Глава 677: Проблемы сердца из-за любовных писем.
Это верно; У майора Ся были проблемы с сердцем из-за любовных писем!
Откуда Е Цзянь1 мог знать, что он думает о любовных письмах? Для нее любовные письма были подобны эссе; в нем не было ничего захватывающего. Это были просто мысли маленьких мальчиков; она была взрослой; как она могла играть в дом с маленькими мальчиками.
Из лазарета донеслись звуки торопливых шагов, Е Цзянь хотела постучать в дверь, но дверь была открыта изнутри, этот человек сказал: «Я сообщу ее родителям, чтобы они пришли прямо сейчас, я буду мешает вам контролировать ее.
Это была учительница, отвечавшая за материально-техническое обеспечение организованной школой военной подготовки, классный руководитель четвертого класса.
Учитель Сяо, который поспешно открыл дверь, увидел, что Е Цзянь стоит у двери. Она замерла на некоторое время и сказала: «Вы ранены? Или вы плохо себя чувствуете? Внутри немного грязно, иди подожди снаружи, я попрошу школьный медперсонал тебя проверить.
Учитель Сяо узнал Е Цзяня; она также знала, что это все благодаря тому, что Е Цзянь сегодня имеет дело с последствиями, иначе школе было бы трудно объяснить армии.
Кто-то оклеветал преподавателя, сказав, что ему нравится ученица из его класса; это даже привело в ярость политкомиссара части. Даже учитель с профессиональной этикой хотел бы избить этого человека; он поспешно сделал несколько шагов, затем вернулся и сказал: «Родители Е Ин придут позже, не оставайтесь в лазарете слишком долго».
Она боялась, что родители рассердятся на Е Цзянь, поэтому косвенно напомнила ей.
Е Цзянь думал, что армия сразу отправит Е Ин; она никогда не ожидала, что она останется в лазарете. Услышав эти слова, она вежливо и мило улыбнулась: «Я понимаю, Учитель Сяо. Я не останусь надолго; Я быстро уйду».
«Хорошо, ты еще не ел, да? Быстро возвращайтесь в класс, чтобы поесть после того, как устроитесь». Никакие учителя не отдали бы предпочтение хорошим ученикам, особенно тем, которые были беззаботными и беззаботными. Учитель Сяо поспешно ушел, сказав еще несколько слов.
Открыв полузакрытый лазарет, Е Цзянь увидел двух солдат, стоящих возле больничной койки; Е Ин лежала на больничной койке с широко открытыми глазами с пустым взглядом и выражением лица, она спокойно смотрела в потолок, время от времени из уголков ее глаз можно было видеть ряды слез. С первого взгляда… Она казалась довольно жалкой.
«Как вы, доктор? Извините, что беспокою, на моей руке есть раны, которые нуждаются в лечении, извините за беспокойство, — Е Цзянь только взглянула и больше не беспокоилась об этом, вместо того, чтобы сказать, что она жалка, лучше сказать, что она только сама виновата.
Она присутствовала; Е Цзянь не стал бы избегать ее; она великодушно поздоровалась, сняла камуфляжное пальто, надела облегающую рубашку с короткими рукавами и села на табурет. Сначала медик хотел, чтобы она немного подождала, но его взгляд остановился на марле на ее руке, сказал он два солдата: «Присматривайте за ней, все в порядке, пока вы не даете ей сопротивляться». Она была студенткой с больным сердцем, никто не посмел бы ее тронуть.
Когда Е Ин доставили в лазарет, кроме плача и плача, она не говорила; она не суетилась; она была такой тихой, что заставила учителя запаниковать. Попросив указаний у директора школы, он отправился к ее родителям, попросив их последовать за директором школы в армию, чтобы забрать ее.
Что касается результатов следующих процедур, ему придется подождать, пока закончится военная подготовка, прежде чем узнать.
То, что она не плакала и не шумела, не значило, что она все игнорировала и ни о чем не думала; казалось, она опустошила свой разум. Тем не менее, Е Ин думал очень быстро; Худший план после того, как это произошло, состоял в том, чтобы… уйти из школы, но было несколько способов уйти из школы!
Даже если она хотела уйти из школы, она должна была уйти элегантно!
Тогда использование ее слабого сердца в качестве предлога для того, чтобы уйти из школы, было самым элегантным способом уйти!
Когда она думала об этом, то услышала голос того, кого ненавидела до мозга костей. После того, как она зафиксировала взгляд, ее пустое выражение лица медленно исчезло; у нее больше не было невозмутимого выражения лица, которое беспокоило учителя; между ее бровями было резкое выражение.
