучение истории литературы Ажака и «продвинутой» математики, такой как умножение и деление.
Однако основное внимание в среднем образовании уделялось изучению классической литературы и, что наиболее важно, развитию риторических навыков.
Умение дворянина говорить и красноречиво представлять свое дело в суде считалось жизненно важным.
Таким образом, в большинстве случаев учителями этих школ обычно были дворяне, имевшие практический опыт в этом процессе.
И, наконец, если мальчик проявил достаточно навыков и воли, он мог получить даже высшее образование, специализируясь на определенном предмете, таком как философия, право, ораторское искусство и т. д., что обычно делалось, будучи членом королевского двора, например, в качестве ученого. , писец или регистратор.
Но государственное образование Александра избавило его от большого количества жира, оставив только мясо и добавив другие качества, которые он считал полезными.
Таким образом, период обучения этих мальчиков был гораздо более укороченным.
«Аааа! Наконец-то закончилось!» Как только Маркус вышел из класса, мальчик издал радостный крик, а затем, повернувшись к другу, показал гордую ухмылку:
«Угадай, куда я сегодня пойду? Мой старший брат отвезет меня в публичный дом, чтобы отпраздновать это событие!»
Казалось, мальчик больше не мог скрывать своего волнения.
— Бордель? Типа того… В то время как гораздо младший Ваали повторил эти слова с оттенком удивления, но с гораздо большим пренебрежением.
Несмотря на свой юный возраст, мальчик был достаточно зрелым, чтобы знать, что это за место.
И почему-то ему было противно просто слушать рассказы о том, что происходило внутри.
«Мой старик снимет с меня шкуру, если узнает, что я даже прошел через главные ворота этого места». Показав тем самым, что его родители строго запрещают несовершеннолетнему ребенку посещать такие места, Ваали заявил, что не намерен соваться, и после быстрого прощания пожелал им всего наилучшего.
